【正文】 忠心報(bào)國(guó)、一心愛(ài)國(guó)的： 以身許國(guó) 碧血丹心 嫉惡如仇 大義滅親 敢怒敢言 憂國(guó)憂民 橫眉冷對(duì) 浩氣長(zhǎng)存 討論交流。[二] 第二關(guān)：你會(huì)用嗎？師導(dǎo)言：我們有那么多成語(yǔ)在頭腦中“隨時(shí)待命”，在生活中應(yīng)用，在運(yùn)用中考慮用得準(zhǔn)不準(zhǔn)，用得合不合適，所以第二階梯是看你會(huì)不會(huì)用。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。一（）驚人（）米之鄉(xiāng) 大義（）親 頂天（）（）十年樹(shù)（）百年樹(shù)（）滿腹（）（）著作（）身 開(kāi)（）相見(jiàn)（）種（）樣（）紫（）紅（）（）向榮小剛成績(jī)平平，沒(méi)想到他參加縣毛筆字競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，真是“一鳴驚人”哪！老師的最大愿望是桃李滿天下，而“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”正是老師含辛茹苦的付出的寫(xiě)照。他為了正義大義滅親，對(duì)違反國(guó)家人民利益的親人不徇私情。高淳由于農(nóng)業(yè)和漁業(yè)發(fā)達(dá)，被稱為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。我們要做一個(gè)頂天立地的男子漢。社會(huì)不斷進(jìn)步,科學(xué)日新月異,、我們?yōu)g覽各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花叢中。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處洋溢著欣欣向榮的景象 第三關(guān)：你善用嗎？師導(dǎo)言：大家對(duì)成語(yǔ)積累很豐富，而且用的很準(zhǔn)確，當(dāng)然，這還不夠，我們?cè)谄綍r(shí)的說(shuō)話或?qū)懽髦羞€要有主動(dòng)運(yùn)用成語(yǔ)的意識(shí)，這才是學(xué)成語(yǔ)的最終目的?？纯聪旅娴恼掌隳苡贸烧Z(yǔ)說(shuō)上一兩句話么？四、總結(jié)師：成語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)，能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。因此，不斷地積累并梳理所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一，同學(xué)們，上了這節(jié)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課，你有什么感受嗎？你能用帶有成語(yǔ)的一句話來(lái)表達(dá)嗎？師總結(jié)：成語(yǔ)是語(yǔ)言王國(guó)里的一朵奇葩，它魅力無(wú)限，具有極深的文化內(nèi)涵。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)堅(jiān)持積累，并適時(shí)地運(yùn)用，相信你們?cè)诒磉_(dá)、習(xí)作上詞匯表達(dá)都會(huì)更豐富的。五、作業(yè)任選一個(gè)主題寫(xiě)一段話，記得要用上成語(yǔ)哦！春天到了，百花爭(zhēng)妍。請(qǐng)你用“春天到了……”開(kāi)頭，寫(xiě)一段春天的景色。臨近期末考試了，同學(xué)們都在勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。請(qǐng)用“自習(xí)課上，同學(xué)們……”來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)們是怎樣復(fù)習(xí)功課的。