郭玉梅事跡心得體會(huì)五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-28 20:20本頁(yè)面
【正文】 悲傷，看不到痛苦，我們能看到的是一顆熱愛(ài)生命的心靈在堅(jiān)定而歡快地跳動(dòng)。然而，我相信這顆心一定曾經(jīng)被突來(lái)的疾病嚇倒過(guò)，這顆心一定絕望過(guò)，掙扎過(guò)，消沉過(guò)。是在眾人的憐憫親人的眼淚中苦熬，還是堅(jiān)強(qiáng)地一如既往地站在心愛(ài)三尺講臺(tái)讓生命綻放光華？選擇看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，因?yàn)楹芏嗳诉B面對(duì)這樣的選擇的勇氣都沒(méi)有了。說(shuō)實(shí)話，我也不敢深究自己有沒(méi)有。所以，敢于面對(duì)災(zāi)難，不被苦難打倒，是我想向郭玉梅老師學(xué)習(xí)的第一點(diǎn)。我們不一定會(huì)和郭老師一樣面對(duì)如此巨大的不幸，但生活避免不了苦難，坦然接受，勇敢面對(duì)，讓屬于我們生命的每一天過(guò)得有意義，是我們必修的一課。生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容。我們應(yīng)該在人生的答卷上書(shū)寫(xiě)什么內(nèi)容呢？郭玉梅老師書(shū)寫(xiě)著堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任與真愛(ài)。郭玉梅老師曾發(fā)表這樣感言：“我應(yīng)該感謝病魔，是它五次的無(wú)情吞噬，讓我讀懂了人生，知道了怎樣做一個(gè)?人?，更讓我充分的品嘗了幸福和快樂(lè)?；钪褪请y得的幸福，快樂(lè)是我們自己的創(chuàng)造。我要感激這與眾不同的人生經(jīng)歷，讓我懂得了珍惜生命，讓我懷著感恩的心情努力工作?！边@原本是多么平凡樸素的道理，但是，在當(dāng)今社會(huì)真正有多少人懂得并在生活中實(shí)踐呢？當(dāng)今社會(huì)多元化價(jià)值觀的碰撞，我們自覺(jué)或不自覺(jué)的都感到困惑和迷茫吧，很多人都在質(zhì)問(wèn)“生活究竟是怎么了”，“我究竟又是怎么了呢”。生活世界的變換不定，理想信念的迷失，使人難以弄清生活的最終意義。我們往往生活在渴望理解生活的最終意義，卻又懷疑生活最終意義存在的矛盾之中。甚至還有一些心理和人格趨于扭曲的道德墮落者。他們?yōu)榱艘患耗軌颉俺雒焙娃Z動(dòng)，置基本的公德、良知和主流價(jià)值觀于不顧，完全拋棄了作為公民所應(yīng)有的起碼廉恥意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感，竭力追逐“一語(yǔ)驚天下”的聳人聽(tīng)聞效果，沉溺于自戀狂式的自我炒作。這些人和事充斥著我們的生活，我不想在這里贅言。我想說(shuō)的是在這樣的大環(huán)境下，郭玉梅老師忠于職守，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的這些基本品質(zhì)就顯得那么可貴，那么偉大！學(xué)習(xí)郭玉梅老師的事跡就顯得那么有必要！還記得中學(xué)的時(shí)候讀朱自清的《匆匆》，感覺(jué)很難欣賞，也無(wú)法深刻地理解“匆匆”的真正涵義。如今，年近四十，人生已經(jīng)過(guò)去了差不多一半，我開(kāi)始強(qiáng)烈地感受到了所謂“匆匆”竟然是那樣真真切切地發(fā)生著。這時(shí)間的流啊，還有多少是屬于我呢？我該如何看待人生？如何使自己的生命有價(jià)值呢？學(xué)習(xí)郭玉梅老師，讓生命中的每一個(gè)日子都過(guò)得充實(shí)，過(guò)得有意義，這就是我的答案。作為一名教師，不，不僅僅是教師，我們社會(huì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)過(guò)有意義的生活。熱愛(ài)生命，竭力做好本職工作，奉獻(xiàn)愛(ài)也得到愛(ài)。再談教師生命的價(jià)值吧，那就是用自己的言行舉止教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)任，能在或激蕩或平凡的生活中找到生命存在的意義并快樂(lè)生活的公民。以上這些，就是我，一個(gè)普通的人民教師，從郭玉梅老師的事跡中學(xué)道德，感悟到的。有意義就是好好活，好好活就是有意義。真誠(chéng)渴望我們每一個(gè)人都過(guò)上有意義的生活！
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