【正文】 成熟還早地很呀 現(xiàn)在上來要干什么 啊黃啊黃鸝鳥不要笑 等我爬上他就成熟了《海的女兒》的開篇藝術(shù)。（10分）海的女兒 安徒生在海的遠(yuǎn)處．水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊花瓣，同時(shí)又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何錨鏈都達(dá)不到底。要想從海底一直達(dá)到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個(gè)接著一個(gè)地聯(lián)起來才成。海底的人就住在這下面。不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動(dòng)一下，它們就搖動(dòng)起來，好像它們是活著的東西。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的處所。它的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著水的流動(dòng)可以自動(dòng)地開合6這是怪好看的，因?yàn)槊恳活w蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。住在那底下的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務(wù)。她是一個(gè)聰明的女人，可是對(duì)于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴著一打的牡蠣——其余的顯貴只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的稱贊的，特別是因?yàn)樗浅勰切┬⌒〉暮９鳌囊恍O女。她們是六個(gè)美麗的孩子，而她們之中，那個(gè)頂小的要算是最美麗的了。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公主一樣，她沒有腿：她身體的下部是一條魚尾。五、案例分析題（10分），圍繞“古詩教學(xué)”問題談?wù)勀愕目捶ā０咐唬河薪處熒狭谠摹督愤@篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個(gè)披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個(gè)人在釣著魚?！比缓髥枌W(xué)生“懂了嗎”。案例二：有位教師這樣給學(xué)生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時(shí)候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔(dān)心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認(rèn) 識(shí)你呢？六、技能應(yīng)用題（19分）“b，p，m，f”一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母“i，u，n。)，如果你來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，你打算為這堂誅議計(jì)一一則怎樣的課堂導(dǎo)人語？（5分），請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。(14分）今天是個(gè)陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節(jié)。昨我們考了科學(xué)和英語，今天考語文和數(shù)學(xué)，其實(shí)，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張?jiān)嚲砗推匠Ｗ龅迷嚲砩撇欢?，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會(huì)考不好，如果你有自信，就會(huì)考好。如果，你仔細(xì)的話一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字“檢查”。今天考試，我就用到了這兩廳字，我細(xì)心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫錯(cuò)的地方，比如：每年迅期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個(gè)錯(cuò)別字，改過來，把正確的寫在三個(gè)空格里，我寫了“訊”．“暴”和“漲”，可我在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點(diǎn)水的訊——汛。(1)寫一篇短文，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行比較全面的評(píng)析。（10分）(2)為這篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評(píng)語。（4分）第一部分語文教育理論知識(shí)一、填空題1．閱讀；寫作；寫話；習(xí)作；口語交際 2．交際工具；人文性和工具性的統(tǒng)一 3．認(rèn)讀：拼讀二、單選題 1．A 2．B (1)教學(xué)過程存在“唯教材”中心的傾向，只關(guān)注了教案的完成，沒有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀，(2)在教學(xué)內(nèi)容的處理上，沒有處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。只是從教材出發(fā)，而沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，反映了教學(xué)中的形式主義傾向。(3)沒有充分肯定學(xué)生回答的合理性和多樣性，在一定程度上壓抑了學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。第二部分語文專業(yè)知識(shí)1．D 2．C 3．D 6．B 7．(1)少壯不努力老大徒傷悲；(2)千里江陵一日還輕舟已過萬重山 8．北京語音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作 9．成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕。（答對(duì)l空給1分，答錯(cuò)不扣分）10．(Ⅱ)用了擬人的修辭手法。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。(2)用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11．(1)從客觀方面說來，造成樣子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會(huì)的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。(2)主觀方面的因素：一是祥子與生俱來的小農(nóng)意識(shí)、狹隘的眼光，尤其是他的個(gè)人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點(diǎn)；其次是祥子個(gè)人性格上心理上的弱點(diǎn)。（答對(duì)一點(diǎn)給3分，共6分，意思對(duì)即可）12．(1)口語交際能力是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成的四個(gè)方面的基本能力之一。(2)口語交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段的始終。(3)要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。(4)評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分6分意思對(duì)即可。）13．(1)①“決然”，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。②“輕輕”，寫出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細(xì)心和謹(jǐn)慎。（答出關(guān)鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身，細(xì)心，（‘謹(jǐn)慎”意思的給2分）(2)前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私獻(xiàn)后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14．(1)口語化特征；(2)情景單純；(3)夸張手法；(4)詼諧色彩。（答出一點(diǎn)給2分，滿分8分，意思對(duì)即可）15．(1)設(shè)置懸?guī)h，吸引童心；(2)展示了神秘瑰麗的海底景象；(3)景物描寫形象生動(dòng)；(4)語言規(guī)范優(yōu)美，語氣親切平易。，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點(diǎn)放在詩歌“含意”（意蘊(yùn)）的品味上，這樣的詩歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語言教學(xué)沒什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無從說起。17．課堂教學(xué)導(dǎo)人語吩毆計(jì)應(yīng)：(1)夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；(2)能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；(3)用語簡潔、親切，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。18．(1)評(píng)析習(xí)作時(shí)，需要注意對(duì)習(xí)作內(nèi)容主旨、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語言與標(biāo)點(diǎn)）等各個(gè)方面的綜合分析。(2)評(píng)語必須簡潔而又言之有理，而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵(lì)學(xué)生之間的關(guān)系。