【導(dǎo)讀】最終引導(dǎo)學(xué)生能在實(shí)際生活中初步運(yùn)用目標(biāo)語言。isn’t=isnot;能夠聽、說、讀、寫句子Isthatyourelephant?四線三格中規(guī)范書寫;進(jìn)一步運(yùn)用Isthatyour…?結(jié)構(gòu),把新詞匯融入句中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。同時,可以把以前學(xué)過的詞匯滾動在。在對話交流中完成目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固與運(yùn)用。本部分設(shè)計(jì)了一個小組合作活動。學(xué)生們帶來一些動物卡片,按照river,sea,grassland,farm,forest,dessert把卡片分類后擺在正確的背景圖上。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,學(xué)生自然運(yùn)用英語詢問動物卡片的歸屬、確認(rèn)。生生互動的形式達(dá)到鞏固上一課教學(xué)內(nèi)容的目的。旨在通過歡快的、有節(jié)奏的歌謠演唱,幫助學(xué)生感悟字母z的發(fā)音,感受單詞的押韻之美、節(jié)奏之美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。比一比相同時間內(nèi)哪一組寫得多。根據(jù)實(shí)際情況用Yes,itis./No,itisn’t.作出回答。1)Game:教師將學(xué)生分成4人一小組,提前要求學(xué)生從家中帶來一些動物卡片。小組匯報(bào)的準(zhǔn)確率。意書寫的規(guī)范性。馬;bear熊;donkey驢;kangaroo袋鼠;ox牛;hedgehog刺猬;tiger老虎;giraffe