第五篇：成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案高三語(yǔ)文教案成語(yǔ)復(fù)習(xí)教材分析：成語(yǔ)的梳理，可以就“成語(yǔ)的來(lái)源和結(jié)構(gòu)”“成語(yǔ)的運(yùn)用”“成語(yǔ)與文化”等方面進(jìn)行，但考慮到在日常的學(xué)習(xí)中我們更多的關(guān)注如何使用成語(yǔ)，對(duì)于成語(yǔ)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻關(guān)注很少，同學(xué)們沒(méi)有感受到成語(yǔ)的魅力，在應(yīng)用時(shí)也往往局限于死記硬背，生拉硬拽，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此我把主要目的是結(jié)合高考，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)文化，熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)成語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：高三學(xué)生的形象思維能力較強(qiáng)，但是理性分析能力相對(duì)薄弱，同時(shí)讓同學(xué)們感受成語(yǔ)的魅力。通過(guò)高中三年課改教學(xué)，在課堂教學(xué)中可以發(fā)揮同學(xué)們的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。感知成語(yǔ)與文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)承載了極其豐富的文化內(nèi)涵的特性，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)成語(yǔ)的特性，了解其文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。教學(xué)方法：以啟發(fā)引導(dǎo)為主，輔助以講練結(jié)合法。教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：漢民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，根深葉茂，成就輝煌。成語(yǔ)作為民族文化的載體，準(zhǔn)確而生動(dòng)的表現(xiàn)了民族文化的基本內(nèi)容。成語(yǔ)文化是中華傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，是中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的精粹之一，是中華先進(jìn)文化的組成部分。二、讓我們帶著對(duì)民族文化的崇敬之情欣賞相聲《成語(yǔ)新編》。同學(xué)們，我們可以看到演員以詼諧幽默的語(yǔ)言向我們展示了成語(yǔ)的簡(jiǎn)潔精辟，讓我們感受到了成語(yǔ)這種中華傳統(tǒng)文化的語(yǔ)言魅力。三、表演成語(yǔ)由兩位同學(xué)合作完成。一名同學(xué)通過(guò)肢體語(yǔ)言體現(xiàn)對(duì)成語(yǔ)意義的理解，另一名同學(xué)猜出屏幕上展示的成語(yǔ)。體會(huì)成語(yǔ)表意的形象性。畫(huà)餅充饑 守株待兔 聞雞起舞 嗤之以鼻四、成語(yǔ)與傳統(tǒng)文化（一）生肖成語(yǔ)作為一名中國(guó)人，從出生的那一刻，我們就擁有了一個(gè)屬于自己并伴隨一生的屬相，我們也開(kāi)始參與了中華文化的傳承。龍蛇馬羊乃至猴雞狗豬，這些生肖依次出現(xiàn)，它們將每一年的地支化為靈動(dòng)的屬相，你知道每個(gè)屬相所對(duì)的地支嗎？鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱子 丑 寅 卯 辰巳 午 未 申 酉 戌 亥同學(xué)們能說(shuō)出有關(guān)這些屬相的成語(yǔ)嗎？以接龍游戲的形式展現(xiàn)。例：鼠 投鼠忌器 抱頭鼠竄 鼠目寸光 獐頭鼠目 牛 牛刀小試 對(duì)牛彈琴 牛角掛書(shū) 汗牛充棟 虎 三人成虎 生龍活虎 如虎添翼 為虎作倀 兔 兔死狗烹 兔死狐悲 守株待兔 狡兔三窟 龍 來(lái)龍去脈 乘龍快婿 葉公好龍 畫(huà)龍點(diǎn)睛 蛇 打草驚蛇 虎頭蛇尾 畫(huà)蛇添足 杯弓蛇影 馬走馬觀花 快馬加鞭 老馬識(shí)途 天馬行空 羊 亡羊補(bǔ)牢 羊腸小徑 順手牽羊 羚羊掛角 猴 殺雞儆猴 尖嘴猴腮 沐猴而冠 軒鶴冠猴 雞 雞鳴狗盜 雞犬不寧 雞飛狗跳 雞毛蒜皮 狗 狗仗人勢(shì) 狗尾續(xù)貂 狗血噴頭 喪家之犬 豬 狗彘不食 豕突狼奔 豬突豨勇 狗彘不如歲月的舞臺(tái)，一年起幕落幕。