人音版六年級音樂上冊紅河谷教學(xué)反思5篇-資料下載頁
2024-10-28 20:17本頁面
【正文】 的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、流暢、細膩、柔美、淳樸的音樂風(fēng)格，從中體會民族音樂的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。從學(xué)情上看，學(xué)生對《茉莉花》已比較熟悉，歌曲演唱時，學(xué)生的音色很美，只是最后一個音顯得有點低，不利于聲音的發(fā)揮，所以我做了小小的改動，把它提高八度，速度放慢，這樣的處理更易于表達愛花、惜花，不忍將它摘下的情感。在反復(fù)吟唱中歸納江蘇民歌的特點——優(yōu)美柔和、細膩委婉。為了使《茉莉花》散發(fā)新的活力和魅力，本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“茉莉花”為主題，增加了河北民歌《茉莉花》，東北民歌《茉莉花》以及歌劇《圖蘭朵》中的《茉莉花》等內(nèi)容。通過欣賞這些藝術(shù)作品，加深學(xué)生對《茉莉花》及民歌特點的認識，從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這節(jié)課能基本體現(xiàn)音樂課標的基本理念；課前準備較充分；教學(xué)組織較嚴密，教學(xué)環(huán)節(jié)、時間的安排較合理、緊湊；教學(xué)目的較明確，基本達到教學(xué)目的，能突出教學(xué)重難點，也能靈活運用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；能注重學(xué)生的情感體驗；知識與技能的學(xué)習(xí)安排也較合理，整堂課的教學(xué)效果良好，本課存在以下一些不足。（1）教師能注重引導(dǎo)學(xué)生參與，但學(xué)生的參與性、主動性略有欠缺。（2）教師還要注重評價，但有些語言過于生硬，建議多采用鼓勵性的語言，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。（3）導(dǎo)入曲目《茉莉花》的選擇與本課意境相符、較貼切，但導(dǎo)入的手段和語言過于簡單，學(xué)生并沒有表現(xiàn)出較大的學(xué)習(xí)熱情。（4）各個環(huán)節(jié)的銜接有些突然，可以多用一些語言或其他手段來引導(dǎo)，讓教學(xué)過程更自然、流暢。這是一次音樂與民族相結(jié)合的嘗試，學(xué)生沉浸在《茉莉花》清新優(yōu)美的旋律中，我相信通過本課的學(xué)習(xí)，他們肯定會對我國的民族音樂更感興趣，無形中提升了審美和創(chuàng)造美的能力。
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