【正文】 ，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。：方，正在，興，興起，艾，停止。形容事物正在蓬勃發(fā)展，勢頭并未停止。不能用作“正~”。：蕓蕓，眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教語。指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的~”：涕，淚，零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼淚”。：歷歷，一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。不能用作“往事~地出現(xiàn)在眼前”。：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻感受深刻，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓~”。九、不合語境（成語的使用要注意合乎語法，合乎語境，與句中語境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理）時下，網(wǎng)絡(luò)文學蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。（浙江卷第 4 題 ）“屈指可數(shù)”意思是扳一扳手指就數(shù)得清，形容寥寥無幾。句子前面說“網(wǎng)絡(luò)文學蓬勃發(fā)展”，后面又說“屈指可數(shù)”，這樣前后矛盾，與語境不合。入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。）“談笑自若”指在不平常的情況下，有說有笑，同平常一樣。從語境來看，沒有什么不平常的情況，顯然與語境不合。我不是籠統(tǒng)地反對在文學作品中使用方言，因為適當?shù)厥褂梅窖?，能夠使人物形象鮮活，鄉(xiāng)土氣息濃郁； 我只是反對不分青紅皂白地在文學作品中濫用方言，因為方言過多在一定程 度上會影響讀者對作品的理解。（遼寧卷第 4 題 A 項）“青紅皂白”比喻是非、情由等，句中“不分青紅皂白”不恰當，不合語境。⑴?力挽狂瀾?：比喻盡力挽回險惡的局勢，如果語境中沒有險惡的局勢，不能用。⑵?相濡以沫?：比喻同處困境，相互救助。⑷?耳濡目染?：這詞語的主語只能是被感染者，而不能是感染者。⑸?不可開交?：只能做?得?的補語。下列舉出成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意：⑴望其項背望塵莫及⑵身臨其境設(shè)身處地⑶耳濡目染耳聞目睹⑷舍本逐末本末倒置 ⑸無與倫比不可同日而語⑹形影相吊形影不離⑺東山再起死灰復燃⑻一見如故一見鐘情 ⑼不拘一格無拘無束⑽樂不思蜀樂不可支（11）不以為然不以為意(12)不孚眾望不負眾望(13)首當其沖當務(wù)之急(14)間不容發(fā)親密無間(15)刮目相看繪聲繪色(16)首當其沖首屈一指(17)置若罔聞置之度外(18)匪夷所思不可思議老師的點滴積累：（1）形相近而義不同。成語外形非常相似，有的甚至只有一字之差，意義相差也很大，所以要注意不同語素之間的差別。這類成語迷惑性很大，最容易造成混淆。一蹴而就、一揮而就、不容置疑、不容置喙；不孚眾望、不負眾望、不勝其煩、不厭其煩、不厭其詳；不以為然、不以為意、海底撈月、海底撈針；目不交睫、目不見睫；事倍功半、事半功倍；無所不至、無微不至；一發(fā)而不可收、一發(fā)而不可收拾；一諾千金、一擲千金；一文不名、一文不值；自食其力、自食其果、前仆后繼、前赴后繼等等。（2）形相近而義相似。辨析它們時，應分析它們之間的細微差別，主要從使用范圍、使用對象、語意輕重、感情色彩、語意側(cè)重點等方面去辨析。如“良莠不齊”與“差參不齊”使用對象不同，“侃侃而談”與“夸夸其談”褒貶色彩不同，“另眼相看”與“刮目相看”語意側(cè)重點不同等等。十、謙敬錯位（有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運用中就會產(chǎn)生錯誤。）您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝油畫。我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。蓬蓽生輝，蓬蓽指用蓬草荊竹編的門，形容窮人的家用荊竹編的門，形容窮人的家。這個熟語的意思是使窮人的家增添光輝，是個謙詞，只能用于己。1句卻把它用于對方身上，犯了謙詞敬用的錯誤。虛懷若谷，形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對別人。2句卻把對人的敬意，用在自己身上，犯了敬詞謙用的錯誤。老師的點滴積累：謙詞：千慮一得：即使愚笨的人，在很多次考慮中也總會有些可取的地方。多用來表示自謙。（復雜式；作賓語；含褒義）綿薄之力：微薄的力量，多用于謙辭。敬謝不敏：謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。雕蟲小技、東涂西抹、貽笑大方、問道于盲……拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。無功受祿：沒有功勞而得到報酬。忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。信筆涂鴉：形容字寫得很壞。