【正文】 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的。（出示毛主席畫(huà)像）人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳?？偨Y(jié)：是呀，毛主席是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國(guó)的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽(yáng)，讓人感到溫暖，讓人感到親切。導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩村，看看那里的老百姓是怎樣懷念毛主席的，好嗎？（板書(shū)課文題目《吃水不忘挖井人》）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問(wèn)題嗎？（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白。）預(yù)設(shè)：（1）“挖井人”是誰(shuí)？“吃水人”是誰(shuí)？/ 5（2）為什么“吃水不忘挖井人”？認(rèn)識(shí)生字“忘、井”。你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)嗎？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己的理由。出示自讀要求：（1）借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字詞，看誰(shuí)讀得又正確又響亮，而且能記住它們。以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。三、檢查自學(xué)情況小組內(nèi)抽讀生詞。匯報(bào)交流，分享記字方法。（1）教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開(kāi)火車(chē)法認(rèn)讀。（2）出示沒(méi)有拼音和詞語(yǔ)的生字，學(xué)生認(rèn)讀。（3）交流識(shí)字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，匯報(bào)哪個(gè)講哪個(gè)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。讀課文解疑。初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意。在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。（1）采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）自由讀文，思考提出的問(wèn)題哪些是可以回答的？ 誰(shuí)“不忘挖井人”？（沙洲壩的村民們。）你是從哪里知道的？（第1自然段。）指名讀。（3）概括文章的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)認(rèn)讀生字，并組詞。（1）觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）學(xué)會(huì)給生字組詞，觀察教師范寫(xiě)，注意筆順。學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂(lè)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。學(xué)生展示、評(píng)議。五、拓展閱讀/ 5必讀篇目《》、《》、《》。選讀篇目《》、《》。六、練習(xí)寫(xiě)話(huà)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字、生詞練習(xí)寫(xiě)幾句話(huà)。七、布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字。朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞過(guò)渡：同學(xué)們太棒了，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。二、回顧課文，質(zhì)疑問(wèn)難瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答？預(yù)設(shè)：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？（2）這口井和一般的井有什么不同？三、體會(huì)缺水困難和有了井后的好處出示紅井圖片：老師今天給小朋友帶來(lái)一幅圖，這是什么？（這是一口井。）這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰(shuí)從課文中找出了答案？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀句子）還有誰(shuí)也找到了這句話(huà)？看看你能不能讀得比他好。在老師很小的時(shí)候就聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò)這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒(méi)水洗手帕?！边B洗手帕的水都沒(méi)有，可見(jiàn)，那里是多么干旱呀！引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時(shí)沙洲壩沒(méi)有水，會(huì)遇到哪些困難？學(xué)生想象，自由匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來(lái)讀讀這句話(huà)，你想怎樣讀？ 出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。/ 5指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話(huà)中，你明白了什么？（1）“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？（2）啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話(huà)。毛主席見(jiàn)到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？過(guò)渡：今天，老師把這又清又甜的紅井水帶來(lái)了，誰(shuí)想喝？喝了這口水你想說(shuō)什么？（這水真甜呀?。┖攘诉@口水你想到了誰(shuí)？（毛主席。）喝了這口水，你感受到了什么？（毛主席真是個(gè)大好人呀?。┖攘诉@口水你想對(duì)毛主席說(shuō)什么？（謝謝您為我們帶來(lái)了幸福的生活。）喝了這口水，你覺(jué)得毛主席是個(gè)怎樣的人？（毛主席是一個(gè)偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。）指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對(duì)毛主席的感激之情讀一讀第2自然段。四、體會(huì)人民對(duì)毛主席的難忘之情過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？（指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。）（1）鄉(xiāng)親們做了一件什么事？（2）看課文插圖，石碑上刻著什么？引導(dǎo)：誰(shuí)知道石碑上說(shuō)的“不忘挖井人”的“人”指的是誰(shuí)？（毛主席。）出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)刻”這個(gè)詞：解放以后，沙洲壩的人民過(guò)上了幸福的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來(lái)的新生活，就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！币x：當(dāng)他們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時(shí)，毛主席仿佛微笑地看著他們——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。小結(jié)：如今，我們的祖國(guó)變得富強(qiáng)而美好，人們過(guò)上了幸福的生活，可現(xiàn)在每年都會(huì)有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎？（因?yàn)橛辛嗣飨?，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。）是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，4 / 5全國(guó)人民也忘不了毛主席。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊?guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放事業(yè)嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。五、拓展閱讀必讀篇目《》、《》、《》。選讀篇目《》、《》。六、練習(xí)寫(xiě)話(huà)你得到過(guò)別人的幫助或幫助過(guò)別人嗎？寫(xiě)出自己的感受吧！七、布置作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。背誦課文。/ 5