【正文】 用實(shí)線連接各點(diǎn)；再認(rèn)真細(xì)致地確定表示每天最低氣溫?cái)?shù)據(jù)的點(diǎn)的位置，用虛線連接各點(diǎn)，畫(huà)好折線后，不要忘記填寫(xiě)制圖日期。展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；再讓學(xué)生根據(jù)交流的情況，進(jìn)一步修改或完善所畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖回答教材提出的問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。第四篇：《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿尊敬的各位老師：大家好！我說(shuō)課的題目是《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》。下面，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)理念四個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。一、教材分析《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》是青島版教材五年級(jí)下冊(cè)第六單元第二個(gè)信息窗的內(nèi)容，屬于統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表，單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是以后學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用?；趯?duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的形成過(guò)程，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用；初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。其中，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖是本課的重點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。本節(jié)課需要教師自制的多媒體課件。為學(xué)生準(zhǔn)備：兩個(gè)城市8月份某天6時(shí)20時(shí)氣溫變化情況單式折線統(tǒng)計(jì)圖（同桌不同城）。二、教法學(xué)法遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，我主要采用直觀演示，設(shè)疑誘導(dǎo)，比較發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。同時(shí)，我將采用多媒體輔助教學(xué)。三、教學(xué)過(guò)程為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)情感。一上課，我會(huì)以輕松的語(yǔ)氣和學(xué)生交流旅游的知識(shí)，提出“出游之前應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)?shù)啬男┬畔ⅰ?的問(wèn)題。接著以“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”這一俗語(yǔ)引出吐魯番和煙臺(tái)兩個(gè)城市8月份某天6時(shí)20時(shí)氣溫變化情況單式折線統(tǒng)計(jì)圖。由此展開(kāi)對(duì)本 課的學(xué)習(xí)。自然的進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：自主探究，合作交流學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一考一考。這是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的起點(diǎn)。我將提出以下三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)手中的單式折線統(tǒng)計(jì)圖，搶答：吐魯番幾時(shí)到幾時(shí)之間溫度下降最快？?jī)蓚€(gè)城市在幾時(shí)的溫度相差最大？從幾時(shí)到幾時(shí)之間煙臺(tái)的溫度比吐魯番的溫度高？由于每個(gè)學(xué)生只有一個(gè)城市的單式折線統(tǒng)計(jì)圖，因此這個(gè)活動(dòng)需要同桌合作完成。這樣設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了合作意識(shí)，又讓學(xué)生在對(duì)兩幅統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比研究中感受到不直觀，不方便，進(jìn)而引起思考：怎樣才能更便于比較呢？從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。活動(dòng)二理一理。這是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的生長(zhǎng)點(diǎn)。我將讓學(xué)生理一理這三道題，哪一道比較簡(jiǎn)單，為什么？哪些比較麻煩，麻煩在哪里？學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得第一道簡(jiǎn)單，因?yàn)橹恍杩匆环鶊D就能解決。而后面兩道題需要看兩幅統(tǒng)計(jì)圖，甚至還要算一算，非常麻煩?；顒?dòng)三探一探。這是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的關(guān)鍵點(diǎn)。我將提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題：想一想有沒(méi)有更好的辦法即使不計(jì)算我們也能既直觀又方便的解決3這兩個(gè)問(wèn)題呢？放手讓學(xué)生探究解決。在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師巡視。對(duì)于有困難的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。在匯報(bào)交流時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生把兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖疊在一起對(duì)著燈光進(jìn)行觀察，這樣就形成一幅簡(jiǎn)單的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上，我再利用多媒體呈現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（圖一），讓學(xué)生區(qū)分復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖上的兩條折線，從而引出圖例（再出示圖二）。其中，紅色線段表示煙臺(tái)，藍(lán)色線段表示吐魯番。（圖一）（圖二）活動(dòng)四驗(yàn)一驗(yàn)。我將讓學(xué)生利用圖二去解決前面較麻煩的兩個(gè)問(wèn)題。然后引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)解決問(wèn)題的方法：看“幾時(shí)的溫度相差最大”，只要比較對(duì)應(yīng)點(diǎn)距離的大小即可；要解決“從幾時(shí)到幾時(shí)之間煙臺(tái)的溫度比吐魯番的溫度高”，只需觀察紅色的線段在上方的時(shí)刻就行。讓學(xué)生充分體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。以上設(shè)計(jì)讓學(xué)生經(jīng)歷了“問(wèn)題——操作——結(jié)論”的過(guò)程，增加了研究的色彩，還原復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖形成的全過(guò)程，積累了動(dòng)手操作的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這樣，學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，輕松的突破了本課的重難點(diǎn)。