【正文】 （一）學習第二自然段。 指名讀第二自然段。其余同學思考這一段話告訴我們什么。 這段話向我們介紹了什么?海底聲音多樣 海底有哪些什么聲音呢？讓我們去聽聽海底的動物都在“竊竊私語”些什么呢？ 出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕?? ▲你們聽到了哪些聲音？ ▲請同學們看老師積累的這句話和書中的比一比，你們覺得哪一句更好一些呢？好在什么地方？【出示】 比較交流。 ▲小結：因為把海底的動物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動物的叫聲來比較，我們聽起來就覺得很親切，很熟悉。而且用這種打比方的手法，把動物們的聲音描繪得更形象了，這種說明方法就叫做——打比方。 這么有趣的聲音，你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？（指名讀）齊讀。 除了這些聲音，海底還會有什么聲音呢？用上課文中的句式和同桌一起練練吧！ 出示：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 ?? 小牛哞哞，小貓喵喵，小羊咩咩，好像在唱歌?? 小豬哼哼，小青蛙呱呱，小羊咩咩，好像在演奏?? ▲ 你們說得真好，海底就有可能發(fā)出你們所說的這些聲音，但作者沒有都寫出來，就用“??”省略號來表示。 海底有這么多的聲音，這真是個奇異的景象?。「腥じ婀值氖?，同一種動物還會發(fā)出不一樣的聲音。 引讀：“它們吃東西的時候??行進的時候??遇到危險的時候??” 小結：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊【出示板書】下面就請同學們美美地朗讀第二自然段。（齊讀） （二）學習第三自然段 過渡：海底的動物不僅聲音奇異，它們還各有各的活動特點呢。請同學們自由讀第三自然段，把喜歡的動物活動方式多讀幾遍。 出示：“海底動物各有各的活動特點。??像閃爍的星星?！?交流：你最喜歡誰的活動方式？ ▲海參：說說你對海參的了解？【海參的活動方式是靠肌肉伸縮爬行）特點是什么？（慢）】哪些詞看出它的慢？（只能、每小時 四米） 像作者這樣列出具體數(shù)據(jù)，讓我們感受到海參爬行速度的確很慢，這樣的說明方法，就叫做“列數(shù)據(jù)”?！境鍪景鍟?你能通過你的朗讀，讓我們感受到海參爬行速度之慢嗎？（指名讀）【仿佛看到了它一點一點挪動的樣子，真可愛！】 ▲梭子魚：它有什么特點？（快）從哪些地方看出來？ “幾十千米”——（列出數(shù)據(jù)，讓我們感受到梭子魚速度之快，）還有哪里看出它的速度之快？ “比??還快”——作者把它和火車做了一個比較，突出了它的快，這種說明方法就是——作比較【出示板書】你能讀一讀嗎？（指名讀） ▲烏賊和章魚：什么是反推力？你能用生活中的例子來說明嗎？（撐船、射擊） 指導讀。 ▲貝類：“巴”是什么意思？瞧它多聰明?。∧隳茏x好嗎？ ▲深水魚：說說你的理由？你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？ 它就像星星一閃一閃的，多漂亮啊，誰再讀？（指名讀） 這段話是圍繞哪句話來寫的？像這種先總寫再具體描述的構段方式就是——總分。 學到這兒，老師也想和大家一起讀一讀了，我讀第一句總寫部分，你們讀其余的句子，好嗎？（師生配合讀） 這一段作者不僅用了總分的構段方式，還運用了（指板書）作比較、列數(shù)據(jù)、打比方的寫作方法把各種動物的活動方式寫得活靈活現(xiàn)。這樣的寫作方法值得我們學習。 （三）學習第四自然段 過渡：海底動物的活動特點多種多樣，可真是奇異啊！【出示板書】海底的植物也是一道奇異的風景線。 出示：第四自然段，海底植物的奇異表現(xiàn)在什么地方呢？（差異很大） 什么方面的差異很大？（色彩、形態(tài)的不同）【出示板書】 植物的色彩有___? 講植物形態(tài)的不同，作者以什么為例？（品讀，體會形態(tài)差異之大。）（指名讀） (四)學習第五自然段 海底跟陸地一樣有山峰，也有峽谷。還有什么？請看課文第5自然段。 （煤、鐵、石油、天然氣，稀有金屬。） 是啊，這里富含——還有——。這些都是我們人類生產、生活所必須的礦物。 海底有如此眾多的動物、植物和礦物，【出示板書】讓我們深深地感受到： 出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。 三、總結延伸 海底世界的景色這么奇異、物產這么豐富，大家想不想親自去一趟，親眼看一下神奇美妙的海底世界呢？探險家、海洋專家已經到過那里，把它拍了下來，現(xiàn)在，我們就來輕松一下，欣賞一下海底世界。（看視頻） 同學們，我們剛才在海底遨游了一番，海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，是一個生機勃勃的世界，是一個神秘令人向往的世界，是人類的寶庫。但對個寶庫，人類還沒有完全認識它，我們現(xiàn)在就要立下大志，努力學習，將來才能打開這個秘密寶庫，利用海的資源為人類造福。 板書設計：聲音多種多樣打比方 景色奇異活動特點多樣列數(shù)字 海底世界色彩形態(tài)多樣作比較 物產豐富 礦物蘊藏豐富 三、作業(yè)（機動） 完成《補充習題》第三題