子鼠值歲，丑牛接班，寅虎繼任，卯兔候補(bǔ)……此生肖，彼生肖，十二年一登臺(tái)，十二歲一循環(huán)，每一種屬相，都有廣闊的文化背景為依托。生肖與成語(yǔ)的結(jié)合是規(guī)模博大的文化集結(jié)，而謎語(yǔ)成語(yǔ)同樣蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。（二）成語(yǔ)謎語(yǔ)謎語(yǔ)作為一種民族文化迄今已有幾千年的歷史，是人民群眾勤勞和智慧的結(jié)晶。古代社會(huì)人們?cè)谑裁垂?jié)日舉行大規(guī)模的猜謎活動(dòng)呢？ 元宵節(jié)當(dāng)時(shí)，燈謎的謎底又以什么居多呢？ 經(jīng)史子集中的句子與成語(yǔ)。古人就已經(jīng)在生活中感受著成語(yǔ)的魅力，今天，讓我們一起走進(jìn)中華文化的花園，去采擷充滿魅力的花朵，獲得心靈上的文化享受。關(guān)公戰(zhàn)李逵 武大郎設(shè)宴 孫悟空龍宮借寶一把辛酸淚，寫(xiě)成《紅樓夢(mèng)》。謎語(yǔ)蘊(yùn)含了豐富的歷史典故和文化知識(shí)，能啟迪人的智慧，集知識(shí)性、趣味性和娛樂(lè)性與一體。一條典雅自然、清新雋永的上乘謎語(yǔ)，無(wú)異于一句優(yōu)美的詩(shī)文。在中華民族的文化長(zhǎng)河中，這樣的文學(xué)形式還有許多，對(duì)聯(lián)藝術(shù)無(wú)疑是其中最絢麗的部分。（三）成語(yǔ)對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)也叫楹聯(lián)，俗稱對(duì)子。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中華民族的藝術(shù)瑰寶。欣賞對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這是顏邁為了贊揚(yáng)蒲松齡堅(jiān)忍不拔的意志而贈(zèng)送給他的一幅對(duì)聯(lián)，張于蒲松齡的書(shū)齋——聊齋中。有志向的人，做事都會(huì)成功，就像項(xiàng)羽破釜沉舟，最終使百二秦關(guān)都?xì)w楚所有；苦勵(lì)心志的人，天也不會(huì)辜負(fù)他，就像勾踐臥薪嘗膽，僅用三千兵馬就滅亡了吳國(guó)。“破釜沉舟”“臥薪嘗膽”都出自歷史典故，展現(xiàn)了中華民族面對(duì)強(qiáng)敵的勇敢、無(wú)畏，面對(duì)挫折的堅(jiān)忍、不屈，體現(xiàn)著民族精神。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這幅對(duì)聯(lián)，感受民族精神。讓我們帶著對(duì)先人的崇敬和民族文化的自豪一起走進(jìn)成語(yǔ)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：流芳百世 下聯(lián)：上聯(lián)：陽(yáng)春白雪 下聯(lián)：上聯(lián)：引狼入室 下聯(lián)： 上聯(lián)：守株待兔 下聯(lián)：作為民族語(yǔ)言的明珠，成語(yǔ)是在我國(guó)文化和文明的發(fā)展演變的歷史長(zhǎng)河中不斷磨洗、提煉中形成的，它就是歷史和文化的結(jié)晶。每一個(gè)成語(yǔ)都具有一段獨(dú)特的歷史，閃耀著歷史的光彩。這是我們民族語(yǔ)言寶庫(kù)中的珍貴遺產(chǎn)。四、成語(yǔ)運(yùn)用就冒雨軍訓(xùn)，寫(xiě)一篇100字左右的短文，要求運(yùn)用成語(yǔ)。齊心協(xié)力 談笑風(fēng)生 未雨綢繆 身先士卒 巋然不動(dòng)差強(qiáng)人意 颯爽英姿 河?xùn)|獅吼 翻云覆雨 再接再厲正確使用成語(yǔ)，可以讓我們的語(yǔ)言生色，增加語(yǔ)言的內(nèi)涵和厚重，增添文采，提高品味；而使用不當(dāng)則會(huì)詞不達(dá)意。正確使用成語(yǔ)是一個(gè)文化知識(shí)不斷積累的過(guò)程，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握所使用的成語(yǔ)的本義和形成過(guò)程，理解其歷史和現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境，認(rèn)真掌握每一個(gè)成語(yǔ)的特定內(nèi)涵和韻味，這需要十分嚴(yán)肅的態(tài)度，且不可望文生義，不可隨意猜度古人。另外，還應(yīng)注意其感情色彩，避免誤解無(wú)用。