【正文】 校發(fā)展總目標圍繞“科研興校，校本興?！钡霓k學(xué)宗旨，全面推進以新課程為核心的素質(zhì)教育。改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，通過“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設(shè)”、“同課異構(gòu)”等活動構(gòu)建研究型科組；通過專家引領(lǐng)、實踐反思、同伴互助提高教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學(xué)校；加強環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建省綠色學(xué)校；加強家校聯(lián)系，拓展學(xué)生培養(yǎng)的途徑，促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、學(xué)校規(guī)劃的分項子目標、學(xué)目標和主要任務(wù)及措施（一）學(xué)校管理總目標：運用現(xiàn)代教育技術(shù)管理理論，加強品牌學(xué)校建設(shè)。通過創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學(xué)校，xx區(qū)德育教育示范學(xué)校等活動，促進學(xué)校的規(guī)范、科學(xué)、和諧發(fā)展。圍繞“科研興校，校本興教”的辦學(xué)宗旨，全面推進以深化新課程改革為核心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)的有效性；加強領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊伍的建設(shè)，提高教師的服務(wù)意識。通過科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)目標，主要任務(wù)及措施學(xué)目　標任務(wù)及措施備　注2010學(xué)年１、啟動創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作２、創(chuàng)建德育教育示范學(xué)校１、完善相關(guān)管理制度。２、加強領(lǐng)導(dǎo)班子對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)管理學(xué)校的能力。３、以創(chuàng)建綠色學(xué)校為平臺，加強學(xué)生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。４、加強少先隊工作。按省綠色學(xué)校和德育示范校的相關(guān)要求開展工作2011學(xué)年繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；１、培訓(xùn)檔案管理人員，提高日常檔案管理的能力。２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點對學(xué)生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。把相關(guān)要求融入到教學(xué)和學(xué)校管理中2012學(xué)年１、啟動創(chuàng)建安全文明校園工作２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；１、進一步加強法制學(xué)習(xí)，提高師生的法制意識。２、進一步健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點對學(xué)生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。按照安全文明校園及省綠色學(xué)校的相關(guān)要求開展工作2013學(xué)年１、創(chuàng)建安全文明校園２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學(xué)校；１、繼續(xù)加強法制學(xué)習(xí)，提高師生的法制意識。２、繼續(xù)健全法制建設(shè)，提高教師依法教學(xué)的水平。３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點對學(xué)生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。按照安全文明校園及省綠色學(xué)校的相關(guān)要求開展工作2014學(xué)年創(chuàng)建省綠色學(xué)校１、進一步深化環(huán)境教育，提升學(xué)校環(huán)境教育內(nèi)涵。２、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設(shè)，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。３、把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中，挖掘課堂教學(xué)的切入點對學(xué)生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。４、歸納整理環(huán)境教育相關(guān)資料，申報少綠色學(xué)校。（二）課堂教學(xué)總目標：通過科組教研，網(wǎng)絡(luò)教研、參與課題研究等活動，提高教師創(chuàng)造性運用教材的能力和意識，健全備課制度、評課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)的有效性。建立和諧、文明、進取的班級氛圍，學(xué)生形成良好的、健康的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。學(xué)目標，主要任務(wù)及措施學(xué)目標，主要任務(wù)及措施學(xué)目標任務(wù)及措施備注2010學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)的主動性較強。教師把握教材的能力強，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內(nèi)涵。反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組的建設(shè)初具模型。初步實現(xiàn)有效教學(xué)，期末檢測合格率在85%以上。教學(xué)制度合理，教學(xué)常規(guī)工作按制度順利開展。加強集體備課和校本培訓(xùn)，完善行政隨堂聽課制度。校外參與校際協(xié)作聯(lián)盟,組團發(fā)展的策略。校內(nèi)師徒結(jié)隊子，以弱帶強,促進整體師資的提高。啟動優(yōu)秀科組評比。在實踐中不斷完善教學(xué)管理制度。舉辦各種學(xué)生競賽活動。2011學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。教師能靈活恰當(dāng)?shù)匕盐战滩?，理論水平較高，教學(xué)創(chuàng)新意識強。反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組的建設(shè)逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學(xué)習(xí)的教師隊伍。