【正文】 能在經(jīng)濟大浪潮中，乘風破浪所向披靡。因此本期我們工作的重點是培養(yǎng)孩子的學習興趣、學習方法與技巧，也就是學習能力。怎樣培養(yǎng)孩子的學習能力哪？我們從了解孩子開始。我們金色小桔燈寄宿輔導中心的孩子幾乎全部是來自偏遠山區(qū)農(nóng)村的孩子。孩子的爸爸媽媽大部分出外打工，靠留守的爺爺奶奶們看護。老人們大多是文盲或半文盲。孩子們原在偏遠山區(qū)的村級小學上學，教學設(shè)備是一塊黑板，一本書，一只粉筆，一張嘴。那里的老師，大多是老弱病殘老民辦，一本教案年年用——老方法。孩子們在原校玩慣了，在家里吃慣了，在農(nóng)村隨便慣了。來到我們小桔燈寄宿后，進行軍訓，軍事化管理。吃飯排隊，做啥吃啥，還得背“鋤禾日當午，汗滴禾下土，要知盤中餐，粒粒皆辛苦。”不能挑食，不能吃啥做啥，沒有大人哄。走路要排隊靠右行，不能東蹦西跳隨便玩。在教室要坐有坐姿、站有站姿，不能腳不攆手掐做小動作。說話要文明禮貌，不能罵人說臟話臭話。進出門三道關(guān)，24８小時被看管。我的媽呀！這簡直就是坐監(jiān)。于是乎不吃飯，不睡覺，大哭小叫要找媽，千方百計跑回家。擂桌子、撞門、摔東西、砸玻璃。不讓回家，讓我學習，門都沒得，就是不給你上，就是不給你學，再讓我學習我就跳樓，氣死你！氣死你！在這種情況下，曾有高人點化，把那些調(diào)皮搗蛋的、不服管教的、帶頭鬧事的、不愛學習的全部攆走，少幾個壞學生、差學生多省心，又能提高教學質(zhì)量，這是當前農(nóng)村中小學的主要辦學經(jīng)驗，或者叫只可意會不可言傳的辦學秘籍。我們的胡院長在大是大非面前，沒有亂了陣腳。他說 ：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，寧可辭去10個不合格的老師，絕不攆走一個學生。如果攆走一個學生，就意味著毀了孩子的一生，也許會害了一個家庭，也可能會害幾代人，還可能禍害社會。胡院長立場堅定，愛憎分明，力挽狂瀾，英明果斷的拿出了七條得力措施：一是聘請淅川縣青少年心理健康教育中心張少年老師給孩子們進行心理疏導。二是聘請音樂舞蹈老師給孩子們一起唱歌跳舞。三是擴大校園增加孩子們的體育活動。四是帶領(lǐng)孩子去駐馬山爬山，鍛煉孩子們的堅強意志。五是增加伙房炊事設(shè)備，提高伙食質(zhì)量。六是創(chuàng)建培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團隊。七是安全教育和安全防范天天講，時時刻刻掛心上。胡院長這七條措施是站在宏觀高度提出的，要在微觀上進行落實，我們?nèi)w教職工可是費盡了心思，不遺余力的進行了全面細致的貫徹落實，收到了良好的效果。為孩子們能安下心來學習鋪平了道路。我就不一一累述。今天單就培養(yǎng)孩子的學習興趣，教會孩子學習方法與技巧上，向各位家長做一匯報。教有教法，教無定法；學有學法，學無定法。我們金色小桔燈寄宿９輔導中心六個年級七個班。每個班的孩子都分布在金河小學相對級段的七八個班內(nèi)，金河小學各老師的教學方法和布置的作業(yè)各不相同。我們的七位輔導老師，是七仙過海，各顯神通。我這里只能把通過教學教研活動取得的基本一致的教學方法向大家匯報一下，具體細節(jié)有我們的教師代表向大家介紹。我們采用前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯“分槽飼養(yǎng)”的教育原則，各班把學生分成優(yōu)、中、差三種類型。每位老師制定出《培優(yōu)補差促中間方案》，在教研會上交流后，在進行落實。劃分學習小組，以優(yōu)幫差，促中間。我們以金小班級劃分學習小組，一般5—8人?；ハ嘤懻?，互相學習。老師巡回指導，主要幫助潛能生解決疑難問題。我們堅持傳統(tǒng)的“因人施教”教育原則，建立了《留守兒童檔案》。掌握每個孩子的家庭背景、生活狀況、教育狀況，每個孩子的性格特征、心理脈搏、行為習慣、學習情況、健康情況。以便因人施教對癥下藥。輔導重點放在差生上，分析差的原因。我們小桔燈不許叫“差生”，因為不是差生，是潛能沒有挖掘出來，叫“潛能生”。我們采用“樹榜樣，立目標，定計劃，找對象，互幫互學”方法。也就是所有孩子各根據(jù)自己的學習情況和前次考試成績，樹個目標，下次考試吃幾分，再定出學習計劃，找出一個學習榜樣，作為學習對象或幫扶對象，結(jié)成對子?！皾撃苌睂W習優(yōu)秀生，優(yōu)秀生幫扶“潛能生”，中等生上學下幫，輔導老師側(cè)重于“潛能生”的各方面教育，包括學習態(tài)度，學習意志，學習目的，學習方法與技巧等等學習心理的指導，收到了很好的效果。我們采用中國近代著名家庭教育專家周弘的“賞識教育”原則。盡量挖掘每個孩子的潛能，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點、優(yōu)點、興奮點，常常翹１０起大拇指去夸孩子，好孩子是夸出來的。