【正文】 討。常務(wù)副校院長舒仁慶、副校院長楊超、副巡視員黃世賢出席會議并分別發(fā)表講話。舒仁慶在講話中對 2015年秋季學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)員管理和后勤保障等工作給予了肯定，并就如何進一步抓好主業(yè)主課、強化校院熔爐陣地作用提出了明確要求。舒仁慶指出，總書記在全國黨校工作會議上的講話深刻回答了事關(guān)黨校事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大問題，明確了新形勢下黨校工作的新任務(wù)、新定位、新要求，深化了我們對黨校工作的規(guī)律性認(rèn)識。全校教職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記在全國黨校工作會議的重要講話精神，深刻把握培養(yǎng)“四鐵”干部的新任務(wù)，把握補鈣壯骨、立根固本的新定位，把握黨?！叭齻€堅持”、黨校教師“三個希望”“五要”等新要求，全面貫徹中央《關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》，貫徹黨校姓黨的根本原則，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央要求上來。舒仁慶強調(diào)，黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育，進一步強化主業(yè)主課地位，工作圍繞主業(yè)主課展開，資源圍繞主業(yè)主課聚集。一是教學(xué)科研要圍繞主業(yè)主課展開。要調(diào)整教學(xué)專題和課程設(shè)計，加大主業(yè)主課分量，切實做到主課內(nèi)容不“走樣變調(diào)”、主課時間不“缺斤少兩”。科研資政要聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態(tài)，提出有價值的對策建議。尤其要圍繞總書記提出的“ 13個如何”，加強對重大理論和現(xiàn)實問題研究。二是“創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”要圍繞主業(yè)主課著力。要大力弘揚馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強化問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，不斷優(yōu)化教學(xué)培訓(xùn)方式，增加研討式、案例式、體驗式、情景模擬式教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)等多種教學(xué)方式的課時比例，創(chuàng)新完善教學(xué)計劃生成機制、教學(xué)評估體系和教學(xué)激勵機制，進一步強化制度保障。三是學(xué)科建設(shè)要圍繞主業(yè)主課凸顯。要充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的龍頭作用，集中力量加強重點學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮馬克思主義哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義、黨史黨建、公共管理等傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科在理論教育和黨性教育中的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用。四是資源整合要圍繞主業(yè)主課集聚。要以主業(yè)主課為中心，強化教學(xué)教輔、信息化建設(shè)、后勤服務(wù)、經(jīng)費支持等各方面的保障力度。在具體工作中，要找準(zhǔn)抓手，通過學(xué)經(jīng)典讀原著、精品課建設(shè)、師資培訓(xùn)、基層調(diào)研和掛職鍛煉等多種方式加強師資培養(yǎng)，打造主業(yè)主課的教研學(xué)術(shù)團隊，壯大主業(yè)主課的主干力量，使黨校教師真正成為合格的“布道者”和“熔爐工”。楊超在講話中分析了校院在理論教育和黨性教育方面存在的主要問題，并就如何進一步強化理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，做好 2016年春季主體班的教學(xué)計劃制訂和教學(xué)培訓(xùn)工作提出了具體要求：要實現(xiàn)總量達標(biāo)，確保理論教育和黨性教育兩類課在黨校教學(xué)安排中不低于總課時的 70%，黨性教育課不低于總課時的 20%；要提高干部教育培訓(xùn)的精準(zhǔn)化水平，確保課程體系的科學(xué)性、專題內(nèi)容的精準(zhǔn)性和講課方式的有效性；要加強組織引導(dǎo)和制度保障，充分調(diào)動教師、教研部及相關(guān)職能部門等各方面的積極性，推進教學(xué)方式方法創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)員主體地位，使干部教育培訓(xùn)對學(xué)員的影響“既要激動一陣子，更要影響一輩子”。