7聽聽，秋的聲音教案-資料下載頁
2025-10-19 20:18本頁面
【正文】 的語言，贊美了秋天。讓我們感受到了秋天的美好。（板書：聲音美妙秋天美好）六、主題延伸：小朋友，你覺得秋的聲音在哪里？寫一寫、畫一畫。秋天的聲音在果實成熟的炸裂中，農民豐收后的歡笑中。七、推薦閱讀：本課推薦閱讀《秋天來了》《秋天的味道》。（一）閱讀《秋天來了》《秋天的味道》思考：文中的秋天是通過什么方式來的？（二）閱讀《秋天的味道》思考：作者認為秋天的味道是什么樣的?八、當堂檢測建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。九、課后作業(yè)（選做）《秋天來了》《秋天的味道》，完成相關練習?！兜渲悬c》“基礎練習”“主題探究”板塊的習題。（23）（24）（25）（26）（27）（28—29）（30—32）（33—34）板書設計聽黃葉刷刷聽具體可感的聲音蟋蟀??音樂廳，大雁叮嚀秋秋風歌吟聲音美妙的葉子里秋天美好聲心領神會的聲音小花上萬物中音汗水里谷粒里課后反思成功之處：在導課環(huán)節(jié)，借助多媒體為學生提供有關的圖片，從視覺上讓學生感受濃濃的秋意，再引導學生去讀課文，品味秋天的聲音。讓視覺與聽覺在學生的心里產生共鳴，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中，借助多媒體，播放秋天里各種聲音，讓學生猜猜是什么聲音？交流在腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？在配樂讀文中，我配上了輕音樂，音樂加深了對美好秋天的感受，學生的朗讀自然也就入情入境了。學習了課文后，我引導學生當小詩人想象創(chuàng)作，讓學生在想象的空間中張開翅膀盡情馳騁。不足之處：由于時間掌控的不好的關系，沒有給學生足夠的自我朗讀展示空間。對于學生的仿寫作品，如果通過展臺充分展示給大家，再配上學生的評價效果會更好些。學生在朗讀創(chuàng)作過程中大膽的嘗試著體驗秋的美，但我也看到了個別學生的茫然，需要給他們更多的指導與冷思考的時間，因為畢竟學生的發(fā)展水平是參差不齊的。
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