【正文】 師指出：不僅生活中處處有分類的問題，在數(shù)學(xué)中也有分類的問題。進(jìn)入數(shù)學(xué)問題的探究（設(shè)計(jì)目的：寓教于樂，使數(shù)學(xué)與生活融為一體，有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）（二）觀察探究，分組討論多媒體展示：5a 與 9a、－ 5m2n 與 6m2n、－y x2 與 8x2y、0 與思考：上述代數(shù)式歸為四類需要有什么共同的特征？請學(xué)生交流討論后歸納得出同類項(xiàng)的概念：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)稱為同類項(xiàng)。所有的常數(shù)項(xiàng)也叫同類項(xiàng)。（設(shè)計(jì)目的：教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生從自己的視點(diǎn)去觀察、歸納，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識獲得的過程，享受成功的喜悅。）（三）深入思考，強(qiáng)化概念思考：同類項(xiàng)的判斷依據(jù)是什么？有哪幾個方面？同類項(xiàng)與系數(shù)有關(guān)嗎？同類項(xiàng)與它們所含字母的順序有關(guān)嗎？ 強(qiáng)化：課件展示課本練習(xí)1（設(shè)計(jì)目的：趁熱打鐵的簡單練習(xí)，有利于鞏固知識，使學(xué)生牢固掌握同類項(xiàng)的知識，增強(qiáng)應(yīng)用意識。）(四)再創(chuàng)情境，引出法則：兩個蘋果加三個蘋果等于幾個蘋果？一個橘子加兩個橘子等于幾個橘子？: ：同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變。（設(shè)計(jì)目的：以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，通過對簡單的、熟悉的數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)及其法則的欲望，從而較自然的引入新課題。）：課本練習(xí)2（五）例題分析，合作交流例1：合并下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)： l 4x2+2x13x2+3x+2 l 4a2+3b22ab3a2+b2111例2：求多項(xiàng)式3a+abcc23a+c2的值，其中a=,b=2,c=3336（設(shè)計(jì)目的：教師示范解題格式，規(guī)范操作，學(xué)生再加以運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題的能力。）（六）練習(xí)鞏固，強(qiáng)化目標(biāo)(七)小結(jié)與評價(jià)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 同類項(xiàng)：（1）所含字母相同；（2）相同字母的指數(shù)也相同 合并同類項(xiàng)法則（1）系數(shù)相加作為結(jié)果的系數(shù)。（2）字母與字母的指數(shù)不變。（八）作業(yè)布置：課本P76 第2題第五篇：合并同類項(xiàng)教案合并同類項(xiàng)教案[教學(xué)目標(biāo)]知識目標(biāo)：使學(xué)生了解同類項(xiàng)的概念，能識別同類項(xiàng)，學(xué)會合并同類項(xiàng)并知道合并同類項(xiàng)所依據(jù)的運(yùn)算律．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和動手解決問題的能力，初步使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的分類思想．情感目標(biāo)：借助情感因素，營造親切和諧活潑的課堂氣氛，激勵全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動．培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和鍥而不舍，勇于創(chuàng)新的精神．[教學(xué)重點(diǎn)]同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的法則． [教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)會合并同類項(xiàng)． [教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1． 非常5+1競賽：以小組為單位任取x的一個整數(shù)值，求代數(shù)式 —4x2+7 x+3 x2—5 x+ x2的值，求好后給出x的值，看教師需要多長時間得到答案．你知道老師怎么算的嗎？（用師生競賽的方式，充分調(diào)動了學(xué)生積極參與，激發(fā)了學(xué)生求知欲望）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境，選擇新舊知識的切入點(diǎn)，通過啟發(fā)提問，構(gòu)造問題懸念，激發(fā)學(xué)生興趣，并自然引出課題．二、實(shí)踐思考 探索交流請?jiān)谙铝写鷶?shù)式中找出一些朋友，240b，5ab2，12,9x2y3, 5x2y3，60b，13ab2，200a,27，.（學(xué)生分組討論．）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察的能力和思考的能力．讓學(xué)生在觀察與思考中探索發(fā)現(xiàn)．三、概括提升（一）同類項(xiàng)所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)(like terms).列舉同類項(xiàng)練一練：（1）下列各組中的兩項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？為什么？⑴ x與y ⑵ a2b與ab2 ⑶3pq與3qp ⑷ abc與ac ⑸ 125與12 ⑹ a2與a3（2）請你在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,使兩個代數(shù)式構(gòu)成同類項(xiàng).⑴3a 與 6ab。⑵3x2y3 與2x2。⑶ 2m 與5n2.（二）合并同類項(xiàng)做一做：把下列各式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，并說說你的理由：(1)7a5a=______。(2)4x2+x2=____。(3)5ab213ab2=_____。(4)9x2y3+5x2y3=? 把你的想法和同學(xué)們交流．（學(xué)生合作交流）合并同類項(xiàng)：定義：根據(jù)乘法對加法的分配律把同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)叫做合并同類項(xiàng)．(unite like terms).法則：同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，：你能說說之前比賽時老師是如何計(jì)算—4x2+7 x+3 x2—5 x+ x2的值的呢?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷操練、觀察、發(fā)現(xiàn)、猜想等一系列的數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維．例題示范：例1 合并同類項(xiàng):設(shè)計(jì)意圖：教師板書解題過程，讓學(xué)生體會每步的計(jì)算依據(jù)，滲透推理的思想．練習(xí)：（分組演練）合并同類項(xiàng):設(shè)計(jì)意圖：分小組上黑板板演，其他組派代表糾錯點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，合作精神．四、挑戰(zhàn)自我下列各題的結(jié)果是否正確？如不正確請指出錯誤的地方.①3x+3y=6xy ②7x+5x=12x2 ③16y27y2=9④19a2b9a2b=10a2b思維拓展： 填一填：數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活：出示某校的總體規(guī)劃圖（單位：米），由學(xué)生思考怎樣計(jì)算這個學(xué)校的占地面積．登高望遠(yuǎn): 合并同類項(xiàng)：設(shè)計(jì)意圖：注意課堂評價(jià),激勵學(xué)習(xí)熱情.“每個人都有被賞識的需要”，學(xué)生最在意得到老師的表揚(yáng),根據(jù)這一特點(diǎn),不失時機(jī)的給他們獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,，滲透數(shù)學(xué)的整體思想．四、小結(jié)舉例說明同類項(xiàng)；舉例說明怎樣合并同類項(xiàng)？舉例說明生活中“合并同類項(xiàng)”的實(shí)例.（由學(xué)生自己小結(jié)就能使學(xué)生由被動為主動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性）五、布置作業(yè)