【正文】 示范。幼繪畫。附：故事：《下雨的時候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。忽然，刮起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔?！闭f著，就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。小班《下雨了》教案14活動目標對下雨的自然現(xiàn)象感興趣，感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化；體驗雨中玩耍的樂趣。物質(zhì)準備雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。經(jīng)驗準備關(guān)注天氣變化，收聽天氣預報。活動重點感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化?；顒与y點將雨前、雨中、雨后的活動聯(lián)系起來，整合。課堂常規(guī)要求活動中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去?；顒舆^程詳案一、引入下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來臨時的變化。教師：看一看，天上的云和平時的一樣么？有沒有變化？它們是什么顏色的？找一找，有沒有小螞蟻？它們在干什么？想一想，小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢？二、探索活動帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。教師：看一看：雨點落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來？聽一聽：雨點打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時你感覺怎么樣？想一想：雨為什么有時候是直的，有時候是斜的？我們是先看見閃電，還是先聽見雷聲呢？找一找：雨點除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？接一接：用手或身體的其他部位接雨點，體驗雨點落下的感覺。踩一踩：用腳踩水玩，體驗踩水的樂趣，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？三、分享交流請幼兒回到活動室，整理好衣物，說一說在雨中玩耍時一些有趣的`事情或發(fā)現(xiàn)。教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？整合活動健康活動水洼雨腳印：雨停的時候，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進行踩水游戲。語言活動下雨啦：初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中的樣子。能根據(jù)圖片說出事物名稱。聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。社會活動認識天氣預報中雨的天氣標識，如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。美術(shù)活動學習用各種線條表現(xiàn)不同的雨。棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。音樂活動大雨和小雨：嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨。安全常識室內(nèi)防雷注意事項，如關(guān)門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。突發(fā)事件和應(yīng)急措施吃完早飯，雨剛好下的不大，就準備帶幼兒出去感受魚，可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動改成了雨后的體驗活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來越黑。本以為雨比較小的時候開展活動比較合適，但是因為之前答應(yīng)了孩子要去感受雨，不能食言，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥?。因為正在打雷，我借此機會正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進行自我保護”，也讓孩子們體會到了雨點從小下到大的過程?；顒有Ч⒆觽儗顒雍芨信d趣，開始自發(fā)的進行探究，還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫。通過活動引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂于發(fā)現(xiàn)的能力?；顒臃此急净顒邮歉鶕?jù)幼兒園探究式活動課程中《天熱了》主題教育展開的，結(jié)合幼兒的年齡特點、抓住幼兒日常生活契機進行比較深入、細致的研究，作為教師的我始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。在活動中，考量的東西還不夠深入，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如，自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育，讓孩子回歸生活、回歸大自然。小班《下雨了》教案15設(shè)計理念：下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。教學目標：學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空難點：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。教學準備：教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。一段有雷聲、雨聲的音樂。下雨場景的圖片。教學過程：一、好大的雨教師出示有下雨場景的圖片師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？師：什么樣的天氣我們要帶傘?。繋煟耗銈兡軐W學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。二、紙上下雨師：今天我們要在這張紙上下雨。教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來了。教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了??？（雨點更大、更密、更快了）教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雨點被吹來吹去了。教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。三、幼兒實際操作。教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒。四、結(jié)束部分幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。擴展資料：小班語言活動教案：《下雨了》小班語言活動教案：《下雨了》 小班語言活動教案：《下雨了》［活動目標］１、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。２、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。［活動準備］課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。［活動過程］１、出示雨傘，引入活動。師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘們就淋不到雨了。２、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？們一起來看看大屏幕吧。（２）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？（３）教師示范朗誦第一段詩歌。３、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧?。ǎ玻┬∨笥眩銈冊敢獍缪菰姼枥锏男游锖托」媚飭?？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。（３）組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。４、觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？（２）有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什么意思呀？哪些小動物不怕雨呢？（３）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。（４）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。５、看課件完整跟誦詩歌。師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧?。丁⒛７略姼枥锏男游?，到戶外游戲。師：小朋友，們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！