高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-28 17:50本頁(yè)面
【正文】 53.《為什么是撫松—中國(guó)鄉(xiāng)村教育再造》李振村著54.《學(xué)校管理者的五堂必修課》沙培寧柴純青 著55.《教育是實(shí)踐的藝術(shù)》韓珍德著56.《做最好的校長(zhǎng)》李 斌 著六、主要措施：1．每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間；每季度研讀兩本專著,每月至少2000字的讀書(shū)筆記；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文。使用統(tǒng)一讀書(shū)筆記本，認(rèn)真作好筆記，并注明讀書(shū)時(shí)間及內(nèi)容出處，保證每期筆記不少于一萬(wàn)字，間周一次小組讀書(shū)交流并有記錄，學(xué)校每月進(jìn)行檢查，與當(dāng)月教師績(jī)效工資掛鉤。教師要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)心得體會(huì)征文等，使自己成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：即讀書(shū)與反思相結(jié)合；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合；讀書(shū)與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書(shū)與課改相結(jié)合；讀書(shū)與提高教學(xué)相結(jié)合。建立校園網(wǎng)，如期發(fā)表讀書(shū)體會(huì)與老師交流、共享。七、具體安排：第一階段：（）參加讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。選定必讀、選讀書(shū)目，制定“教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。第二階段：學(xué)習(xí)提高階段（～）1．精讀必讀書(shū)目。努力做到邊讀書(shū)，邊反思。2．閱讀自選書(shū)目（如各學(xué)科教育教學(xué)雜志等）。3．檢查讀書(shū)筆記，并進(jìn)行匯總、小結(jié)。第三階段自主研修和創(chuàng)新階段（～）進(jìn)一步參與對(duì)必讀書(shū)目的專題討論活動(dòng)。各學(xué)科教師研讀教育教學(xué)刊物，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。組建“讀書(shū)沙龍”：《給教師的建議》大家談活動(dòng)。第四階段：總結(jié)、表彰階段（)對(duì)自己一年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，寫(xiě)出全年活動(dòng)總結(jié)。利用平時(shí)和假期時(shí)間，閱讀教育專著《做最好的老師》，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。學(xué)校對(duì)教師的閱讀活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和表彰。八、讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單組長(zhǎng)：陳池副組長(zhǎng)：姚曉鋒余林王鳳鳴易友成成員：先照良黃方海蔣時(shí)江黃祖強(qiáng)陳具貴魏慶忠王江熊華林秦懷松張安彬各村主任各辦公室主任第五篇：丁莊中心小學(xué)教師讀書(shū)計(jì)劃丁莊中心小學(xué)教師讀書(shū)計(jì)劃韓曉利蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營(yíng)造書(shū)香校園，教師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強(qiáng)“書(shū)香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書(shū)意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，我特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：一、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的讀書(shū)氛圍，提高自己的學(xué)習(xí)理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。二、讀書(shū)口號(hào)：讓閱讀成為一種習(xí)慣。三、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路：基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時(shí)代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動(dòng)原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣；弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國(guó)際了解，尊重各國(guó)、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)自己的讀書(shū)實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。讀書(shū)內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。五、書(shū)目選擇：教學(xué)理論類：《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基、《教海漫談》———于永正、《做有策略的教師》——孫執(zhí)毅《教師閱讀的愛(ài)與怕》———閆學(xué)童書(shū)類：《草房子》《青銅葵花》《窗邊的小豆豆》只有讀書(shū)，并且在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好的途徑。讀書(shū)，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華
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