【正文】 習(xí)和發(fā)展的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分自主閱讀的基礎(chǔ)上，開展有效的合作學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)兒童年齡特征，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的喜好或畫或讀，或?qū)懟蛘f(shuō)，互幫互助，共同提高。讓學(xué)生以自己創(chuàng)作的動(dòng)作和語(yǔ)言，表達(dá)獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，從而真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。通過各種形式的39。閱讀，輔以多媒體的配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，深化學(xué)生對(duì)美的感受，激發(fā)學(xué)生愛美的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)生字。能力與習(xí)慣目標(biāo)：⑴ 正確流利地朗讀課文，用朗讀表達(dá)感受。⑵ 培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。情感目標(biāo)：感受春雨給大地帶來(lái)的帶來(lái)的變化，激發(fā)熱愛春雨，熱愛大自然的感情?！驹O(shè)計(jì)特色】創(chuàng)設(shè)童話般的學(xué)習(xí)方式，讀中悟情，讀中審美，識(shí)字、寫字，積累詞句，積淀語(yǔ)感。【教學(xué)流程】一、聲聲入耳，設(shè)疑激趣，營(yíng)造美境師生模擬春雨的聲音，注意表現(xiàn)春雨輕柔的特點(diǎn)：師聲情并茂地說(shuō)：孩子們，你們聽，春雨在細(xì)細(xì)地下，它輕輕地落到了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。春雨的聲音是多么輕柔啊!(師引生共同模擬)(多媒體播放輕柔的春雨聲)設(shè)置疑問，引導(dǎo)讀書：⑴ 師問：孩子們，你們知道春雨是什么顏色的嗎?(板書課題)⑵ 讀課題，注意讀出語(yǔ)感。雨聲、鳥叫聲，聲聲入耳，營(yíng)造出審美化的課堂教學(xué)情境。通過模擬音響，讀課題、設(shè)疑問，讓學(xué)生初步感受春雨的美，激趣導(dǎo)入，為后邊知識(shí)做好鋪墊。二、存疑自讀，初步感知春雨的美，感受表達(dá)的形式說(shuō)一說(shuō)。讀課文要注意什么?讀一讀。按照剛才大家的建議，自由讀課文。同桌互相檢查讀。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，讓學(xué)生自提學(xué)習(xí)要求并按要求朗讀課文。在整體感知課文的同時(shí)，巧妙地滲透自然段的教學(xué)，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)、矯正的能力。在朗讀過程中識(shí)讀生字，初悟文章的美。三、品讀詞句，感悟春雨的美，感悟語(yǔ)言表達(dá)的精妙品讀寫春雨樣子和聲音的句子，感悟春雨的輕柔美：⑴ 師問：春雨是什么樣子的呢?(春雨像春姑娘紡出的線，很細(xì)很細(xì))⑵ 品讀第一自然段。師問：線很細(xì)很細(xì)，應(yīng)該怎樣讀呢?(指名讀，讀得輕，稍慢。引讀。齊讀)品讀“爭(zhēng)論”，感悟春雨的活潑美：⑴ 師問：小鳥們正在爭(zhēng)論什么呢?(春雨到底是什么顏色的呢?)⑵ 齊讀“春雨到底是什么顏色的呢?”(指導(dǎo)朗讀)⑶ 師說(shuō)：今天，參加爭(zhēng)論的有小燕子、麻雀、小黃鶯。他們來(lái)到了我們的課堂，想找聰明能干的孩子代表自己發(fā)言。(課件演示小鳥的圖片)⑷ 師問：誰(shuí)愿意當(dāng)他們的代表呢?(學(xué)生舉手表決)⑸ 小組分配角色、推薦、準(zhǔn)備比賽。(學(xué)生戴頭飾表演，合作品讀。)⑹ 現(xiàn)場(chǎng)品讀“爭(zhēng)論”。(課件演示，學(xué)生隨文識(shí)字)① 師說(shuō)：我宣布“春雨到底是什么顏色?”的爭(zhēng)論現(xiàn)在開始!請(qǐng)小燕子先發(fā)言(學(xué)生代表讀)。② 師說(shuō)：綠色，多么柔和的顏色，小燕子把“綠色的”讀得多美呀!教教我們，好嗎?(學(xué)生教讀)小燕子說(shuō)得有道理!③ 師說(shuō)：麻雀迫不及待想發(fā)言了。請(qǐng)麻雀代表發(fā)言。(學(xué)生代表讀，并教讀)④ 師說(shuō)：你們瞧，小黃鶯等著急了。請(qǐng)你發(fā)言吧!(學(xué)生代表讀，并教讀，重點(diǎn)點(diǎn)撥“不對(duì)，不對(duì)”。)⑤ 品讀“也”字。(學(xué)生齊讀品味)⑥ 師小結(jié)：你們知道嗎?還有許多小鳥也參加了這場(chǎng)爭(zhēng)論。