【正文】 討。常務(wù)副校院長(zhǎng)舒仁慶、副校院長(zhǎng)楊超、副巡視員黃世賢出席會(huì)議并分別發(fā)表講話。舒仁慶在講話中對(duì) 2015年秋季學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)員管理和后勤保障等工作給予了肯定，并就如何進(jìn)一步抓好主業(yè)主課、強(qiáng)化校院熔爐陣地作用提出了明確要求。舒仁慶指出，總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話深刻回答了事關(guān)黨校事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大問(wèn)題，明確了新形勢(shì)下黨校工作的新任務(wù)、新定位、新要求，深化了我們對(duì)黨校工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。全校教職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議的重要講話精神，深刻把握培養(yǎng)“四鐵”干部的新任務(wù)，把握補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的新定位，把握黨校“三個(gè)堅(jiān)持”、黨校教師“三個(gè)希望”“五要”等新要求，全面貫徹中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》，貫徹黨校姓黨的根本原則，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央要求上來(lái)。舒仁慶強(qiáng)調(diào)，黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育，進(jìn)一步強(qiáng)化主業(yè)主課地位，工作圍繞主業(yè)主課展開(kāi)，資源圍繞主業(yè)主課聚集。一是教學(xué)科研要圍繞主業(yè)主課展開(kāi)。要調(diào)整教學(xué)專(zhuān)題和課程設(shè)計(jì)，加大主業(yè)主課分量，切實(shí)做到主課內(nèi)容不“走樣變調(diào)”、主課時(shí)間不“缺斤少兩”。科研資政要聚焦黨和國(guó)家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，及時(shí)反映重要思想理論動(dòng)態(tài)，提出有價(jià)值的對(duì)策建議。尤其要圍繞總書(shū)記提出的“ 13個(gè)如何”，加強(qiáng)對(duì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究。二是“創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”要圍繞主業(yè)主課著力。要大力弘揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，不斷優(yōu)化教學(xué)培訓(xùn)方式，增加研討式、案例式、體驗(yàn)式、情景模擬式教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)方式的課時(shí)比例，創(chuàng)新完善教學(xué)計(jì)劃生成機(jī)制、教學(xué)評(píng)估體系和教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化制度保障。三是學(xué)科建設(shè)要圍繞主業(yè)主課凸顯。要充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的龍頭作用，集中力量加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮馬克思主義哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、黨史黨建、公共管理等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科在理論教育和黨性教育中的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用。四是資源整合要圍繞主業(yè)主課集聚。要以主業(yè)主課為中心，強(qiáng)化教學(xué)教輔、信息化建設(shè)、后勤服務(wù)、經(jīng)費(fèi)支持等各方面的保障力度。在具體工作中，要找準(zhǔn)抓手，通過(guò)學(xué)經(jīng)典讀原著、精品課建設(shè)、師資培訓(xùn)、基層調(diào)研和掛職鍛煉等多種方式加強(qiáng)師資培養(yǎng)，打造主業(yè)主課的教研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，壯大主業(yè)主課的主干力量，使黨校教師真正成為合格的“布道者”和“熔爐工”。楊超在講話中分析了校院在理論教育和黨性教育方面存在的主要問(wèn)題，并就如何進(jìn)一步強(qiáng)化理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，做好 2016年春季主體班的教學(xué)計(jì)劃制訂和教學(xué)培訓(xùn)工作提出了具體要求：要實(shí)現(xiàn)總量達(dá)標(biāo)，確保理論教育和黨性教育兩類(lèi)課在黨校教學(xué)安排中不低于總課時(shí)的 70%，黨性教育課不低于總課時(shí)的 20%；要提高干部教育培訓(xùn)的精準(zhǔn)化水平，確保課程體系的科學(xué)性、專(zhuān)題內(nèi)容的精準(zhǔn)性和講課方式的有效性；要加強(qiáng)組織引導(dǎo)和制度保障，充分調(diào)動(dòng)教師、教研部及相關(guān)職能部門(mén)等各方面的積極性，推進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)員主體地位，使干部教育培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的影響“既要激動(dòng)一陣子，更要影響一輩子”。