一孔之見：比喻狹隘片面的見解。才疏學淺：見識不廣，學問不深。1德薄才疏：薄：淺；疏：空虛。品行和才能都很差。1德薄能鮮：德行淺薄，才能低下。1掛一漏萬：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個，漏掉上萬。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。1姑妄言之：姑且說說（對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留）。1笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。1一枝之棲：只求得到一個藏身的地方，是自謙不存奢望的求職用語。1恭敬不如從命：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。1望塵莫及：同對方相比，差之甚遠。一得之遇：一得，一點心得；愚，愚見，謙辭。謙稱自己的一點愚昧的見識。2尸位素餐：尸位，空占職位不做事；素餐，白吃飯。謙稱自己未盡職責。2不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。事情輕微，不值得一提。2雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）2綆短汲深：綆，打水用的繩子；汲，從下往上打水。吊桶的繩子很短，卻要從深井里打水。比喻能力微薄，任務(wù)重大。2東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常用作提筆作畫、寫字或作文的謙辭。2區(qū)區(qū)此心：區(qū)區(qū)，微小、微薄。形容微不足道的一點心意或想法。2愚者千慮，必有一得:愚笨的人多次思慮問題，也會有一次是正確的，得到一定的收獲。也作“愚者一得”。2管窺蠡測：管，竹管；窺，從小孔或縫隙里看；蠡，瓢。從竹管里看天，用瓢來量大海。比喻眼光狹窄，見識淺陋。也作“以管窺天，以蠡測?！?班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。3避讓賢路：交印辭職，給才德高的人讓路。常作老年引退的自謙辭。二、敬辭高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說的客氣話）。高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發(fā)揮其才能。率先垂范：帶頭給下級或晚輩作示范。虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。虛左以待：虛，空著；左，古時以左位為尊?？罩筮叺奈恢玫却腿耍硎咀鹁?。也泛指留出位置恭候他人。10心向往之：用于表示對某人或事的景仰之情。門墻桃李：門墻：指師長之門；桃李：比喻后進者或?qū)W生。稱他人的學生。（偏正式；作賓語；比喻他人所栽培的后輩或所教的學）不情之請：不合情理的請求（稱自己提出請求時的客氣話；偏正式，作分句、賓語；形容不合情理的要求，客套語）還有鼎力相助、如沐春風……十一、輕重失度有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用的毛病。如：⒆有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)虎遺患，鑄成大錯。（2005年湖北卷）⒇李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作?！梆B(yǎng)虎遺患”比喻縱容敵人，給自己留下后患，在句⒆中形容缺點錯誤，既對象不當，又程度過重。句⒇“日理萬機”的意思是一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王或國家領(lǐng)導人每天忙于繁多的政務(wù)，這個成語詞義很重，用在“李老師”身上，就犯了“大詞小用”的錯誤。十一、雙重含義成語有些成語有不止一個義項或感情色彩，但在使用的過程中，其中一個義項或感情色彩使用較多，就容易將另一個意義或色彩忽略，一旦使用便認為是錯誤的，這類兩用詞在高考中時有出現(xiàn)，是高考成語備考中的一個難點。［乘風破浪］比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。［潔身自好］指保持自身純潔，不去同流合污。也可用做只顧自己，怕惹是非。如：對危害社會的不良行為，我們應當堅決制止，決不能采取潔身自好的態(tài)度。［百花齊放］指同一事物有許多做法，同一內(nèi)容有多種形式。比喻藝術(shù)上不同形式和風格的自由發(fā)展。也指各種花卉一起開放。［粗枝大葉］一般指草率，不認真，也指簡略或概括。如：沒有時間了，我只好粗枝大葉地跟你說說了。［鋌而走險］形容走投無路，被迫冒險。由于現(xiàn)在多用來表述違法亂紀分子的行動，一般人又把它視為貶義，其實，它是一個中性成語。如：兩個入室歹徒窮兇極惡，他也只能鋌而走險，拿起菜刀與壞人拼命了。1公司能有今天的規(guī)模并在社會上享有這么高的知名度，是他苦心孤詣地經(jīng)營的結(jié)果。（1993年）［“苦心孤詣”形容盡力鉆研、經(jīng)營，達到別人所達不到的地步，也形容為尋求解決問題的辦法而費盡心思。］1關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年）［“想入非非”一詞，一般用來形容胡思亂想、不切實際。