(課件出示其他鳥的圖片)品詞析句、分角色朗讀，輔以多媒體的配合將無(wú)聲的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語(yǔ)言，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化成立體的形象，讓學(xué)生以自己創(chuàng)作的動(dòng)作和語(yǔ)言，表達(dá)獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，使朗讀成為享受，從而真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。四、拓展“爭(zhēng)論”，習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)小組討論：還會(huì)有哪些小鳥參加討論，春雨還會(huì)是什么顏色的?每組至少想出一種，并畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。組際交流，互相挑戰(zhàn)。能基本模仿書上的句式說(shuō)。分角色朗讀。(指名戴頭飾表演)春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了!齊唱《小雨沙沙呢豆沙》(配樂)。引讀第6自然段。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，有梯度地安排語(yǔ)言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從模仿表達(dá)到自主表達(dá)，創(chuàng)造了源于課文、源于生活的形象，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的效果，深化美的感受。五、讀悟謎底，激發(fā)愛的情感錄音播放“春姑娘”的話：春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界。齊讀，感悟其中內(nèi)涵：師問：春姑娘為什么這樣說(shuō)?師在恬美的音樂聲中總結(jié)：是呀，春雨柔似水，它像乳汁哺育著世間萬(wàn)物，使大地呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。春雨雖無(wú)色卻又美如畫，帶給我們五彩繽紛的世界。在音樂聲中，師生齊讀第三者自然段。讀議結(jié)合，輔以童話形象的歸納，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生愛的情感。春雨的色彩教案14【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握有關(guān)的偏旁。會(huì)寫你、紅、花、們、綠、草6個(gè)字。朗讀課文，理解小鳥們說(shuō)的話。再分角色演一演。二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)。三、思想目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。體會(huì)春雨的可愛，對(duì)春雨的贊美之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，認(rèn)字，寫字。【教學(xué)難點(diǎn)】理解小鳥們說(shuō)的話。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，掛圖。與課文相關(guān)的錄像帶。頭飾?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，板書：（2 春雨的色彩）齊讀課題。提出疑問看了題目，你們有什么問題嗎？（學(xué)生提問題）引入課文下面，我們就帶著這些問題來(lái)學(xué)習(xí)課文，希望同學(xué)們能開動(dòng)腦筋，自己把這些問題解決到，好不好？二、初步感知讀課文。下面，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文。（學(xué)生讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，讀不通的句子自己想辦法解決）讀生字（自讀生字條中的生字，不會(huì)的字可以問問）學(xué)生讀生字，同位或看拼音。檢查⑴ 小組檢查生字 小組檢查讀生字。⑵ 同位讀課文，標(biāo)畫自然段。 同位檢查讀課文。三、理解課文（放錄像）春雨，像春姑娘紡出的線，學(xué)生自己讀。指名讀。（輕輕地落在地上，沙沙沙，多美呀！）你們讀一讀第一自然段。指導(dǎo)朗讀（放錄像）許多小鳥邊飛邊叫，它們學(xué)生自讀。你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，正在討論一個(gè)有趣的39。問題，那是什么呢？讀讀第二自然段。學(xué)生回答。春雨到底是什么顏色的呢？小鳥們各是......學(xué)生邊讀邊思考怎么說(shuō)的？讀一讀三、四、五自然段。春雨的色彩教案15一、活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用滴色的方法表現(xiàn)春雨的色彩，感受春天的39。美。愿意參加玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT， 滴畫錄像。滴管、白色卡紙、顏料（綠色、紅色、黃色、藍(lán)色）、一次性紙杯。作畫順序圖 ，撕貼好的小草、小花。三、活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入活動(dòng)。