順利進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能的必要手段。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我將體現(xiàn)開(kāi)放性、層次性、趣味性的特點(diǎn)。首先多媒體出示：先不給學(xué)生圖例，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而體會(huì)圖例的重要性，進(jìn)一步體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：可以對(duì)兩個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行清晰的比較。多媒體出示：小丁丁連續(xù)六次數(shù)學(xué)練習(xí)得分情況統(tǒng)計(jì)圖 再出示小丁丁所在班級(jí)連續(xù)六次數(shù)學(xué)練習(xí)近平均分情況統(tǒng)計(jì)圖通過(guò)把小丁丁的成績(jī)與班級(jí)平均分進(jìn)行對(duì)比分析，體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的另一優(yōu)點(diǎn)：對(duì)事物的發(fā)展變化情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。把龜兔賽跑的故事制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與耳熟能詳?shù)凝斖觅惻艿墓适侣?lián)系起來(lái)，既感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。這些練習(xí)題的設(shè)計(jì)，由基礎(chǔ)到變式，發(fā)展了學(xué)生的思維。這時(shí)，教學(xué)進(jìn)入第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)拓展延伸課結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在知識(shí)、能力、思想、方法等方面的收獲。最后，我將設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)“同學(xué)們，課后找一找生活中的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，想一想身邊的哪些問(wèn)題可以借助復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)分析解決？”這樣，將課堂教學(xué)延伸至課外，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。四、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我力求體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，自主建構(gòu)，體現(xiàn)“在最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)”的觀點(diǎn)。營(yíng)造和諧的課堂心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生形成積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。以上是我對(duì)本節(jié)課的預(yù)設(shè)，課堂上，我將根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整思路，以使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師。第五篇：《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1．說(shuō)課內(nèi)容：（課件出示）本節(jié)課的內(nèi)容是新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第126～128頁(yè)的統(tǒng)計(jì)。2．教材分析：這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性、制作方法以及對(duì)這種統(tǒng)計(jì)圖的分析預(yù)測(cè)。教材在設(shè)計(jì)中，主要突出了以下三個(gè)方面：（1）合并。為了方便比較中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況，把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)在同一幅圖上，變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生感受出現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性和其帶來(lái)的好處。（2）區(qū)別。讓學(xué)生比較單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，引入和克服教學(xué)重難點(diǎn)。（3）讀圖。通過(guò)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中兩條折線升降的分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)，這也是課標(biāo)的要求。3．教材的地位和作用：本課的學(xué)習(xí)，不但可以用來(lái)解決日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，也是今后學(xué)習(xí)更多其他統(tǒng)計(jì)圖的重要基礎(chǔ)。4．教學(xué)目標(biāo)：基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（課件出示）認(rèn)知目標(biāo)——使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步明確折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。技能目標(biāo)——會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能在提供的表格中把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)繪完整。情感目標(biāo)——使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。5．教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：（課件出示）認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作，學(xué)會(huì)看圖回答有關(guān)問(wèn)題。6．教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：（課件出示）對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、比較和判斷。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法和學(xué)法。二、說(shuō)教法：新課標(biāo)指出：“教無(wú)定法，貴在得法?！贬槍?duì)學(xué)生的年齡特征和已有的知識(shí)水平，我主要采用：（課件出示）直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、比較發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、高效的學(xué)習(xí)氛圍。