1下三單元我學(xué)會(huì)了嗎-資料下載頁
2024-12-07 21:39本頁面
【導(dǎo)讀】形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形之后安排的。圖形組成的圖畫，學(xué)生通過“涂一涂”“填一填”等活動(dòng)加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也回顧了前面學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。為了使教學(xué)內(nèi)容變得更厚實(shí)，我將人人喜愛。的古老的益智游戲“七巧板”作為教材的補(bǔ)充，進(jìn)一步考察學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，通過“擺一擺”活動(dòng)，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。觀察能力以及創(chuàng)造能力。同學(xué)們，你們還記得那個(gè)可愛的小牧童嗎？今天，他想請(qǐng)小朋友去他家做客，讓我們與小牧童成為好朋友吧！別，又為后面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?？?，這就是小牧童的家，漂亮嗎？提醒學(xué)生注意按照一定順序數(shù)，不要遺漏，借助這幅由許多平。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。爸媽媽小時(shí)候都玩過的游戲，游戲的名字叫“七巧板”。“七巧板”是一種拼圖游。因此，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了玩“七巧板”這一個(gè)環(huán)節(jié)，一是因?yàn)椤捌?
【正文】 顧本節(jié)課所復(fù)習(xí)的知識(shí)之外，感謝學(xué)習(xí)伙伴“小牧童”，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。 ］ [課后反思 ] 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)、具體的情境中學(xué)習(xí)。 本節(jié)課沿用了“牧童騎黃?！边@一情境，圍繞“到牧童家做客”這一個(gè)素材對(duì)知識(shí)進(jìn)行了回顧和整理，體現(xiàn)了情境的延續(xù)性。牧童活潑可愛的樣子，又使學(xué)生感到親切自然，想要與他交朋友之心油然而生，符合學(xué)生的心理，達(dá)到了較好的效果。 挖掘教材中的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 本節(jié)課，重點(diǎn)是回顧整理前面認(rèn)識(shí)的平面圖形，如果只回顧每個(gè)平面圖形的名稱、特點(diǎn)，學(xué)生會(huì) 感到枯燥、乏味，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、探索的欲望，那樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)就會(huì)浮于表面，能力得不到提高。因此，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了玩“七巧板”這一個(gè)環(huán)節(jié)，一是因?yàn)椤捌咔砂濉笔且粋€(gè)古老的益智游戲，有利于開發(fā)學(xué)生的智力；二是利用這一個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性。 .
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