實現(xiàn)有效教學(xué)，在保證合格率85%以上的同時，培養(yǎng)部分優(yōu)秀生。加強集體備課和校本培訓(xùn)。參加聯(lián)盟及對外課例研討。開展優(yōu)秀科組的評比活動。舉辦各種學(xué)生競賽活動。參加各級學(xué)科教學(xué)及論文評比。2012學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)主動性強，有一定的創(chuàng)新能力。建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊伍。課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測合格率在95%以上。充分利用課題研究成果來促進教學(xué)工作。舉辦教學(xué)比賽，促進課堂教學(xué)效率地提高。評比優(yōu)秀科組。舉辦各種學(xué)生競賽活動。搭建平臺，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。2013學(xué)年班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有主動發(fā)展的意識。建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊伍。課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測合格率在90%以上。充分利用課題研究成果來促進教學(xué)工作。舉辦教學(xué)比賽，促進課堂教學(xué)效率地提高。評比優(yōu)秀科組。舉辦各種學(xué)生競賽活動。搭建平臺，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。2014學(xué)年班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有主動發(fā)展的意識。建設(shè)好反思型、研究型、學(xué)習(xí)型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊伍。課堂教學(xué)效率高，學(xué)生期末檢測合格率在90%以上。充分利用課題研究成果來促進教學(xué)工作。舉辦教學(xué)比賽，促進課堂教學(xué)效率地提高。評比優(yōu)秀科組。舉辦各種學(xué)生競賽活動。搭建平臺，使積極向上的老師外出學(xué)習(xí)。（三）干部隊伍建設(shè)總目標：通過理論學(xué)習(xí)和實踐，塑造一支理論水平高、管理能力強，有創(chuàng)新精神的干部隊伍。學(xué)校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質(zhì)，因此，加強黨、政、工、青、團負責(zé)人的管理能力，增強他們的責(zé)任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強理論造詣、先進管理理念、有創(chuàng)新意識和能力的干部隊伍，對學(xué)校實現(xiàn)發(fā)展目標至關(guān)重要。主要從以下幾方面進行：繼續(xù)利用行政例會及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進行教育理論和時事政治學(xué)習(xí)，更新教育觀念。加強自我修養(yǎng)建設(shè)，提高教學(xué)和管理能力。干部要在教學(xué)工作中加強自律，身先士卒，做出表率；在管理過程中要不斷加強學(xué)習(xí)，主動創(chuàng)新，在實踐中成為一個學(xué)者型的管理者，塑造樂于奉獻、勇于開拓、與時俱進的管理人員。實行 中層干部聽課和對口班級、對口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學(xué)、了解學(xué)生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標準，制訂后備干部培養(yǎng)計劃，定期接受專家指導(dǎo)，在學(xué)校工作實踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團結(jié)的后備干部隊伍。（四）總務(wù)工作總目標：加強學(xué)習(xí)，熟悉后勤工作的相關(guān)法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價廉后勤服務(wù)保障體系；加強校園基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備的規(guī)劃和更新，以“”為宗旨，提高后勤管理水平。主要工作：加強后勤人員的思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)，進一步引導(dǎo)后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的思想，做到工作主動及時到位。加強日常過程管理，加強各項設(shè)施的維護，定期檢查與核對固定資產(chǎn)，及時做好固定資產(chǎn)的入庫及報廢工作。學(xué)校校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校特色創(chuàng)建工作及教學(xué)需要逐步建立精、細、美、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。校園地面的零星建設(shè)及課室的裝修工程。語音室的報廢及電腦室的電腦升級項目。學(xué)校跑道及籃球場的翻新工程。會議室及電教室的改建工程。探究實驗室、音樂室、美術(shù)室的建設(shè)與翻新工程。（五）教師專業(yè)發(fā)展總目標：引導(dǎo)教師參與科研課題的研究，把校本研訓(xùn)與科研課題研究相結(jié)合，提高教師自我發(fā)展的意識和能力，在實踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，總結(jié)出符合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，成形自己的教學(xué)特色；以人為本，加強骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓(xùn)機制，建設(shè)一支以科組為龍頭的科研型教師隊伍。主要工作：加強對教師自我發(fā)展的意識教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導(dǎo)教師將工作與實現(xiàn)自我價值相聯(lián)系，在工作中體驗成功。致力于研究型科組的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習(xí)慣，做研究型的教師。倡導(dǎo)善于規(guī)劃、選擇性地學(xué)習(xí)、批判性地思考、創(chuàng)新性地實踐的自我發(fā)展氛圍。組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)、項目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗案例、論文、研討課例、反思等活動促使教師不斷地成長。