問：你認(rèn)識(shí)小雨滴嗎？它是什么樣子的？出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察小雨滴的不同形態(tài)。問：許多小雨滴落下來(lái)象什么？播放錄像，師幼探索滴畫的方法。師：“今天老師帶來(lái)了五顏六色的小雨滴，它想和小朋友玩游戲！”（1）認(rèn)識(shí)工具－滴管。（2）觀看滴畫過程。問：“滴管怎么滴出小雨滴來(lái)呢？”師邊講解邊示范：捏住滴管吸一吸，松開手后，輕輕捏一下，滴一滴。個(gè)別幼兒示范。（3））玩色游戲：“滑滑梯”幼兒嘗試作畫，師觀察適時(shí)給予幫助。（1）作畫順序：“種花”——滴畫——玩色“滑滑梯”。（2）注意事項(xiàng)：小雨滴可別太大滴了，滑下來(lái)會(huì)把花瓣打疼的；小雨滴們別互相擁擠。作品展示，欣賞交流。小雨滴有哪些顏色？它們和哪些花寶寶交上了朋友？擴(kuò)展資料：春雨的色彩教案一、教學(xué)目標(biāo)“紡，線”等12個(gè)生子；正確書寫“姑，娘”等7個(gè)字。“田野，爭(zhēng)論，有趣，問題，顏色，桃樹，桃花，油菜，油菜花”等詞語(yǔ)；正確書寫“春雨，姑娘，地上，小鳥，到底，綠色，你們，草地，黃色”等詞語(yǔ)；讀記由“題，野”等字?jǐn)U展的詞語(yǔ)。；能用“到底”說(shuō)句子。，激發(fā)學(xué)生到春天的大自然中去走走，看看的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫“底，歡”等字；學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化；能用“到底”說(shuō)句子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。三、課時(shí)安排教學(xué)本課可用三課時(shí)。第一課時(shí)：借助拼音正確朗讀課文，識(shí)記生字新詞；學(xué)習(xí)第一自然段，書寫“姑娘”。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第二至第五自然段，嘗試分角色朗讀課文；書寫“底”；完成課后習(xí)題“說(shuō)一說(shuō)”。第三課時(shí)：分角色朗讀課文；書寫“們，綠，黃，歡”；與讀兒歌鞏固生字；完成課后習(xí)題“讀讀記記”。第一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)一： 教學(xué)具1.“紅，黃，綠”三色帶字卡片，詞語(yǔ)卡片。五，教學(xué)過程：二：圍繞課題，引導(dǎo)質(zhì)疑“紅色，綠色，黃色”卡片，學(xué)生齊聲說(shuō)出卡紙顏色。引出“顏色”一詞，理解并識(shí)記“顏”。：同學(xué)們知道什么是春雨嗎？想知道春雨是什么顏色的嗎？師板書課題，生齊讀課題。板書課題—春雨的色彩，組織學(xué)生齊讀課題。學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，教師在課題后板書“？”。，引出詞語(yǔ)“有趣的問題”，結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑。理解“有趣”—詞；識(shí)記生字“趣，題”。三：初讀課文，識(shí)記生字自學(xué)指導(dǎo)（—）.比一比看誰(shuí)把課文中的字音讀得準(zhǔn)。（3分鐘）初讀課文，掃除生字障礙。自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音來(lái)讀。點(diǎn)名分段讀課文，讀錯(cuò)的地方及時(shí)指正，師把正確的讀音寫在黑板上。齊讀正確讀音?，F(xiàn)在進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比一比誰(shuí)把這些詞讀得準(zhǔn)確，記得牢。去掉拼音，生自由讀這些生字詞。（1分鐘）開火車讀這些生字詞。齊讀這些生字詞。自學(xué)指導(dǎo)（二）.借助課文漢字的拼音，或同桌互助的方法學(xué)習(xí)“紡，線，油，野，論，爭(zhēng)”等詞，學(xué)習(xí)第一自然段。（1分鐘），品讀第一自然段2..師激語(yǔ): 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？3..利用課件出示第一自然段。1)學(xué)生自由讀。(2)指名讀，師生共同評(píng)議。指示“地”的不同讀音。？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“ 沙沙沙，沙沙沙”。(配樂)(2)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你在雨中最想做什么？設(shè)計(jì)意圖: 調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。四、寫字 自學(xué)指導(dǎo)（三）“ 姑”“ 娘”。，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方？ ，看看寫的時(shí)候要注意什么？ 。，展評(píng)。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。