教師職業(yè)道德考核實施細則五篇范文-資料下載頁
2024-10-28 19:52本頁面
【正文】 價和建議以及考核組對評定等次的建議。第十六條 評定考核結(jié)果由考核組會議決定，考核結(jié)果應正式通知考核對象，考核對象對考核結(jié)果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結(jié)果的評定和應用第十七條 對中層領(lǐng)導的考核要作出整體評價，并提出加強校中層干部建設(shè)的具體建議。對存在問題應督促其進行整改，問題嚴重的應責令整頓，限期改進，必要時采取組織措施予以調(diào)整。第十八條 校中層干部考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。第十九條 校中層干部經(jīng)考核全部項目達到下列標準者，應評定為優(yōu)秀等次：(一)思想政治素質(zhì)高；(二)組織領(lǐng)導能力強；(三)密切聯(lián)系群眾，工作作風好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。第二十條 校中層干部經(jīng)考核多數(shù)項目符合下列標準者，應評定為稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)較高；(二)組織領(lǐng)導能力較強；(三)聯(lián)系群眾，工作作風較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。第二十一條 校中層干部經(jīng)考核多數(shù)項目符合下列情況者，應評定為基本稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)一般；(二)組織領(lǐng)導能力較弱；(三)工作作風方面存在某些不足；(四)能基本完成工作目標，但工作實績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。第二十二條 校中層干部經(jīng)考核存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)方面存在突出問題；(二)組織領(lǐng)導能力差，不能勝任現(xiàn)職領(lǐng)導崗位；(三)在校中層干部中不能堅持原則，嚴重影響班子團結(jié)或工作作風存在嚴重問題；(四)有以權(quán)謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負責任，工作中造成較大損失；(六)連續(xù)兩年未完成工作目標，工作實績差。第二十三條 考核結(jié)果應作為校中層干部選拔任用、職務升降、獎懲、培訓、調(diào)整級別和工資等的重要依據(jù)。選拔擔任上級領(lǐng)導職務的人選，應從考核中評定為優(yōu)秀、稱職的干部中產(chǎn)生。第二十四條 校中層干部在考核中被評定為基本稱職的，考核組應對其提出誡勉，限期改進。視具體情況，也可以調(diào)整其領(lǐng)導職務。第二十五條 校中層干部在考核中被評定為不稱職的，應視具體情況，按照干部管理權(quán)限和法定程序作如下處理：(一)免去現(xiàn)任領(lǐng)導職務；(二)責令辭去領(lǐng)導職務；(三)降職。校中層干部被免去現(xiàn)任領(lǐng)導職務或責令辭去領(lǐng)導職務后，可另行分配適當工作第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應及時召開民主生活會，開展批評與自我批評，研究整改措施，并向考核組專題報告。第二十七條 考核工作結(jié)束后，校中層干部綜合評價材料存人本人檔案。第六章 考核的紀律和監(jiān)督第二十八條 考核人員要認真履行考核職責，按照規(guī)定的程序和要求實施考核，要全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映考核對象的情況。第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對象必須遵守以下紀律：(一)不準憑個人好惡了解或反映情況；(二)不準借考核之機謀取私利；(三)不準泄露考核機密；(四)不準故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實；(五)不準搞非組織活動；(六)不準設(shè)置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準弄虛作假，向考核組提供虛假數(shù)據(jù)；(八)不準對反映其問題的人打擊報復。第三十條 對違反第二十九條規(guī)定的，視其情節(jié)、性質(zhì)、后果，進行批評教育、或給予黨政紀處分。造成考核結(jié)果失實的，宣布考核無效并追究責任。第五篇：教師政治思想及職業(yè)道德考核教師思想政治表現(xiàn)及職業(yè)道德考核報告張金超同志擔任我校教務主任一職，自2003年參加工作以來，他始終以飽滿的工作熱情，嚴謹?shù)膽B(tài)度，謙虛的作風忠誠于黨的教育事業(yè)，勤奮好學，愛崗敬業(yè)，努力探索教育教學藝術(shù)，認真學習實踐新課標、新理念。多年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在各部門的配合下，出色完成了各項教育教學工作，現(xiàn)就他任職以來的政治思想表現(xiàn)及職業(yè)道德素養(yǎng)作出如下總結(jié)：該同志努力學習黨的路線、方針、政策，忠誠于黨的教育事業(yè)；工作中，團結(jié)同志，嚴于律己；雖然不是黨員，但還是以黨員的標準嚴格要求自己，以高尚的職業(yè)道德鞭策自己——積極進取，樂于奉獻，品德言行堪稱學生的表率；關(guān)心愛護學生，使學生在豐富的校園文化中展示才藝，收獲成功的喜悅，助生成長。自從教以來，張金超老師所表現(xiàn)的能力和素質(zhì)，已經(jīng)得到學校各位領(lǐng)導和同事的一致認可，學校衷心希望該同志百尺竿頭更進一步，為提高我校教學質(zhì)量、學校聲譽再做新貢獻。三塔鎮(zhèn)大塘中學 2015年8月20
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