黃世賢在講話中通報了 2015年校院科研情況，并就如何貫徹落實全國黨校工作會議精神，緊緊圍繞黨的中心工作開展好科研工作，加強教研資一體化課程建設(shè)提出了要求。會議通報了校院 2015年秋季學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)情況，并研究了 2016年春季主體班教學(xué)計劃。各教研部、干部培訓(xùn)一處、干部培訓(xùn)二處、研究生部、省情輿情研究所、公務(wù)員培訓(xùn)中心、干部教育學(xué)院、研究室、總務(wù)處、信息網(wǎng)絡(luò)中心、干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、后勤服務(wù)中心等部門主要負(fù)責(zé)人參加會議并發(fā)言，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人主持會議。突出黨校理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位突出強調(diào)理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位是總書記對黨校工作的一貫要求，體現(xiàn)了我們黨對黨校教育內(nèi)在規(guī)律的深刻把握和對黨校事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識。開創(chuàng)黨校工作新局面，必須切實增強主業(yè)主課意識，將黨的理論教育和黨性教育抓緊抓牢抓實，始終堅持黨校辦學(xué)的正確方向。突出理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位是黨校教育的內(nèi)在要求黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道和干部加強黨性鍛煉的大熔爐。因此，總書記特別強調(diào)，黨校不是普通學(xué)校，而是黨教育培訓(xùn)執(zhí)政骨干的學(xué)校，政治上必須有更高要求。將政治上“更高要求”體現(xiàn)在黨校教學(xué)工作中，關(guān)鍵是要突出黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，切實強化主業(yè)主課意識。從黨校本質(zhì)屬性上增強主業(yè)主課意識。黨校是黨的學(xué)校，自然要向黨看齊，以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，為立黨、興黨、強黨發(fā)揮作用。體現(xiàn)在教學(xué)工作中，必然要堅持黨校姓黨根本原則，以高舉馬克思主義偉大旗幟，增強黨的固有本質(zhì)屬性為核心內(nèi)容。突出黨校理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，歸根到底，是黨校本質(zhì)屬性在黨校教學(xué)工作中的重要體現(xiàn)，是黨校姓黨的根本要求。從黨校歷史經(jīng)驗中增強主業(yè)主課意識。建黨90多年來，我們黨運用黨校這個陣地，切實加強理論教育和黨性教育，為推進革命、建設(shè)和改革事業(yè)，為培養(yǎng)執(zhí)政興國的領(lǐng)導(dǎo)骨干，發(fā)揮了重要作用。黨校發(fā)展的歷史經(jīng)驗充分證明，什么時候突出理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，黨校的獨特優(yōu)勢就能得到更好的發(fā)揮，黨的事業(yè)就會更加興旺發(fā)達。從黨校教育規(guī)律中增強主業(yè)主課意識。以己之長克敵之短，方能百戰(zhàn)百勝。黨校教學(xué)不是大雜燴，不能胡子眉毛一把抓，簡單地按照缺什么補什么的實用主義態(tài)度機械處理，必須抓住主要矛盾的主要方面，突出主業(yè)主課地位，從認(rèn)識和把握黨校教育規(guī)律和干部成長規(guī)律中開展教育培訓(xùn)。突出理論教育主業(yè)主課地位必須堅持把握理論精髓與強化問題導(dǎo)向相結(jié)合馬克思主義理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的看家本領(lǐng)，堅定馬克思主義的理想信仰是我們黨不斷取得勝利的精神武器。