黃世賢在講話中通報(bào)了 2015年校院科研情況，并就如何貫徹落實(shí)全國(guó)黨校工作會(huì)議精神，緊緊圍繞黨的中心工作開(kāi)展好科研工作，加強(qiáng)教研資一體化課程建設(shè)提出了要求。會(huì)議通報(bào)了校院 2015年秋季學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)情況，并研究了 2016年春季主體班教學(xué)計(jì)劃。各教研部、干部培訓(xùn)一處、干部培訓(xùn)二處、研究生部、省情輿情研究所、公務(wù)員培訓(xùn)中心、干部教育學(xué)院、研究室、總務(wù)處、信息網(wǎng)絡(luò)中心、干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、后勤服務(wù)中心等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人參加會(huì)議并發(fā)言，教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人主持會(huì)議。突出黨校理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位突出強(qiáng)調(diào)理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位是總書(shū)記對(duì)黨校工作的一貫要求，體現(xiàn)了我們黨對(duì)黨校教育內(nèi)在規(guī)律的深刻把握和對(duì)黨校事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識(shí)。開(kāi)創(chuàng)黨校工作新局面，必須切實(shí)增強(qiáng)主業(yè)主課意識(shí)，將黨的理論教育和黨性教育抓緊抓牢抓實(shí)，始終堅(jiān)持黨校辦學(xué)的正確方向。突出理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位是黨校教育的內(nèi)在要求黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門(mén)，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道和干部加強(qiáng)黨性鍛煉的大熔爐。因此，總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)，黨校不是普通學(xué)校，而是黨教育培訓(xùn)執(zhí)政骨干的學(xué)校，政治上必須有更高要求。將政治上“更高要求”體現(xiàn)在黨校教學(xué)工作中，關(guān)鍵是要突出黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，切實(shí)強(qiáng)化主業(yè)主課意識(shí)。從黨校本質(zhì)屬性上增強(qiáng)主業(yè)主課意識(shí)。黨校是黨的學(xué)校，自然要向黨看齊，以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，為立黨、興黨、強(qiáng)黨發(fā)揮作用。體現(xiàn)在教學(xué)工作中，必然要堅(jiān)持黨校姓黨根本原則，以高舉馬克思主義偉大旗幟，增強(qiáng)黨的固有本質(zhì)屬性為核心內(nèi)容。突出黨校理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，歸根到底，是黨校本質(zhì)屬性在黨校教學(xué)工作中的重要體現(xiàn)，是黨校姓黨的根本要求。從黨校歷史經(jīng)驗(yàn)中增強(qiáng)主業(yè)主課意識(shí)。建黨90多年來(lái)，我們黨運(yùn)用黨校這個(gè)陣地，切實(shí)加強(qiáng)理論教育和黨性教育，為推進(jìn)革命、建設(shè)和改革事業(yè)，為培養(yǎng)執(zhí)政興國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)骨干，發(fā)揮了重要作用。黨校發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)充分證明，什么時(shí)候突出理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位，黨校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)就能得到更好的發(fā)揮，黨的事業(yè)就會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。從黨校教育規(guī)律中增強(qiáng)主業(yè)主課意識(shí)。以己之長(zhǎng)克敵之短，方能百戰(zhàn)百勝。黨校教學(xué)不是大雜燴，不能胡子眉毛一把抓，簡(jiǎn)單地按照缺什么補(bǔ)什么的實(shí)用主義態(tài)度機(jī)械處理，必須抓住主要矛盾的主要方面，突出主業(yè)主課地位，從認(rèn)識(shí)和把握黨校教育規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律中開(kāi)展教育培訓(xùn)。突出理論教育主業(yè)主課地位必須堅(jiān)持把握理論精髓與強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向相結(jié)合馬克思主義理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的看家本領(lǐng)，堅(jiān)定馬克思主義的理想信仰是我們黨不斷取得勝利的精神武器。黨校因黨而立、為黨而興，突出理論教育主業(yè)主課地位，不僅是黨校教育的光榮使命，也是黨校教育的職責(zé)要求。認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握精髓。