【正文】 。游戲點評：身為指導者的你，體會到什么？身為操作者的你，體會到什么？當操作者沒有完全按照你的指導去做的時候，指導者的你有什么感覺？當感覺到你沒能完全領會指導者意圖的時候，操作者的你有什么感覺？當競爭對手已經做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受？當看到最后的作品與標準模型不一樣的時候，你們有什么感受？是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？指導者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？ 適用課程：《職業(yè)壓力》、《團隊建設》。六、如何建立信任帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示； 第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。游戲說明：1．領導行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障 2．手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導七、報數(shù)所需時間：3060分鐘，由團隊的人數(shù)的多少決定，培訓者打算用多少時間做此練習。小組人數(shù)：越多越好 所需物品：秒表游戲概述：一個關于促進團隊效率游戲 目的：使團隊通過競爭提高他們的效率。使隊員看到團隊的責任心 步驟：游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內分成平均分成兩組。挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責”、“如果失敗，愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任”教練宣布比賽規(guī)則：1）全隊學員進行報數(shù)，速度越快越好； 2）分別進行8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘（2次）、1分半鐘2次、1分鐘（2次）3）每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領隊員向對方表示誠服，并對對方隊員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊長做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。4）將每輪比賽的結果記錄在白板上。游戲結束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候，讓學員深深感受到責任是一種非常重要的人生）。誦讀結束，教練引導大家討論： 討論題目：每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？談談責任心對我們人生的體會？八、6盒冰紅茶課間休息，林先生在每個桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。但是他說：“先不要喝哦，待會兒我們用它來做個游戲?！?0名學員分成4個小組，每兩個小組又編成兩個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另一隊亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊為勝者。6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科”了。我們組的7個人個個是“賽孔明”，14只手把它們擺成一個立體的“天”字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看另一隊的那個組，他們擺了個最簡單正六邊形，既沒有層次，又缺乏“藝術”，真夠笨的。正美哩，我們隊另一組的阿紅著急了：快點說吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！我們這幅夠藝術的拼圖確實難模仿！7張嘴嚷開了：“有三層”、“是立著的”、“前邊不出頭”、“兩個擺成一橫”，……等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點模樣時，時間到了。大家先一起評判另一隊。他們隊的兩個拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標簽一律朝外，拼音字母一律向內，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時針有規(guī)律地排列。一 目了然。再看看我們這一隊，大伙兒全樂了，兩個組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。最后，當然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！” 這時，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級給下屬布置任務，要簡單明了，內部流程不要故意弄得很復雜，人為地設置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位……”九、踩報紙參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時間（由講師視人數(shù)多少而定）內全部站到1開的報紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界）分析： 解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗學員的建議，排除不可行的方案第五篇：培訓小游戲5個最適合幼兒園培訓的小游戲游戲1：拋開你的煩惱游戲概要：“煩惱”紙團在教室里拋來拋去，所有人一下子就活躍起來了，這個游戲可以讓學員們在發(fā)現(xiàn)“煩惱”和幫助其他人解決“煩惱”的過程，加深對于培訓內容的理解。游戲描述：培訓進程完成過半以后，請每個人想出一個與正在探討的議題有關的問題或煩惱，寫在紙上。然后把紙揉成一團，丟進一個容器里。所有紙團都丟進容器后，請一位學員揀起一個紙團，扔給房間內的任意一人。接到紙團的人把紙團展開，大聲讀出上面寫的問題。然后（由接到紙團的人和其左右各一人）形成一個三人小組。給他們“3分鐘時間”來討論可能的解決方案。請三人組說出他們的建議，再請其他可以提供幫助的人說出建議。如果時間允許，可以重復以上步驟，多解決幾個問題。游戲2：Crazy Time 游戲概要：培訓間隙，插入一段CrazyTime（瘋狂時間），所有人的神經都會重新興奮起來，大家在瘋狂的過程中，能體會到創(chuàng)新的神奇力量。游戲描述：把學員分成若干小組，每個小組發(fā)一個曲別針，給他們2分鐘的時間，請他們想出使用曲別針的盡可能多的方法。（換成鉛筆等其他物品也是可以的。）2分鐘后，請各組報告各自想出的方法的數(shù)目，并說一說看起來極其“瘋狂”和“不著邊際”的想法。討論規(guī)則：不允許使用批評性評論；歡迎海闊天空式的自由討論，思路越開闊越好； 尋求觀點的結合與深化。游戲3：搶椅子游戲概要：雖然是個“老生常談”游戲，但絕對是午餐后振作精神、活躍氣氛的好游戲。游戲描述：椅子擺放好（比參加游戲的學員數(shù)少一把）；準備一些有趣的問題，寫在卡片上（問題一定要有趣哦，你懂的?。?給學員們講一下游戲規(guī)則：在播放節(jié)奏明快的音樂時，大家繞著房間走動，音樂停止時，學員們去爭搶椅子。沒有搶到椅子的“幸運兒”抽取一張卡片，回答問題。搬走一把椅子，游戲繼續(xù)。根據(jù)人數(shù)和時間，確定進行幾輪。游戲結束后，可以給被淘汰的人發(fā)獎品（書籍、糖果等），讓他們成為真正的“幸運兒”，氣氛被再一次活躍起來。游戲4：推與讓游戲概要：長時間的培訓中需要稍微休息一下時，特別適合做這個游戲。坐久了，站起來活動一下筋骨，既舒展了身體，也體會協(xié)作的重要性。游戲描述：請學員們起立，兩兩一對，面對面站好，彼此相距大約1米。指定每對中的一人為“A”，另一個人為“B”。每人都伸出手，手與肩等高，十指張開，手心向前，與搭檔的手抵在一起。請他們用相等的力量去推搭檔的手。告訴每對中的“A”，他們在此后幾分鐘內可以隨時把手移開，無須事先給搭檔提醒。在所有的“A”都把手移開后，重復本游戲，但這次是“B”可以隨時松手。讓大家談談，當搭檔把手突然移開時，感受是什么？游戲5：穿上夾克衫游戲概況：讓學員背對背教會“聽不懂話”的講師穿上夾克衫，爆笑全場。歡笑之余，學員們可以體會到示范和練習，是最好的教授方法。游戲描述：把一件夾克衫放在桌子上。選一位“自告奮勇的人”，告訴他：你不知道這件夾克衫是什么東西，也不知道它有什么用。而學員的任務是在最短的時間內教會你穿夾克衫。這位“教練”通常會給你講解一些動作，可“受訓者”過于遲鈍，往往不能正確地完成這些動作（比如教練告訴你抓住領子的時候去抓口袋，或者穿錯袖子。）而且，教練必須背對受訓者，不能看到受訓者的動作，這進一步提高了任務的難度。過了幾分鐘，仍舊毫無進展。這時可以請大家來幫忙。當然，最有效的辦法是把該怎樣穿夾克衫師范給受訓者看。讓大家談談體會：很多時候，示范和練習，是最好的方法