現(xiàn)在也多用貶義。實際“非非”是佛家語，指“一般人識力所達不到的境界”。本句把它用來形容“種種天真的神話和傳說”，說明古埃及人有“不同一般的”、“豐富的想象力”，是貼切的。］1“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露的淋漓盡致，使觀眾深受教育。（2000年）［“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露的很徹底?！傲芾毂M致”用來形容圖片展對偽科學的揭露恰到好處。］1［登峰造極］比喻成就達到最高境界，也比喻做壞事猖狂到極點。1［非同小可］不同一般的小事。形容事情重要，情況嚴重，不可忽視，也指人的學問、本領(lǐng)不同尋常。1［高山流水］比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。：如：這位年輕的鋼琴家演奏出的曲子優(yōu)美動聽，如高山流水，聽眾都贊嘆不已。1［海闊天空］形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。［狗尾續(xù)貂］原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補接在好東西后面，前后不相稱。多用于文藝作品，也用做謙辭。如：讀了書稿，有些想法，寫了上面這些話，算是狗尾續(xù)貂，放在后面吧。2［垂涎三尺］形容嘴讒，也形容特別羨慕，渴望得到。如：我看到人家新買的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一輛。2［無為而治］古代儒家主張以德政治民，不用刑罰，叫“無為而治”。后多指寓治于教化之中?，F(xiàn)指放任自流，不加約束的治理方法。如：家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長的無為而治，孩子才會無所顧忌，并由此走上了犯罪道路。“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。平鋪直敘。既可形容說話或?qū)懳恼缕狡降?，沒有起伏，重點不突出，含貶義，如“寫《我的一天》這類文章，應該摘取二三個片段，來說明生活的意義，決不能平鋪直敘”；也可指說話或?qū)懳恼聲r不加修飾，直接地簡單地說出自己的意思，含褒義，如“歐陽修的短文《賣油翁》平鋪直敘，明白曉暢”。水落石出：水退落下去，石頭就顯露出來。本寫自然現(xiàn)象。后比喻事情的真相得以完全顯露出來。東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常比喻隨意提筆作文、寫字或涂畫。又喻指作事無規(guī)則、無定準。海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。粗枝大葉：比喻做事不細致．不認真．它的本義是簡略概括。肝腦涂地：的引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。一針見血：比喻說話、寫文章言辭直截、簡要．能切中要害．但它的本義是一針就見到血．形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。不三不四：形容人不正派、不規(guī)矩，也用來說明事物不成樣子，與“不倫不類”相似，這是它的原始意義，有存在的合理性。如：本來還不錯的文章，讓你這樣改來改去，反而改的不三不四了。指手畫腳：可以形容輕率地指點，妄加評論指責、批評，作貶義詞，如“請你不要對我指手畫腳，讓我自己去思考、去行動”；也可以來形容說話時兼用手勢示意，作中性詞，如“問起根由，毛潑皮指手畫腳，剖說那事?！惫夤株戨x：形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。李景把門面裝潢得金碧輝煌，別出心裁地把那些光怪陸離的貨物陳列在霓虹燈下，真叫人目迷五色，愛不釋手。例二，面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。百花齊放：同一事物有許多做法，同一內(nèi)容有多種形式。喻藝術(shù)上不同形式和風格的自由發(fā)展。也指各種花卉一起開放。1乘風破浪：比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。1垂涎三尺：形容嘴讒，也形容特別羨慕，渴望得到。如：我看到人家新買的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一輛。1不絕如縷：既形容聲音細微，也形容形勢危急。1步步為營：營，軍隊駐扎的地方。軍隊每前進一步就設(shè)置一道營壘。形容進軍謹慎。今也比喻行事謹慎穩(wěn)妥。1老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子了。1瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細致，也形容顧慮太多，猶豫不決。1金玉滿堂：既指占有很多財富，也比喻人很有才學，學識豐富。1春風得意：既可以指進士及第后的得意心情，也可以用來形容人官場騰達或事業(yè)順心時洋洋得意的樣子。平易近人：比喻態(tài)度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。例一，就在那次交談中，他親身感受到了詩人那平易近人、和藹可親的態(tài)度。例二，高士其是一位可