人教版一年級語文下冊春雨的色彩教學(xué)設(shè)計[推薦閱讀]-資料下載頁
2024-10-28 17:54本頁面
【正文】 一、教學(xué)目標(biāo):能會認(rèn)“紡線”等12個生字,會寫7個生字。學(xué)習(xí)“氵、勹、門”3個偏旁。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤大地、萬物復(fù)蘇,從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。二、:識字、寫字和有感情地朗讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、小鳥圖片四、教學(xué)方法觀察法、情境法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。五、課型:看圖學(xué)文六、課時安排:二課時教學(xué)過程:第一課時一、談話引入課題,理解“色彩”。組織談話,導(dǎo)入新課。師:你們今天很可愛,他穿的紅色的衣服,他戴著藍(lán)色的帽子。衣服有各種顏色,你還知道什么有顏色?生:自由說。師:這兒有位朋友,他有顏色嗎?板書課題:春雨的色彩(齊讀課題)設(shè)疑:讀了這個題目,你想知道些什么?二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自讀課文,可以根據(jù)“我會認(rèn)”勾出生字。分組自學(xué)生字。檢查生字認(rèn)讀情況:(1)指名讀(2)開火車讀(3)組詞三、細(xì)讀課文,感悟理解(一)學(xué)習(xí)一自然段,感受春雨的輕和細(xì)。齊讀第一自然段。師:“沙沙沙,沙沙沙”我聽出來了,春雨真的很輕?？赡膬焊嬖V了我們春雨很細(xì)呢?指導(dǎo)朗讀。師:(進(jìn)一步引導(dǎo))你們見過春雨嗎?想一想,春雨落在臉上是什么感覺?生:談感覺。指名學(xué)生朗讀。師:我們帶著這種感覺再讀讀第一段。(生再讀)學(xué)習(xí)第二自然段,引出問題。師:屋檐下有三只小鳥在躲雨。瞧,他們來了。(出示圖片,認(rèn)識三只小鳥。)他們在干嗎呢?指名學(xué)生第二自然段。思考:小鳥們在爭論什么有趣的問題?評議,全班齊讀。師:讀得真好,是真的想提出問題。我們象他那樣,也來讀一讀,好嗎?學(xué)習(xí)第(三)學(xué)習(xí)三、四、五自然段。讀課文,整體感知。師:就讓我們帶著問題認(rèn)真讀課文的5自然段,找找課文里寫春雨都有些什么顏色。(1)學(xué)生自由讀課文。(2)說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。師范讀3自然段。師:孩子們把春雨中的景色說得太美了。我高興得想給大家朗讀一段課文,好嗎?就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。師:你喜歡什么顏色,像老師那樣美美地去讀一讀,比比誰把他喜歡的顏色讀得最美。學(xué)生自由美讀。指名學(xué)生表演讀。師:大家都想讀,我們就來演一演三只小鳥學(xué)生齊讀5自然段。(四)學(xué)習(xí)6自然段。拓展思維。句式練習(xí),拓展思維。師:在春雨中,你看到些什么顏色?(生自由說)除了紅黃綠,春雨還有別的顏色嗎?師:學(xué)到這兒,你最想知道什么?(春雨到底是什么顏色的?)生討論匯報。師:同學(xué)們你一言我一句,發(fā)表自己不同的看法,這就叫做(爭論)聽了大家爭論,猜猜春雨會怎么想?生:說春雨的想法。齊讀6自然段。(五)有感情地朗讀全文。四、實(shí)踐活動。到外面看一看,看看春天的花、草、樹木有什么變化,各是什么顏色的,并把看的結(jié)果畫出來,全班交流。第二課時一、鞏固全文,練習(xí)朗讀、表演指名分角色朗讀。學(xué)生表演課文內(nèi)容。二、識記生字,積累詞匯指名讀生字。開火車用生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。反饋?zhàn)R字情況,交流識字方法。認(rèn)讀“詞語花籃”中的五個詞語。三、認(rèn)識偏旁,書寫生字認(rèn)讀田字格中的七個生字,指名擴(kuò)詞。交流識記生字的方法。教師范寫生字,學(xué)生仿寫。四、結(jié)束課堂,布置作業(yè)仿照文中的句子,用下列的句式練習(xí)說話。春雨是色的。你們瞧,春雨下到,。板書設(shè)計:春雨的色彩小燕子綠色麻雀紅色小黃鶯黃色
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