百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁
2024-10-28 17:58本頁面
【正文】 的關(guān)系時(shí)也是不帶單位，但表 示一個(gè)數(shù)量時(shí)帶單位。三、三探百分?jǐn)?shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較的情境。有同學(xué)可能會(huì)有疑問：既然分?jǐn)?shù)就可以表示倍數(shù)關(guān)系（分率），為什么還要引入百分?jǐn)?shù)呢？大家知道嗎？看以下問題：哪位足球運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)球效率最高？球員射門次數(shù)進(jìn)球個(gè)數(shù)進(jìn)球率魯尼托雷斯德羅巴羅納爾多小結(jié)：百分?jǐn)?shù)都是分母為100的分?jǐn)?shù)，這種表示形式更方便于數(shù)據(jù)之間的比較。四、練習(xí)寫出以下成語表示的百分?jǐn)?shù)百發(fā)百中（）十拿九穩(wěn)（）百里挑一（）一箭雙雕（）選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空：5%95%100%120%（1）某班男同學(xué)占全班的（）（2）小轎車的速度是大客車的（）（3）小明今年的身高比去年增長(zhǎng)了（）時(shí)事新聞：（1）當(dāng)前，全國各地嚴(yán)厲打擊酒后駕駛行為，對(duì)酒后醉駕者更是處以拘留等懲罰。本月廣東的此類交通事故只是上月的44%，也就是說本月和上月相比，已經(jīng)大 幅下降了（），收效顯著。（2）美國總統(tǒng)奧巴馬上任以后，其內(nèi)政改革和外交政策遭到越來越多民眾不 滿，令他的民眾支持率比剛當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)下降了28%，那么現(xiàn)在奧巴馬的民眾 支持率只有當(dāng)選時(shí)的（）?？赐暌韵滦畔?，你有何感受？森林覆蓋率是指一個(gè)國家或地區(qū)森林面積占土地面積的百分比，是反映一 個(gè)國家或地區(qū)森林面積占有情況或森林資源豐富程度及實(shí)現(xiàn)綠化程度的指標(biāo)，又是確定森林經(jīng)營和開發(fā)利用方針的重要依據(jù)之一。森林覆蓋率最高的國家是 南美的圭亞那,達(dá)到97%。森林覆蓋率最低的國家是非洲的埃及,%。一次性筷子是日本人發(fā)明的。日本的森林覆蓋率高達(dá)67%，但他們卻不 砍伐自己國土的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率大約為 %，卻是出口一次性筷子的大國。五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到什么？什么讓你感受最深？和大家分享關(guān)少波的故事，給同學(xué)們一個(gè)思考：一個(gè)生存機(jī)會(huì)只有2%的人可以有這樣的成就，我們是否應(yīng)該做得更多呢？教學(xué)反思：本課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)，雖然沒有高難度的計(jì)算，沒有深層次的思維，但我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的初學(xué)的角度來講，就是要走好第一步，因此我很注重這個(gè)“第一步”。首先呈現(xiàn)給學(xué)生的是大量的生活中的素材，讓學(xué)生直觀感受百分?jǐn)?shù)的存在，接著從圖文中理解百分?jǐn)?shù)在具體情境中的含義，從而抽象概括出百分?jǐn)?shù)的意義，然后從更多的生活材料中了解百分?jǐn)?shù)的作用。練習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)中，第一題讓學(xué)生選擇合適的百分?jǐn)?shù)，從而認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)在具體情境中的大小的合理性；第二題結(jié)合成語從數(shù)的角度更深認(rèn)識(shí)成語中表達(dá)的意義；第三題的時(shí)事新聞讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的使用價(jià)值和頻率；第四題的信息閱讀是本節(jié)課的思想提升，了解中國國情，學(xué)習(xí)關(guān)少波的精神。在本節(jié)課中，我充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，注重挖掘?qū)W生的生活、知識(shí)等各方面的資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式，力求使每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中都能獲得積極主動(dòng)的發(fā)展。第五篇：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。2掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入。圖片引入三個(gè)籃球明星的投中率 1%、99%，同學(xué)們知道這些叫什么數(shù)嗎？板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)二、新課教學(xué)。百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。(1)百分?jǐn)?shù)的讀法先讀百分?jǐn)?shù)，再讀分子(2)(1)讓學(xué)生試寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)。小結(jié)：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而是在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示。示范寫:30%、85%、%（提示：先寫分子，再寫百分號(hào)“%”。）(3)那百分號(hào)如何寫呢？先寫一個(gè)小圓圈，再畫一條“/”，最后在“/”的右下方寫一個(gè)圓圈，這兩個(gè)小圓圈要寫得小一些，以免混淆。在生活中到處都有百分?jǐn)?shù)，老師收集了幾條有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。讓我們一起來看一看這幾條信息，請(qǐng)看大屏幕（課件出示教科書上的主題圖）。第一個(gè)圖：安裝程式正在格式化，已經(jīng)格式化了14%。第二個(gè)圖：毛衣標(biāo)價(jià)簽（面料：%是羊毛，%是錦綸。）第三個(gè)圖：A品牌的汽車12月實(shí)際銷售11000多輛，比去年同期增長(zhǎng)120%，其中剛剛過去的2月份銷量與去年同期相比增幅甚至達(dá)到241%。師：你能從信息中找出百分?jǐn)?shù)嗎？ 師：這些百分?jǐn)?shù)表示的是什么含義呢？(1)14%表示已經(jīng)格式化的占所要格式化的14/100。(2)%。(3)%。(4)120%表示12月份比去年同期多銷售的數(shù)量占去年同期銷售數(shù)量的120/100。(5)241%表示2月份比去年同期多銷售的數(shù)量占去年同期銷售數(shù)量的241/100。百分?jǐn)?shù)的意義。師：通過上面的學(xué)習(xí)，你知道什么是百分?jǐn)?shù)了嗎？請(qǐng)同桌之間討論一下。（指名說說百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生說時(shí)教師小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義并板書）板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。師：（百分?jǐn)?shù)是一種特殊的比率，它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。）討論百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。課件出示：下列句子中的分?jǐn)?shù)哪些是百分?jǐn)?shù)？哪些不是？為什么？(1)本班女生約占全班人數(shù)的43%；(2)%；(2)一堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100 噸；(3)面粉重量是大米重量的3/4 ；(4)李老師的身高是167%米。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：區(qū) 別分?jǐn)?shù) 可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,也可以表示一個(gè)具體的數(shù),能帶單位。百分?jǐn)?shù) 只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,不能帶單位。三、練習(xí)鞏固。比比誰最棒妙解成語。師：百分?jǐn)?shù)不僅廣泛應(yīng)用于生活中，而且在一些成語里還藏著百分?jǐn)?shù)呢？下面我們一起玩一個(gè)妙解成語的游戲，好不好？老師說成語，你們猜百分?jǐn)?shù)： 百里挑一（）百發(fā)百中（）事倍功半（）事半功倍（）一分為二（）半壁江山（）十拿九穩(wěn)（）一箭雙雕（）四、小結(jié)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我們回憶一下我們這節(jié)課學(xué)了什么？，你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你的收獲嗎？你收獲了百分之幾？百分?jǐn)?shù)無處不在，它就在我們身邊，最后老師把愛迪生的這句名言送給同學(xué)們：天才=1%的靈感+99%的汗水
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