黨校因黨而立、為黨而興，突出理論教育主業(yè)主課地位，不僅是黨校教育的光榮使命，也是黨校教育的職責(zé)要求。認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握精髓。馬克思主義經(jīng)典原著的智慧光芒穿透歷史，思想價值超越時空。理論教育必須堅持原原本本、原汁原味讀原著、學(xué)原文、悟原理。當(dāng)前特別要把深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神作為理論教育的重中之重，深入把握貫穿其中的理論精髓，切實掌握一以貫之的立場方法。通過經(jīng)典原著學(xué)習(xí)，真正把馬克思主義立場、觀點、方法悟到心、學(xué)到手，使貼心“真經(jīng)”成為貼身真本領(lǐng)，使鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)成為必備素質(zhì)。專注最新成果，跟上時代步伐。馬克思主義理論具有與時俱進的理論品質(zhì)。當(dāng)前，特別要把深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神作為黨校教育的重中之重，著力在學(xué)習(xí)“四個全面”“五個發(fā)展”“六個建設(shè)”的新理念、新觀點、新判斷方面下功夫，著力在強化理性思維、提升創(chuàng)新驅(qū)動能力、打造復(fù)合型創(chuàng)業(yè)團隊方面下功夫，著力在貫徹“三嚴(yán)三實”“兩個條例”上下功夫，真正做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。堅持問題導(dǎo)向，弘揚求是學(xué)風(fēng)。理論的生命力在于實踐。強化馬克思主義理論教育必須堅持實事求是、理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，直面問題，反對教條，杜絕空談，務(wù)求實效。要從歷史經(jīng)緯和現(xiàn)實脈絡(luò)、理論指導(dǎo)和實踐檢驗的結(jié)合上給予準(zhǔn)確、科學(xué)、權(quán)威的解答。同時，發(fā)揮黨校的學(xué)科、人才等優(yōu)勢，在發(fā)出中國聲音、展現(xiàn)中國思想、提出中國主張上充分作為，大顯身手，使黨校成為名副其實的主流思想陣地。善于總結(jié)完善，提高思想境界。對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，理論學(xué)習(xí)既是一種需要，更是一種境界。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能看見彩虹。只有經(jīng)歷志存高遠(yuǎn)的執(zhí)著追求，保持千錘百煉的堅韌意志，才有柳暗花明后的豁達與從容，也才能真正領(lǐng)悟峰回路轉(zhuǎn)的由衷欣喜。突出黨性教育主業(yè)主課地位必須堅持創(chuàng)新載體與注重實效相統(tǒng)一黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，對堅定黨的理想信念起固本培元的作用。黨校開展黨性教育要深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國史教育、法治思維教育、反腐倡廉教育等內(nèi)容，堅持創(chuàng)新載體，注重實效。教學(xué)內(nèi)容要增強針對性。黨性教育是貫穿黨校教育的一條紅線，對此不能有空洞膚泛的認(rèn)識，不能在抽象層面上談黨性，更不能離開黨性的核心內(nèi)涵談黨性。要在領(lǐng)導(dǎo)干部的“德”上做文章，通過循循誘導(dǎo)、由表及里的方式，切實提高領(lǐng)導(dǎo)干部的道德修養(yǎng)，使黨規(guī)黨紀(jì)內(nèi)化為領(lǐng)導(dǎo)干部的底線。要根據(jù)不同的教學(xué)班次、教學(xué)對象、教學(xué)模塊，設(shè)置不同的黨性教育專題，形成合理的教學(xué)布局。教學(xué)載體要實現(xiàn)多元性。黨校的黨性教育要綜合考慮教學(xué)對象的年齡結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷、文化層次等因素，按照干部教育的規(guī)律和特點開展教學(xué)。在教學(xué)形式上，要適當(dāng)改變單純在教室里“聽大課”的單一“灌輸式”教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)載體，通過多元互動、動態(tài)啟發(fā)來對學(xué)員開展黨性教育。要善于使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)的渲染力、感召力、震撼力。