【正文】 學生；好學生要身心健康，要富有擔當精神，要具有一定的知識、技能；教師不只是一個知識的“二傳手”，他應該是一位專業(yè)發(fā)展者、學校生態(tài)的建構(gòu)者、學習和生長的開發(fā)者和理想信念的播種者；好課堂是一個生命場，它應盡可能抵達這種目標——知識的超市，生命的狂歡。我校在課程課堂改革方面以“一 三 六 三”問題導學課堂為模式做了以下六方面嘗試：。站在初中教學三年全局的高度統(tǒng)領(lǐng)設計，讓學生學會整支曲或多支曲彈奏學習；。依照“學校管理學簇化”和“模塊管理、等級評價”思路，構(gòu)建了“校學生會——學部學生會——班委會——學簇”和“校團委——學部總支——班團支部——團小組”的自律組織體系，使學生積極參與學校、學部、學班、學簇的學習、紀律、生活、兩操、活動以及學生日常行為管理日?；?、規(guī)范化；。合理調(diào)動學生學習的主動性，執(zhí)行“生走師不走”，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，實現(xiàn)教育教學的最大優(yōu)勢化。，實現(xiàn)知識學生化、基礎(chǔ)化、網(wǎng)絡化；。充分利用好電子白板、博客、播客，實現(xiàn)所學知識的最大網(wǎng)絡化，讓學生學會自主學習和網(wǎng)絡學習；。堅持興趣是最好的老師，讓學生在探索、研究和活動中展示自己的個性。我們共同承諾：不把教育的問題歸咎于體制，甚至一味地抱怨體制，因為我們每個人都是“體制”，積極轉(zhuǎn)變觀念，用行動改變自己；不搶生源、不挖“名師”，善待每一名師生，維護教育公平；拒絕虛假課改，崇尚學生主體和自然成長，準許學生有自己的時間和空間；尊重學生表達自己觀點和參與學校管理的權(quán)利，讓學校管理從人治走向法治，從法治走向自治。我們共同堅信：初中教育的春天就掌握在我們每個教育者的手中；行動是最高綱領(lǐng)，行動的意義永遠大于“坐而論道”，改革只有下水，才知道水有多深，只有走在路上，才知道路有多遠。只有每一位有良知和責任感的教育者都行動起來，中學教育才會變得美好，才會真正綻放生命的綠色。三、存在的問題和不足開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設綠色學校我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們還有很多的問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1．對環(huán)境教育綠色教育理論學習和研究不夠。2．對教師環(huán)境教育綠色教育的校本培訓有待加強。3．在環(huán)境教育與活動過程中資料的積累還有待改進。，制度跟進等方面還有一定差距。改進措施：1．加強師資配備和校本培訓。2．結(jié)合學科教研開展環(huán)境教育和綠色教育有效途徑的方法研究和探索。3．出臺鼓勵教師學習開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設綠色學校理論、撰寫研究論文的學校制度，激發(fā)教師的鉆研熱情。4．進一步開展豐富多彩的學生活動，并以社團等組織方式，使教育活動經(jīng)?；?。5．促進教師、學生創(chuàng)新，積極探索開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設綠色學校的新途徑。總之，我校以深化環(huán)境教育，推進素質(zhì)教育為主題，結(jié)合養(yǎng)成教育和精神文明建設，以提升辦學品位為目標，切實有效地開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設綠色學校工作，取得了較顯著的成效，全校師生環(huán)保綠色素養(yǎng)得到了大大提高，環(huán)境保護教育綠色宣傳蔚然成風，環(huán)保綠色宣傳、環(huán)保綠色實踐、環(huán)保綠色監(jiān)督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設綠色學校局面。但我們將在此基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，一如既往，以滿腔的熱忱深入開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設綠色學校教育活動，努力開辟適合中學生開展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設綠色學校的有效教育途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進一步爭取環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設綠色學校開展更高層次、更豐富內(nèi)涵、更好品味的活動，讓校園充滿綠色，讓教育充滿綠色，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。第五篇：文明校園創(chuàng)建自評報告“文明校園” 建設自評報告新泉小學2017年11月“文明校園” 建設自評報告一、學校概述新泉小學坐落于武山縣咀頭鄉(xiāng)白家窯村。吳山，庫洞，白灣三個教學點，現(xiàn)有校舍21間。服務5個自然村莊。學校現(xiàn)有在校生120名，分為7個年級，7個教學班。在編老師7人，其中本科3人，?？?人，縣請2人。學歷達標率百分之百。二、文明校園建設自評學校領(lǐng)導和教師統(tǒng)一思想，提高認識，有計劃有步驟地開展文明學校創(chuàng)建活動，把創(chuàng)建文明學校的過程作為進一步提升學校教育教學水平和辦學質(zhì)量的過程來抓，推動了學校各項工作的改革和發(fā)展。加強學校德育工作，提高學生的思想道德素質(zhì)認真開展德育課程教學，充分發(fā)揮各學科課堂教學的主渠道作用，以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容的思想道德教育滲透到學科活動之中，繼續(xù)貫徹落實《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規(guī)范》，加強對中小學生的養(yǎng)成教育。加強教師隊伍建設，抓好師德師風教育塑造良好的師德形象，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事、教師無小節(jié)”的育人觀念。弘揚、傳承中華優(yōu)秀文化，吸收、借鑒世界優(yōu)秀文化 開展讀中外名著、唱中外名曲、賞中外優(yōu)秀影視，弘揚、傳承中華優(yōu)秀文化，吸收、借鑒世界優(yōu)秀文化。開展特色鮮明、吸引力強的專題教育活動，豐富校園文化內(nèi)容，提升活動的號召力、感染力、影響力，不斷提高學生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。抓好文明單位創(chuàng)建工作，提高師生文明素養(yǎng)大力開展文明單位創(chuàng)建活動，積極開展“公民道德宣傳日”活動；著力推進學生文明行為，大力開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”等主題教育：開展多種形式誠信教育，加大誠信教育的力度，師生形成“人人知誠信”的良好氛圍。加強“三風”建設，提升學校文明水平打造勤奮好學，刻苦鉆研、樂學會學、持之以恒、勇于探究的良好學風；打造敬業(yè)奉獻、科學施教、嚴格從教、嚴謹篤學、精益求精的良好教風；打造崇尚科學、嚴謹求實、民主和諧、風清氣正、團結(jié)進取的良好校風。堅持依法治校，規(guī)范辦學行為加強教育法律、法規(guī)和政策的學習，樹立正確的教育觀、教學觀，更新觀念，創(chuàng)新思維，主動自覺的探索新的教學模式，“規(guī)范辦學行為”自覺接受學生、家長和社會的監(jiān)督。加強校園標識環(huán)境建設，營造和諧的育人氛圍強化校園標識文化環(huán)境建設，校園標識能體現(xiàn)出學校風格、特色，富于教育性。采取多種形式對統(tǒng)領(lǐng)學校辦學行為的辦學理念進行宣傳、落實，并能有機融合于學校各項工作與生活中。注重學校環(huán)境衛(wèi)生整治，培養(yǎng)學生文明衛(wèi)生習慣加強教室、廁所、教師辦公室等場所的衛(wèi)生管理力度，學校公共場地要做到“六無”即“無紙屑、無果殼、無痰跡、無雜物、無污水、無蛛網(wǎng)”。教育學生要遵守社會公德和交通秩序。做好學校美化、綠化工作，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。