【正文】 （2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。第二部分語文專業(yè)知識1．D 2．C 3．D 6．B 7．(1)少壯不努力老大徒傷悲；(2)千里江陵一日還輕舟已過萬重山 8．北京語音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作 9．成吉思汗只識彎弓射大雕。曛，是傍晚和昏黑的意思。所有的大小魚兒在這些枝子中間游來游去，像是天空的飛鳥。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。A．不顧個人安危，奮勇直前——奮不顧身 B．顧不得睡覺聲記了吃飯——廢寢忘食C．比喻居高臨下，不可阻擋的形勢——勢如破竹 D．連聲稱贊個沒完——贊不絕口5．“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（）。A．各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫的實驗教材 B． 1978年《全日制十年制小學(xué)語文課本》 C．九年義務(wù)教育小學(xué)語文課本D．1963年《全日制十二年制小學(xué)語文課本》 5．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的是（）?！窘馕觥坑變浩趯︻伾谋鎰e往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來。張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡。:是個人對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，它主要包括認知風格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點等。（１）你認為上課一開始老師這樣處理搜集的資料可取嗎？為什么？（６分）（２）如果讓你來講設(shè)計課前收集資料的這類型課，你會怎么處理呢？（５分）２９．一位教師給三年級的學(xué)生講古詩，剛剛板書題目，學(xué)生就開始背誦起來了。我突然發(fā)現(xiàn)她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白，但那一刻我跟三十年前一樣想：嫂子其實是最美的。嫂子穿著紅棉襖，在雪地里像一團火焰。（２分）２３．結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。２０．語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、幾方面進行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。，形象生動地寫出風的特點，寫出風的頑皮、可惡和無孔不入的特點，三個句子的長度與句式風格很近，恰到好處，共同突出了風的特點，國籍，作品組合錯誤的一項是（）。（哈爾濱市）三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1．簡述教師勞動的特點。第二篇：招聘教師考試真題試卷招聘教師考試真題匯編試卷一、單項選擇題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分）在下列每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填在括號內(nèi)。請將答案完整地寫在答題卡上。（杭州市）4．人格的差異主要表現(xiàn)在 差異和 差異。，越來越激烈的升學(xué)競爭和課業(yè)負擔，使學(xué)生的生活空間和活動范圍變得日益狹窄。１８．小學(xué)語文課程標準階段目標從“識字與寫字”、“閱讀 ”、“寫作”（１～２年級為“寫話”，３～６年級為“”）、“ 口語交際”四個方面提出要求?！咀ⅰ?①塢：山坳。⑦“阿九，你太小，洗不凈。雖然她穿的棉襖是黑色的。接下來，這個男生手捧著搜集來的一張張的資料，讀起來。: 自己對于所有屬于自己身心狀況的認識、體驗與控制，也是作為主觀的我對客觀的我的覺察，是對自己身心活動的覺察?！卑职纸o他講道理，他卻說：“不，我偏不?！窘馕觥块_放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式。A．多認少寫 B．多認多寫 C．少讀少寫D．多讀多寫 2．《語文課程標準》的總目標規(guī)定：要求學(xué)生能認識（）個左右的常用漢字。C．我最愛讀李白、杜甫，和自居易的詩。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉決。不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底?！比缓髥枌W(xué)生“懂了嗎”。（4分）第一部分語文教育理論知識一、填空題1．閱讀；寫作；寫話；習(xí)作；口語交際 2．交際工具；人文性和工具性的統(tǒng)一 3．認讀：拼讀二、單選題 1．A 2．B (1)教學(xué)過程存在“唯教材”中心的傾向，只關(guān)注了教案的完成，沒有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀，(2)在教學(xué)內(nèi)容的處理上，沒有處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。）13．(1)①“決然”，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語言教學(xué)沒什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無從說起。(2)用了夸張。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認 識你呢？六、技能應(yīng)用題（19分）“b，p，m，f”一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母“i，u，n。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。（6分，每小題3分）①他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放人孩子的嘴。那是小琪琪還在媽媽肚里的時候??一天晚上，小偷進入我們的家??爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來??小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小59削去一片肉。兩岸猿聲啼不住，___________________________。第二部分語文專業(yè)知識一、選擇題（每小題3分，共18分）1．下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（）。【解析】依據(jù)想象活動的目的，想象可以分為有意想象和無意想象。其表現(xiàn)出以下心理特點：（1）行為具有強烈的情緒性；（2）愛模仿；（3）思維仍帶有直覺行動性。4月23日是“世界讀書日”。（1）這三個自然段運用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）（2）聯(lián)系上下文，簡述這三個自然段蘊含的深意。{11}“阿九，咱家你出息，外出讀書要學(xué)會自己疼自己。②母親不在了，一群孩子擠在父親的脊背上，討吃求穿，日子十分凄苦。王敦患之，而憚其強，不敢有異。，不當?shù)囊豁検牵ǎ?。（太原市?．簡述優(yōu)秀教師的人格特征。他的氣質(zhì)類型屬于（）（長沙市）A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)4．小明既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又怕講不好，被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是()（?？谑校〢．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．雙重趨勢沖突5．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認識發(fā)展到（）階段的兒童能做到這種程度。學(xué)生的閱讀進行得很順利，對教師提出的問題也能輕松作答。1．教育工作的出發(fā)點和歸宿是。，各個部門應(yīng)防止對畢業(yè)生的惡意歧視現(xiàn)象不再發(fā)生。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）１５．現(xiàn)代漢語就是現(xiàn)代漢民族共同語，有和書面語兩種形式。卿功勛如此，而無一言，何也？（二）閱讀下面這首詩歌，完成２２－２３題。嫂子借故支走大哥，說鍋里有碗米飯，留給我的，里面掩著兩個雞蛋。{15}到寫這篇文章時，我與嫂子最末的相見，是去年春節(jié)攜妻帶小回老家去。師：請同學(xué)們展示交流搜集到的信息。