【正文】 誦情況。引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。四、教學(xué)內(nèi)容本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例；標(biāo)“*”的是自讀課文，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應(yīng)用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。（1）、常用文章閱讀（42課時）進一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣。（2）、口語交際（25課時）養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽話專注，能領(lǐng)會，復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達(dá)得體。（3）、文學(xué)作品欣賞（10課時）培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。（4）、文言文閱讀（15課時）培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文 熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴大積累。五、課時分配〈基礎(chǔ)模塊下冊〉第一單元 常用文章 9課時 第二單元 文學(xué)作品 9課時 第三單元 常用文章 9課時 第四單元 文言詩文 9課時作 文 2課時期中考試 2課時 第五單元 口語交際意境和線索 9課時 第六單元 文學(xué)和時代 10課時 第七單元 應(yīng)對的巧妙 8課時 和八單元 應(yīng)用文寫作 8課時作 文 3課時演講與口才 3課時期末考試 2課時2013年08月第四篇：職高二年級語文教學(xué)計劃二年級語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù)，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，立足實際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學(xué)生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強人文精神教育。二、教學(xué)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的。二年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學(xué)，以及進行概括敘述的訓(xùn)練，加強雙向口語交際訓(xùn)練；使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式；繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文；進一步熟悉使用專業(yè)工具書。三、教學(xué)措施a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強化能力，突出重點，學(xué)以致用的原則，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力?？赏ㄟ^社會調(diào)查，課內(nèi)專題討論，演講，辯論會等活動。提高學(xué)生口語表達(dá)能力。b、充分運用視聽技術(shù)設(shè)備，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí)，提高其普通話水平。c、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認(rèn)識世界的能力。d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。e、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。四、教學(xué)內(nèi)容本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例；標(biāo)“*”的是自讀課文，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應(yīng)用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。（1）、常用文章閱讀（42課時）進一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣。（2）、口語交際（25課時）養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽話專注，能領(lǐng)會，復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達(dá)得體。（3）、文學(xué)作品欣賞（10課時）培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。（4）、文言文閱讀（15課時）培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文 熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴大積累。五、課時分配〈三冊〉第一單元常用文章9課時 第二單元文學(xué)作品9課時 第三單元常用文章9課時 第四單元文言詩文9課時第五單元第六單元第七單元和八單元作文期中考試口語交際意境和線索 文學(xué)和時代應(yīng)對的巧妙應(yīng)用文寫作作文演講與口才期末考試2課時2課時 9課時 10課時 8課時 8課時3課時3課時 2課時共計83課時 xxxxx2012年08月第五篇：職高語文第一冊教學(xué)計劃職高語文第一冊教學(xué)計劃進入職高學(xué)習(xí)的學(xué)生大都底子較為薄弱，基礎(chǔ)知識也不扎實，閱讀量也較小，教授起來難度則較大。要在實際的教學(xué)中要通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進一步拓寬必需的語文基礎(chǔ)知識，進一步提高現(xiàn)代文的閱讀理解能力、寫作能力和口語實際交際能力。培養(yǎng)淺易的文言文閱讀能力、文學(xué)作品欣賞能力和發(fā)現(xiàn)問題解決實際問題的能力，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。為提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定基礎(chǔ)。按照大綱要求，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)原則，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展；要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。語文教學(xué)內(nèi)容1．強化語文表達(dá)技能訓(xùn)練。針對學(xué)生實際情況，結(jié)合具體要求，逐個講練，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點，提高語言表達(dá)能力。2．全面提高閱讀能力。以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點，兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復(fù)習(xí)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀能力。3．不斷提高學(xué)生寫作能力。在審題、立意，布局謀篇和語言表達(dá)幾方面強化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫作能力處下功夫。抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施，努力提高教學(xué)效益。，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高。本學(xué)期的語文教學(xué)計劃如下：第一周 《荷塘月色》第二周《荷塘月色》《鄧稼先》《夢和淚》第三周《遙遠(yuǎn)的憶》 作文訓(xùn)練《在馬克思墓前的講話》 第四周《記念劉和珍》《燈》（中秋放假2天）第五周《悼念瑪麗。居里》 列題綱 《論語》七則第六周 國慶放假 第七周 軍訓(xùn)第八周《皰丁解年》《莊暴見孟子》第九周復(fù)習(xí)第十周 期中考試第十一周 校運會第十二周《勸學(xué)》《記王忠肅公事》第十三周《阿Q正傳》《項鏈》第十四周《群英會蔣干中計》 小說的情節(jié)和人物 《詞二首》 第十五《中國現(xiàn)代詩三首》《致橡樹》第十六周 現(xiàn)代詩歌欣賞 寫作訓(xùn)練一 寫作訓(xùn)練二第十七周 應(yīng)用文寫作訓(xùn)練第十八周 期末復(fù)習(xí)