探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式。采取走出去、請進來、“一帶一”、“組團互助”、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，解決教師在課堂教學(xué)和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓(xùn)模式。搭建舞臺，指導(dǎo)、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵教師發(fā)表論文、參與編寫校本課程，向著研究型或?qū)＜倚徒處熌繕瞬粩嗲斑M。要加強對骨干教師、青年教師的培訓(xùn)，重視對青年教師和骨干教師的思想建設(shè)。學(xué)目標，主要任務(wù)及措施學(xué)目標任務(wù)及措施備注2011學(xué)年引導(dǎo)教師參與科研課題的研究，在實踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓(xùn)機制。舉辦知識講座。建立“一帶一”成長互助小組。組織參與課題研究。組織教師參加各類競賽。有計劃地組織教師參加培訓(xùn)。制定優(yōu)秀科組建設(shè)指導(dǎo)意見，引導(dǎo)科組科學(xué)、有效地發(fā)展。2012學(xué)年組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設(shè)為主渠道，建立學(xué)習(xí)型科組，促使教師成長。舉辦知識講座。建立“一帶一”成長互助小組。組織參與課題研究。組織教師參加各類競賽。有計劃地組織教師參加培訓(xùn)。撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等。2013學(xué)年探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式；搭建舞臺，要加強對骨干教師、青年教師的培訓(xùn)。舉辦知識講座。建立“一帶一”成長互助小組。組織參與課題研究。組織教師參加各類競賽。有計劃地組織教師參加培訓(xùn)。撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文等。（六）德育工作總目標：探索走進孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成舉止文明、有責(zé)任感和愛心的具有創(chuàng)新意識的孩子。加強德育工作隊伍的建設(shè)。健全校內(nèi)少先隊干部隊伍的建設(shè)，以以先隊干部帶動學(xué)生形成正確的生活觀、世界觀。探索構(gòu)建家庭、社會、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。樹立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門學(xué)科之中，貫穿于學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導(dǎo)學(xué)生。健全德育方法。（1）構(gòu)建德育目標系列。根據(jù)不同年級的學(xué)生，制定各年級德育目標，使各年級的德育目標具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標用于指導(dǎo)學(xué)校、班主任、少先隊、班級文化建設(shè)等工作的指引。（2）利用國旗下的講話，對學(xué)生進行德育教育。利用每星期國旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對學(xué)生進行德育教育。（3）發(fā)揮班隊課的作用。依據(jù)德育目標系列，充分利用班隊課的時間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評論、廉潔修身學(xué)習(xí)、民族大家庭教育等方式對學(xué)生進行德育教育。（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊、基于網(wǎng)絡(luò)的家校聯(lián)系平臺等，與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，對學(xué)生進行共同的教育。校園文化建設(shè)。德育的首要任務(wù)是要影響人格，形成符合社會標準的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。在校園文化建設(shè)的過程中要設(shè)計能觸動學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中培養(yǎng)良好品德。（1）校園硬件建設(shè)中設(shè)計德育環(huán)境，加強校園運動設(shè)施的建設(shè)與維護，加強綠化的維護、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書勵志等方面的常規(guī)建設(shè)與文化宣傳。（2）創(chuàng)建平臺，讓學(xué)生參與校園文化建設(shè)，組織學(xué)生參加主題班隊會、出墻報、組織活動、主持紅領(lǐng)巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動，參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。（3）開展心理健康教育，開設(shè)和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動，在活動中發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能與力量，為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生健康成長。（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長學(xué)校。繼續(xù)實行家長開放日活動，請家長到校開家長會、聽課，參加讀書節(jié)、體藝節(jié)等活動，讓家長了解學(xué)校的管理，實地感受孩子的學(xué)校生活。以體育特色學(xué)校建設(shè)為突破口，加強學(xué)校德育特色的建設(shè)。通過毽繩體育特色的建設(shè)和發(fā)展，進一步普及和深化教育的內(nèi)涵，使學(xué)生在特色體育活動中增強團結(jié)協(xié)作、社會責(zé)任感和使命感、樹立正確的人生觀和世界觀，提高班級的凝聚力。（七）科研工作總目標：提高課題研究的質(zhì)量，把課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過課題研究深化課程改革，構(gòu)建教師教學(xué)特色，構(gòu)建學(xué)校品牌，提升整體辦學(xué)水平。近年來學(xué)校先完成和參與了省、市、區(qū)級的課題研究,課題的類型有子課題、獨立立項的一般課題、小課題、青年專項、特約教研員等課題，課題的性質(zhì)涵蓋了理論探討、資源建設(shè)、信息技術(shù)與課程整合、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面。參與課題研究的老師達到100%，負責(zé)課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎勵，老師們對課題研