禁止用食指去指責孩子，禁止說“你真笨”、“真氣人”、“就你搗蛋”、“差生”等等傷害孩子自尊心的不禮貌用語。例如：四年級的劉強父母常年在外打工，失去關(guān)愛，整日想媽。做事馬虎，丟三拉四，作業(yè)不認真。薛老師特別關(guān)照。薛老師大加贊賞，班上表揚：男子漢如果邁出前進的步伐就能走向成功，走向勝利。如果你這個男子漢上課能認真聽講，放學認真快速的做作業(yè)，劉強你說能不能？孩子攥緊拳頭說：能，一定能。段考雖題很難成績178分。我們聘請了本科大四學生王旭東，給孩子們講自己的成長經(jīng)歷，傳授“快樂學習法”。他把學習比作吃飯，是一件很快樂的事，吃飯能長高，學習能長才干，兩者缺一不可。要把苦學變樂學，把學會變會學，做會一道題是一次成功，識一個字又是一次成功，每天都有成功，天天快樂無窮。孩子們從“學海無涯苦作舟”的苦海中解脫了出來。我們重金聘請了北京形象思維大師——扈傳玲講師給全體教師傳授了，《形象思維快速記憶法》的教學法。就是利用圖形在大腦里建立圖式促進右腦進行形象思維的快速記憶方法。應用到教學實踐中收到了良好的效果。孩子們記憶力提高了，學東西快了，做作業(yè)也快了，學習成績大大提高。孩子們明確了學習目的，激發(fā)了學習興趣，端正了學習態(tài)度，掌握了學習方法，堅定了學習意志，樹立了學習目標，由學會轉(zhuǎn)變?yōu)闀W。我們通過電腦全部復制了金河小學的月考和段考成績，對所有孩子的成績進行了比較，我們金色小桔燈寄宿輔導中心段考進步率83%，段考優(yōu)１１秀率64%，%。我們對學習優(yōu)秀的和進步幅度大的54名孩子頒發(fā)了獎品，獎品有：獎狀，大紅花，本子和筆。老師獎金和每月工資掛鉤。實施了績效工資。教師基本工資400元。其他是服務(wù)孩子獎和輔導學習獎。上月教師工資最高1555元，最低813元。學習進步獎每進步一名獎10元，退步一名扣工資20元，退步5—10名每名扣工資30元，退步10名以上勸其辭退。上月僅進步幅度獎最高獎480元，最低倒扣工資100元。公辦教師的績效工資中央下文三年多了，至今仍吃大鍋飯。而我們小桔燈的績效工資制得到兌現(xiàn)。極大的調(diào)動了教師的積極性，促進了小桔燈的健康發(fā)展。二、半年來小桔燈工作存在的不足和硬件設(shè)施的不足。（1）教師的教育教學水平和教學能力還達不到形勢的需要和家長及孩子們的要求。（2）家院溝通及家長培訓工作做的還很不到位。（3）對孩子們的服務(wù)還有很多不夠周到、細致、全面之處。沒有達到家長的要求。(4)生活水平還不夠高，生活調(diào)劑的也不夠好。(5)教學設(shè)施還不完備，僅有2個電視機，還差5個教室沒有。(6)適合兒童健身鍛煉的體育器材還不齊全。(7)生活設(shè)施也不完備，寢室教室的空調(diào)僅有6個，還需增加10臺才能滿足孩子的需要。(8)接送孩子的車輛嚴重不足，有超員現(xiàn)象。(9)孩子們的意外保險加入的還不夠齊全。(10)寢室空氣不夠新鮮，每個寢室需要安裝空氣凈化器。１２三、2012年工作（1）高薪聘請品德、能力、學歷達標的優(yōu)秀教師充實教師隊伍，進一步打造一支高素質(zhì)的教師團隊。一、二年級三個班每班配備兩個輔導老師。（2）進一步完善各種規(guī)章制度，使小桔燈各項工作健康有序快速的向前發(fā)展。（3）成立家長學校，建立家長委員會。要定期對家長進行培訓，用最先進的教育理念，更新傳統(tǒng)的、陳舊的、落后的教育觀念。教你用現(xiàn)代的教育方法和教育技巧教育好你的孩子。進一步做好家院溝通，讓我們共同攜起手來，使每個孩子健康成長，早日成才。（4）積極籌措資金完善硬件設(shè)施。增加三部53座國家標準校車。增加5臺電視機、5臺EVD。增加2臺空氣凈化器。增加10臺空調(diào)。購置全套體育器材。落實每個孩子的人身意外保險。（5）提高伙食標準，按時改善生活。（6）限額招生。為保證服務(wù)質(zhì)量和教學質(zhì)量。根據(jù)我們現(xiàn)有房舍條件和綜合實力，2012年春季我們限額招生235人，比2011年秋季的255人減員20人。其中一年級50人，二年級40人，三年級55人，四年級40人，五年級30人，六年級20人。招生辦法：原來孩子優(yōu)先。以報名先后為準，報滿即止，以后決不再超收一個孩子。各位家長！回顧過去，我們創(chuàng)造了不平凡的光輝業(yè)績；展望未來，我們對小桔燈的錦繡前程充滿信心！讓我們在胡院長的領(lǐng)導下，緊緊抓住歷史機遇，勇敢面對各種挑戰(zhàn)，開拓進取，團結(jié)奮斗，扎實工作，努力實現(xiàn)2012年１３這個新時期的新目標，把留守兒童教育這個偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進！淅川縣香花鎮(zhèn)中心學校 郭振海１４