二年級數(shù)學上冊7的乘法口訣教案-資料下載頁
2024-10-28 17:10本頁面
【正文】 ）個球，7個兄弟（）個球……你會編嗎？請你和學習小組內(nèi)的同學一起編一起說吧！解決問題（1）電子琴的白鍵一組有7個，組一共有多少個？（2）一面國旗上有幾顆星？7面國旗上一共有多少顆？四、總結(jié)評價，升華目標師：老師覺得同學們表現(xiàn)得非常棒，那你覺得自己進步了嗎？為什么？第五篇：蘇教版小學數(shù)學二年級上冊教案 7的乘法口訣蘇教版小學數(shù)學二年級上冊教案 7的乘法口訣 作者： 彭翠翠(小學數(shù)學廣西靈山縣小學數(shù)學三班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 6 / 294發(fā)表日期： 20111116 19:53:14教學目標:1．知識與能力:讓學生在推導的過程中掌握7的乘法口訣，并能運用口訣計算相應的乘法算式，熟記7的乘法口訣。2．過程與方法:使學生經(jīng)歷推導7的乘法口訣的過程．在學生編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，培養(yǎng)學生自主、合作學習的能力。3．情感與態(tài)度:繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗，促進學生學習數(shù)學自信心的形成。教學重點：讓學生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，通過探索總結(jié)出7的乘法口訣。教學難點：尋找規(guī)律、記憶7的口訣教學具準備：課件、表格教學過程：一、談話導入我們已經(jīng)學習了1~6的乘法口訣，誰會背6的口訣？（我們一起背，不光要背的整齊還要有節(jié)奏。評價：小朋友們真棒，背得這么熟練）今天我們接著來研究7的乘法口訣。（板書課題：7的乘法口訣）回憶一下6 的口訣我們是怎樣研究的，你打算怎樣研究7的口訣？（學生發(fā)言）二、合作交流 探究新知師：今天我們玩搭小船幫助一起學習7的乘法口訣，（課件出示圖片）那我們一起數(shù)一數(shù)一只小船有多少塊積木吧，一只小船有7塊積木，2只小船有幾塊積木，3只、4只、、呢？填表小船的只數(shù) 1 2 3 4 5 6 7積木的塊數(shù)你能算一算完成這個表格嗎？訂正表格，問：它填的對不對，2只小船有14塊積木，你是怎樣算的？4只有28塊積木你是怎樣算的？編制口訣同學們真聰明，你們愿意發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)表格列出乘法算式，并相應地編出7的乘法口訣嗎？請你打開這張紙，完成下面的兩部分內(nèi)容。匯報：把你編的口訣大聲的讀給同學聽，要求學生核對、檢查自己編寫的乘法口訣是否正確同學們通過自己的努力編出了乘法口訣，現(xiàn)在大聲地讀出來吧，老師把它寫在黑板上指名說一說口訣的意義：如“三七二十一”是什么意思？“五七三十五呢？”同學們不僅會編口訣還知道每一句口訣的意義齊讀口訣，仔細觀察，7的乘法口訣有什么規(guī)律？（老師總結(jié)規(guī)律：7的口訣共有7句，從上往下看，一個比一個增加了1，而得數(shù)卻是一個比一個多7）問：你認為哪句口訣比較容易記?。磕阌檬裁春棉k法記住這些口訣的？（三七二十一、七七四十九天好記）如果忘記了 四七二十八，你有什么好辦法記住它？熟記口訣：同學們發(fā)現(xiàn)的可真多，請你用自己喜歡的方法記憶7的口訣，比一比誰的方法好，記得又對又快。誰都記在腦子里了？（指名背）還有誰記住了？記住的同學閉上眼睛，不把握的可以看一看黑板，我們一起背一背?，F(xiàn)在老師把得數(shù)都抹去，你還會讀嗎？（按順序讀、打亂順序讀、指名讀，老師把口訣補充完整）師：下面我們做個對口令的游戲好嗎？三七（）七七（）四七（）你喜歡這個游戲嗎？如果你的同位背得很熟練，就給他豎豎大拇指。誰得到大拇指了請坐好給老師看，你們真了不起，老師也要送給你們一個大拇指。看來這些都難不倒同學們，你真是太了不起了，7的口訣和1~6的口訣一樣可以幫我們解決一些生活中的有關(guān)7的乘法的數(shù)學問題。三、鞏固應用口算我們先來做一組口算吧，你準好了嗎？師出示口算卡片（選擇前幾個說一說你用的那句口訣？老師這兒還遇到了數(shù)學問題呢？（1）我們知道一個星期有7天，2個星期有（）天，（用的那句口訣？）3個星期有（）天，4個星期有（）天……（2）讀一讀，算一算，古詩有多少個字?遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。你是怎樣想的？（引導學生完整的說出自己的想法，并說一說用到了哪句口訣）匯報，訂正（3）小朋友們玩過七巧板嗎？七巧板是我國古代的一種拼版玩具，有七塊可以拼成一個大正方形的薄板組成，拼出來的圖案變化萬千。老師帶來了用七巧板拼組的刻舟求劍連環(huán)畫。這幅連環(huán)畫一共用了多少個薄板？獨立完成，訂正，說用的那句口訣。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？覺得自己表現(xiàn)怎么樣？回家后，找找我們身邊還有沒有跟我們今天學的口訣有關(guān)的事或物。
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