【正文】 活動范圍變得日益狹窄。，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋向空中，趁機(jī)扯亂女孩子的長發(fā)；風(fēng)是年老的畫家，一味選灰色調(diào)，造出黃昏的畫面；風(fēng)是不高明的小偷，溜進(jìn)屋時弄響門，逃走時還在窗上留下了腳印。，形象生動地寫出風(fēng)的特點(diǎn)，寫出風(fēng)的頑皮、可惡和無孔不入的特點(diǎn)，三個句子的長度與句式風(fēng)格很近，恰到好處，共同突出了風(fēng)的特點(diǎn)，國籍，作品組合錯誤的一項(xiàng)是（）?！畔ＥD—《伊索寓言》?吐溫—美國—《苦兒流浪記》—中國—《寶葫蘆的秘密》—中國—《綠色的太陽》5.《紅樓夢》中才情超逸又不拘小節(jié)，把“二哥哥”叫成“愛哥哥”的人物是（）。（）。，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，語文課程必須摒棄接受式的學(xué)習(xí)方式，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、毛筆寫好楷書，宜多采用活動與游戲的形式，下列說法正確的一項(xiàng)是（）。，第一學(xué)段定位在“寫話”，第二學(xué)段開始“習(xí)作”，第三學(xué)段進(jìn)入“寫作”，積累寫作素材，寫自己想說的話，并學(xué)會分段表達(dá)，第一學(xué)段要求學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，感嘆號，第三學(xué)段要求40分鐘完成不少于500字的作文，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程、學(xué)生本人、同學(xué)以及家長、社區(qū)、專業(yè)人員等，綜合考察學(xué)生寫作水平的發(fā)展?fàn)顩r第二部分非選擇題二、填空題（共１０小題，每小題２分，共２０分）１１．潮平兩岸闊。（王灣《次北固山下》）１２．間關(guān)鶯語花底滑。（白居易《琵琶行》）１３．奈何取之盡錙銖，？（杜牧《阿房宮賦》）１４．，尋常巷陌，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）１５．現(xiàn)代漢語就是現(xiàn)代漢民族共同語，有和書面語兩種形式。１６．文字發(fā)展的共同規(guī)律是從文字、意音文字到。１７．我國古代流傳最廣，歷時最久，最具代表性的蒙學(xué)讀物“三百千”分別是《三字經(jīng)》、《百家姓》、主要作用是集中識字。１８．小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)從“識字與寫字”、“閱讀 ”、“寫作”（１～２年級為“寫話”，３～６年級為“”）、“ 口語交際”四個方面提出要求。１９．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文性質(zhì)的定義：語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。２０．語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、幾方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、古詩文閱讀（１０分）（一）閱讀下面文字，完成２１題。訪既在襄陽，務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強(qiáng)，不敢有異。訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐?；騿栐L曰：“人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？”訪曰：“將士用命，訪何功之有！”士以此重之。（節(jié)選自《晉書?周訪傳》）２１．翻譯文段中劃線的句子。（４分）人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？（二）閱讀下面這首詩歌，完成２２－２３題。訪隱者郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。【注】 ①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。２２．在詩句中，與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個字是。（２分）２３．結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（４分）四、文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)（２９分）假定下文是小學(xué)六年級的一篇精讀課文，請根據(jù)要求完成2427題。雪地里的紅棉襖佚名①三十年前，我八歲。②母親不在了，一群孩子擠在父親的脊背上，討吃求穿，日子十分凄苦。③一個好心的媒人看著可憐，說家里沒有女人，日子少光彩。于是，在那個青黃不接的春天，我大哥牽著一頭瘦毛驢馱回了我的嫂子。她年長我十五歲，嫁來時，驢屁股上綁著兩袋玉米，哥說是嫂子用彩禮錢換的。④大約是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端給我一碗小米粥。嫂子回來時，我已舔盡了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，說鍋里有碗米飯，留給我的，里面掩著兩個雞蛋。⑤我沒喝，也沒吃。⑥我跑到河里，破冰給侄女洗尿布。⑦“阿九，你太小，洗不凈?！鄙┳于s來，抱我到河邊，她把我紅腫的小手拉到她的懷里暖和，然后摸出兩個雞蛋，“還熱，吃吧。”⑧那天，風(fēng)大，雪大。嫂子穿著紅棉襖，在雪地里像一團(tuán)火焰。⑨二十年前，我十八歲。⑩嫂子給我剃個新頭，然后背著行李送我到小鎮(zhèn)的車站上。{11}“阿九，咱家你出息，外出讀書要學(xué)會自己疼自己?！彼f。{12}那天，風(fēng)大，雪大。隔著車窗，嫂子跑著向我招手。我覺得是一團(tuán)火焰在雪地里跳躍，盡管她穿的棉襖是藍(lán)色的。{13}現(xiàn)在，我三十八歲，號稱作家。{14}父親和大哥相繼隨我母親去了，他們留下的最后一句話都是給嫂子的，真有來世，我變把椅子，讓你坐著歇歇。{15}到寫這篇文章時，我與嫂子最末的相見，是去年春節(jié)攜妻帶小回老家去。{16}那天，風(fēng)很大，雪很大。透過玻璃，我看見嫂子從屋外抱著柴草進(jìn)來給我燒飯，我覺得雪地里有一團(tuán)火焰永不熄滅。雖然她穿的棉襖是黑色的。{17}“阿九，你腰疼是不是熬夜坐得時間太長？”她說：“都這歲數(shù)了，還不會自己疼自己?！?{18}我沒有說話，盯著嫂子久看。我突然發(fā)現(xiàn)她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白，但那一刻我跟三十年前一樣想：嫂子其實(shí)是最美的。（節(jié)選自《熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景》北方婦女兒童出版社）“嫂子”關(guān)愛“我”的三件事。（6分）⑧、{12}、{16}自然段。（1）這三個自然段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）（2）聯(lián)系上下文，簡述這三個自然段蘊(yùn)含的深意。（6分）《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，為本課閱讀教學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。（6分）［本文要求學(xué)生會認(rèn)的生字］脊凄綁粥舔剃攜熄27.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文”，即不僅要引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本內(nèi)容，體會感情，還要讓學(xué)生領(lǐng)悟語言特點(diǎn)，運(yùn)用語言。請根據(jù)上述提示，為第{18}自然段中“我突然發(fā)現(xiàn)她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且頭發(fā)竟也全白”這個句子進(jìn)行教學(xué)片段的設(shè)計(jì)。（8分）五、教學(xué)案例分析（２１分）２８．一位教師在教學(xué)冀教版一年級下冊《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》一課前，請學(xué)生回家搜集元宵節(jié)的相關(guān)資料。下面是開始上課時的一個片斷：老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》，老師課前讓你們收集恐龍的資料。你們收集了嗎？生（齊答）：收集了。師：請同學(xué)們展示交流搜集到的信息。誰先來。生（一男生）：老師，我收集的是三角龍的資料。接下來，這個男生手捧著搜集來的一張張的資料，讀起來。剛讀幾句，遇到生字，讀不下去了。課堂上頓時沉寂了，教師只好信手拿過來資料開始進(jìn)行講解。（１