【導讀】最終引導學生能在實際生活中初步運用目標語言。isn’t=isnot;能夠聽、說、讀、寫句子Isthatyourelephant?四線三格中規(guī)范書寫;進一步運用Isthatyour…?結構,把新詞匯融入句中進行學習、操練。同時,可以把以前學過的詞匯滾動在。在對話交流中完成目標語言的學習、練習、鞏固與運用。本部分設計了一個小組合作活動。學生們帶來一些動物卡片,按照river,sea,grassland,farm,forest,dessert把卡片分類后擺在正確的背景圖上。創(chuàng)設真實情景,學生自然運用英語詢問動物卡片的歸屬、確認。生生互動的形式達到鞏固上一課教學內容的目的。旨在通過歡快的、有節(jié)奏的歌謠演唱,幫助學生感悟字母z的發(fā)音,感受單詞的押韻之美、節(jié)奏之美,體驗學習的快樂。比一比相同時間內哪一組寫得多。根據(jù)實際情況用Yes,itis./No,itisn’t.作出回答。1)Game:教師將學生分成4人一小組,提前要求學生從家中帶來一些動物卡片。小組匯報的準確率。意書寫的規(guī)范性。馬;bear熊;donkey驢;kangaroo袋鼠;ox牛;hedgehog刺猬;tiger老虎;giraffe