要堅持正面先進典型教育和反面警示教育相結(jié)合，通過宣傳革命烈士、先進模范事跡，在黨員干部中形成見賢思齊的良好風(fēng)氣；通過反面典型違法違紀(jì)的現(xiàn)身說法讓黨員干部引以為戒。探索采用談心談話教學(xué)方式，幫助學(xué)員解開疑惑心結(jié)，不斷鞏固黨性教育成果。教學(xué)目的要注重實效性。黨校的黨性教育是增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的手段，黨性教育能否取得實效重在實踐檢驗。避免學(xué)員在課堂上重視、課堂外忽視，在黨校里重視、離開黨校后忽視，激動一陣子、不能銘記一輩子，就要切實提高黨性教育的實效性，要通過感性體驗使他們對共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)具備的世界觀、人生觀、價值觀有理性的認(rèn)知。要開展豐富多樣的黨性實踐活動，激發(fā)學(xué)員增強黨性的內(nèi)生動力，實現(xiàn)黨性教育入腦、入心，做到自省、自警、自勵、自重，讓黨性修養(yǎng)成為一種自覺行為、一種人生追求、一種長效機制。（胡建華，作者系中共廣西壯族自治區(qū)黨委黨校常務(wù)副校長）突出黨的理論教育和黨性教育作者：胡和平理論教育筑牢思想根基，黨性教育純潔思想靈魂，是保證黨的事業(yè)興旺發(fā)達的固本之舉。我們不斷強化主課意識、增加主課份量，在課程安排上保證理論教育和黨性教育兩類課程占教學(xué)總課時70%以上，黨性教育占20%以上，把理論講清、道理講明、實質(zhì)講透。一是在馬克思主義基本理論武裝上出實招。加重經(jīng)典著作教育份量，所有班次開設(shè)馬克思主義經(jīng)典導(dǎo)讀，逐級分層舉辦專題研修班。組織學(xué)員晨讀《共產(chǎn)黨宣言》《為人民服務(wù)》等經(jīng)典篇目。精準(zhǔn)闡釋重要章節(jié)、重點段落，引導(dǎo)學(xué)員準(zhǔn)確把握精髓要義。始終堅持問題導(dǎo)向，旗幟鮮明批駁錯誤思潮，幫助黨員干部澄清模糊認(rèn)識，強化馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。二是把總書記系列重要講話精神講好學(xué)好。我們堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，引導(dǎo)黨員干部深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》《擺脫貧困》《之江新語》等書目，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。堅持進教材、進課堂、進頭腦，組織教研骨干修訂教材16部，落實三級備課制度，編寫講義120多篇。對學(xué)員學(xué)習(xí)進行檢查、考核、評估，促使學(xué)員學(xué)精學(xué)深、學(xué)以致用。三是把黨章黨規(guī)黨紀(jì)立起來。我們教育引導(dǎo)黨員干部以黨章為遵循，以黨規(guī)黨紀(jì)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，全面加強紀(jì)律建設(shè)。把黨章教育作為第一課，把黨規(guī)黨紀(jì)教育作為必修課，將新修訂的《條例》《準(zhǔn)則》列為必學(xué)篇目，引導(dǎo)學(xué)員對照“七個有之”自查自糾自省，把“五個必須”納入學(xué)員守則，讓黨規(guī)黨紀(jì)教育發(fā)揮持久效力。創(chuàng)新理論教育和黨性教育內(nèi)容方法，是提高主業(yè)主課水平的必由之路。今年2月總書記在陜視察時指出：“全面從嚴(yán)治黨要繼續(xù)從延安精神中汲取力量”。1934年秋，陜西省委黨校在戰(zhàn)火紛飛中誕生，劉志丹、習(xí)仲勛等老一輩革命家曾擔(dān)任校長。作為我黨最早的地方黨校之一，陜西省委黨校傳承著紅色基因，擔(dān)負(fù)著弘揚延安精神的重要責(zé)任。我們與中國延安干部學(xué)院資源共享，共同打造延安精神教學(xué)體系，依托紅色資源開展體驗式教學(xué)，每期主體班次和新提拔領(lǐng)導(dǎo)干部都要去延安進行延安精神再教育，引導(dǎo)學(xué)員從延安精神中汲取力量，讓延安精神永放光芒。我們還充分運用現(xiàn)代手段創(chuàng)新教學(xué)載體。認(rèn)真總結(jié)“線上”教育的有益經(jīng)驗，推進“智慧校園”建設(shè)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運用遠(yuǎn)程教育平臺，開辦網(wǎng)絡(luò)課堂，打造開放式、互動式黨性教育“紅色學(xué)府”。深入開展“憶成長、談體悟、感黨恩”主題教育、黨性分析、學(xué)習(xí)交流等教學(xué)活動，增強教育培訓(xùn)的吸引力、感染力。