三、說(shuō)學(xué)法：在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是：（課件出示）動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察比較法、合作交流法，使學(xué)生在觀察、比較、想象、討論、遷移等一系列過(guò)程中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。四、教學(xué)程序：以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件出示）1．第一個(gè)環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。投影出示第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況的統(tǒng)計(jì)表。提問(wèn)：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個(gè)國(guó)家各屆亞運(yùn)會(huì)所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？ 學(xué)生回憶并回答，師生達(dá)成共識(shí)，可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來(lái)。提問(wèn)：折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。師生共同完成兩個(gè)國(guó)家所獲金牌的折線統(tǒng)計(jì)圖，然后老師利用多媒體課件呈現(xiàn)兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。問(wèn)：統(tǒng)計(jì)圖的兩個(gè)軸分別代表什么意思？ 2．第二個(gè)環(huán)節(jié)是：設(shè)置疑問(wèn)，主動(dòng)探索。：第一幅圖很好地描述了中國(guó)獲得金牌的增減變化，第二幅圖很好地描述了韓國(guó)獲得金牌的增減變化，怎樣做才能更方便地比較兩國(guó)獲得金牌數(shù)量的變化情況呢？ 學(xué)生思考，并說(shuō)出可以把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)?，F(xiàn)在大家自己動(dòng)手完成教材127頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。用多媒體課件出示統(tǒng)計(jì)圖。[板書(shū)課題] ：觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)？學(xué)生試總結(jié)出：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意畫(huà)出圖例。，咱們就可以方便地回答前面提出的問(wèn)題了。引導(dǎo)學(xué)牛回答教材第126頁(yè)例2中的問(wèn)顆，從而講一步認(rèn)識(shí)到從兩條折線的變化趨勢(shì)，可以看出中國(guó)獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢(shì)，韓團(tuán)則趨于平穩(wěn)。因此，我先出示畫(huà)好的格線，并啟發(fā)學(xué)生思考：是先把表示兩個(gè)城市平均氣溫所有的數(shù)據(jù)點(diǎn)都描出來(lái)以后再連線好，還是先把其中一個(gè)城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點(diǎn)描出來(lái)連線，再把第二個(gè)城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點(diǎn)描出來(lái)連線好？為什么？再將繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程演示給學(xué)生看，同時(shí)提醒學(xué)生注意標(biāo)題的變化、日期的填寫(xiě)、圖例的位置及表示不同城市的線型：一條用實(shí)線，一條用虛線，也可用不同顏色的線來(lái)表示。至此，新授部分告一段落。3．第三個(gè)環(huán)節(jié)是：鞏固深化，應(yīng)用新知。首先讓學(xué)生完成課本76頁(yè)練習(xí)十三的第一題。主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖繪制方法的掌握情況，并能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成，再說(shuō)一說(shuō)制圖的正確步驟，我用多媒體演示，并提醒學(xué)生注意最高氣溫和最低氣溫對(duì)應(yīng)的折線各用什么表示，還要寫(xiě)上數(shù)據(jù)和制圖日期，根據(jù)學(xué)生的制作情況，還可以組織學(xué)生討論一下，兩條折線上的數(shù)據(jù)怎樣寫(xiě)就不混淆了？最后讓學(xué)生看圖回答題中的問(wèn)題，這里重點(diǎn)幫助學(xué)生弄清“溫差”的含義，另外，在回答最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“我喜歡看統(tǒng)計(jì)圖”，我就重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看統(tǒng)計(jì)圖？從而讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的直觀、形象的優(yōu)越性接著出示課本75頁(yè)的“練一練”，在學(xué)生弄清圖意后，小組討論、匯報(bào)以下問(wèn)題：從圖中你知道了哪些信息？你能預(yù)測(cè)一下我國(guó)13歲小學(xué)男、女生的平均身高嗎？培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行大膽預(yù)測(cè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，逐步提高識(shí)圖和用圖的能力。最后，我讓學(xué)生將自己的身高和我國(guó)同齡小學(xué)生的平均身高比一比，將統(tǒng)計(jì)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。生活中的統(tǒng)計(jì)還有很多。商場(chǎng)里面也要對(duì)商品銷售情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便及時(shí)調(diào)整銷售計(jì)劃。請(qǐng)看某家電商場(chǎng)A、B兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，一方面增強(qiáng)學(xué)生讀圖、分析、比較的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)理的角色，對(duì)下個(gè)月的彩電購(gòu)進(jìn)進(jìn)行篩選、預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，明白生活中有數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的問(wèn)題。然后讓學(xué)生欣賞一組折線統(tǒng)計(jì)圖，將課堂內(nèi)容向課外延伸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式折線圖的欲望。4．最后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)?有哪些收獲? 你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)? 按要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?五、板書(shū)設(shè)計(jì)：以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)突出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、特征及作用。板書(shū)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題 表示數(shù)量的多少 單位 反映數(shù)量增減變化的情況 日期 方便地對(duì)兩個(gè)量進(jìn)行分析和比較 圖例制圖內(nèi)容（兩條折線）