馬克思主義經(jīng)典原著的智慧光芒穿透歷史，思想價(jià)值超越時(shí)空。理論教育必須堅(jiān)持原原本本、原汁原味讀原著、學(xué)原文、悟原理。當(dāng)前特別要把深入學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神作為理論教育的重中之重，深入把握貫穿其中的理論精髓，切實(shí)掌握一以貫之的立場(chǎng)方法。通過(guò)經(jīng)典原著學(xué)習(xí)，真正把馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法悟到心、學(xué)到手，使貼心“真經(jīng)”成為貼身真本領(lǐng)，使鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)成為必備素質(zhì)。專(zhuān)注最新成果，跟上時(shí)代步伐。馬克思主義理論具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。當(dāng)前，特別要把深入學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神作為黨校教育的重中之重，著力在學(xué)習(xí)“四個(gè)全面”“五個(gè)發(fā)展”“六個(gè)建設(shè)”的新理念、新觀點(diǎn)、新判斷方面下功夫，著力在強(qiáng)化理性思維、提升創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力、打造復(fù)合型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)方面下功夫，著力在貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”“兩個(gè)條例”上下功夫，真正做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，弘揚(yáng)求是學(xué)風(fēng)。理論的生命力在于實(shí)踐。強(qiáng)化馬克思主義理論教育必須堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，直面問(wèn)題，反對(duì)教條，杜絕空談，務(wù)求實(shí)效。要從歷史經(jīng)緯和現(xiàn)實(shí)脈絡(luò)、理論指導(dǎo)和實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)合上給予準(zhǔn)確、科學(xué)、權(quán)威的解答。同時(shí)，發(fā)揮黨校的學(xué)科、人才等優(yōu)勢(shì)，在發(fā)出中國(guó)聲音、展現(xiàn)中國(guó)思想、提出中國(guó)主張上充分作為，大顯身手，使黨校成為名副其實(shí)的主流思想陣地。善于總結(jié)完善，提高思想境界。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，理論學(xué)習(xí)既是一種需要，更是一種境界。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能看見(jiàn)彩虹。只有經(jīng)歷志存高遠(yuǎn)的執(zhí)著追求，保持千錘百煉的堅(jiān)韌意志，才有柳暗花明后的豁達(dá)與從容，也才能真正領(lǐng)悟峰回路轉(zhuǎn)的由衷欣喜。突出黨性教育主業(yè)主課地位必須堅(jiān)持創(chuàng)新載體與注重實(shí)效相統(tǒng)一黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，對(duì)堅(jiān)定黨的理想信念起固本培元的作用。黨校開(kāi)展黨性教育要深入開(kāi)展理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國(guó)史教育、法治思維教育、反腐倡廉教育等內(nèi)容，堅(jiān)持創(chuàng)新載體，注重實(shí)效。教學(xué)內(nèi)容要增強(qiáng)針對(duì)性。黨性教育是貫穿黨校教育的一條紅線，對(duì)此不能有空洞膚泛的認(rèn)識(shí)，不能在抽象層面上談黨性，更不能離開(kāi)黨性的核心內(nèi)涵談黨性。要在領(lǐng)導(dǎo)干部的“德”上做文章，通過(guò)循循誘導(dǎo)、由表及里的方式，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的道德修養(yǎng)，使黨規(guī)黨紀(jì)內(nèi)化為領(lǐng)導(dǎo)干部的底線。要根據(jù)不同的教學(xué)班次、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)模塊，設(shè)置不同的黨性教育專(zhuān)題，形成合理的教學(xué)布局。教學(xué)載體要實(shí)現(xiàn)多元性。黨校的黨性教育要綜合考慮教學(xué)對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷、文化層次等因素，按照干部教育的規(guī)律和特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)形式上，要適當(dāng)改變單純?cè)诮淌依铩奥?tīng)大課”的單一“灌輸式”教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)載體，通過(guò)多元互動(dòng)、動(dòng)態(tài)啟發(fā)來(lái)對(duì)學(xué)員開(kāi)展黨性教育。要善于使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)的渲染力、感召力、震撼力。要堅(jiān)持正面先進(jìn)典型教育和反面警示教育相結(jié)合，通過(guò)宣傳革命烈士、先進(jìn)模范事跡，在黨員干部中形成見(jiàn)賢思齊的良好風(fēng)氣；通過(guò)反面典型違法違紀(jì)的現(xiàn)身說(shuō)法讓黨員干部引以為戒。