11生活中的立體圖形一-資料下載頁
2024-12-07 21:42本頁面
【導(dǎo)讀】能根據(jù)幾何體的特征，對其進(jìn)行簡單分類。在小學(xué)的時候?qū)W習(xí)了那些平面圖形和幾何圖形，在生活你還見到那些幾何體？舉例說說生活中的物體那些類似圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球體？2．活動原則：學(xué)困生回答，中等生補充、優(yōu)等生評價，教師引領(lǐng)點撥提升總結(jié)。1．引導(dǎo)學(xué)生自編習(xí)題。我們上節(jié)課認(rèn)識了生活中的基本幾何體，它們是由什么形成的呢？點動會生成什么幾何體？2．教師出示運用拓展題。
【正文】 動會生成什么幾何體？ 3．教師整理并出示自探題目 教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)疑情況梳理、歸納、細(xì)化得出自探題目 (自探要求 ) （討論） 二．解疑合探 舉例分析那些幾何體由什么運動形成的？ 那些圖形運動可以形成什么幾何體？ 三．質(zhì)疑再探： 說說你還有什么疑惑或問題（由學(xué)生或老師來解答所提出的問題） 四．運用拓展： 1．引導(dǎo)學(xué)生自編習(xí)題。 2．教師出示運用拓展題。 （要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且有代表性） 3．課堂小結(jié) 4．作業(yè)布置 五、教后反思
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