探索采用談心談話教學(xué)方式，幫助學(xué)員解開(kāi)疑惑心結(jié)，不斷鞏固黨性教育成果。教學(xué)目的要注重實(shí)效性。黨校的黨性教育是增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的手段，黨性教育能否取得實(shí)效重在實(shí)踐檢驗(yàn)。避免學(xué)員在課堂上重視、課堂外忽視，在黨校里重視、離開(kāi)黨校后忽視，激動(dòng)一陣子、不能銘記一輩子，就要切實(shí)提高黨性教育的實(shí)效性，要通過(guò)感性體驗(yàn)使他們對(duì)共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)具備的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有理性的認(rèn)知。要開(kāi)展豐富多樣的黨性實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)員增強(qiáng)黨性的內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)黨性教育入腦、入心，做到自省、自警、自勵(lì)、自重，讓黨性修養(yǎng)成為一種自覺(jué)行為、一種人生追求、一種長(zhǎng)效機(jī)制。（胡建華，作者系中共廣西壯族自治區(qū)黨委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)）突出黨的理論教育和黨性教育作者：胡和平理論教育筑牢思想根基，黨性教育純潔思想靈魂，是保證黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的固本之舉。我們不斷強(qiáng)化主課意識(shí)、增加主課份量，在課程安排上保證理論教育和黨性教育兩類(lèi)課程占教學(xué)總課時(shí)70%以上，黨性教育占20%以上，把理論講清、道理講明、實(shí)質(zhì)講透。一是在馬克思主義基本理論武裝上出實(shí)招。加重經(jīng)典著作教育份量，所有班次開(kāi)設(shè)馬克思主義經(jīng)典導(dǎo)讀，逐級(jí)分層舉辦專(zhuān)題研修班。組織學(xué)員晨讀《共產(chǎn)黨宣言》《為人民服務(wù)》等經(jīng)典篇目。精準(zhǔn)闡釋重要章節(jié)、重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)員準(zhǔn)確把握精髓要義。始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，旗幟鮮明批駁錯(cuò)誤思潮，幫助黨員干部澄清模糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。二是把總書(shū)記系列重要講話精神講好學(xué)好。我們堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，引導(dǎo)黨員干部深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》《擺脫貧困》《之江新語(yǔ)》等書(shū)目，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。堅(jiān)持進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，組織教研骨干修訂教材16部，落實(shí)三級(jí)備課制度，編寫(xiě)講義120多篇。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、考核、評(píng)估，促使學(xué)員學(xué)精學(xué)深、學(xué)以致用。三是把黨章黨規(guī)黨紀(jì)立起來(lái)。我們教育引導(dǎo)黨員干部以黨章為遵循，以黨規(guī)黨紀(jì)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，全面加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)。把黨章教育作為第一課，把黨規(guī)黨紀(jì)教育作為必修課，將新修訂的《條例》《準(zhǔn)則》列為必學(xué)篇目，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)照“七個(gè)有之”自查自糾自省，把“五個(gè)必須”納入學(xué)員守則，讓黨規(guī)黨紀(jì)教育發(fā)揮持久效力。創(chuàng)新理論教育和黨性教育內(nèi)容方法，是提高主業(yè)主課水平的必由之路。今年2月總書(shū)記在陜視察時(shí)指出：“全面從嚴(yán)治黨要繼續(xù)從延安精神中汲取力量”。1934年秋，陜西省委黨校在戰(zhàn)火紛飛中誕生，劉志丹、習(xí)仲勛等老一輩革命家曾擔(dān)任校長(zhǎng)。作為我黨最早的地方黨校之一，陜西省委黨校傳承著紅色基因，擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)延安精神的重要責(zé)任。我們與中國(guó)延安干部學(xué)院資源共享，共同打造延安精神教學(xué)體系，依托紅色資源開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，每期主體班次和新提拔領(lǐng)導(dǎo)干部都要去延安進(jìn)行延安精神再教育，引導(dǎo)學(xué)員從延安精神中汲取力量，讓延安精神永放光芒。我們還充分運(yùn)用現(xiàn)代手段創(chuàng)新教學(xué)載體。認(rèn)真總結(jié)“線上”教育的有益經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)課堂，打造開(kāi)放式、互動(dòng)式黨性教育“紅色學(xué)府”。深入開(kāi)展“憶成長(zhǎng)、談體悟、感黨恩”主題教育、黨性分析、學(xué)習(xí)交流等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力、感染力。