【正文】 和家庭的責任，更是社會的責任。作為當代大學生，我們必須把關愛留守兒童工作切實落實在行動上，全面推動和諧社會建設，關愛留守兒童。第五篇：溆浦縣留守兒童問題調查報告關于網絡對農村留守兒童影響的調查報告院系：專業(yè)：班級：姓名：關于網絡對農村留守兒童影響的調查報告摘要:據了解，目前農村孩子占全縣兒童70%之多，隨著人民生活水平的逐漸提高以及信息化技術的快速發(fā)展，網絡在農村也越來越被人們熟知。如何正確認識和運用網絡也成了廣大家長和教師所擔心的問題，網絡對農村兒童身心健康的影響也成了社會廣大人士所關注的問題。關鍵詞:農村,留守兒童,網絡,影響為了對農村留守兒童的身心健康有一個全面可靠的了解，我通過訪談法、觀察法、文獻查閱法相結合的方式對溆浦縣100余名留守兒童進行了為期半個月的調查，通過調查了解到當前溆浦縣留守兒童的思想道德狀況主流健康向上，但暴露出的問題仍然令人憂慮。此次問卷調查同時暴露出當前留守兒童思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統(tǒng)計數據反映：與父母、%；性格內向，%；進入過網吧上網，%；%；%；因為沉迷網絡影響正常的學習、%。這些數據顯示出網絡已經嚴重影響了農村留守兒童的日常生活，概況起來總共有以下幾個方面：一、網絡對農村留守兒童產生的影響和原因對網絡的認識和接觸沒有得到正確引導根據調查發(fā)現，79%的留守兒童初次接觸網絡是因為好奇心驅使；%的人則是因為受身邊人的影響所致。未成年人的身心發(fā)展不成熟，鑒別能力和自我控制能力較成年人而言都比較弱，身邊朋友的稍加渲染很容易讓他們陷入網絡游戲的泥潭中。接觸網絡的年齡偏小在這次調查中發(fā)現，上網年齡最小的網民居然只有5歲，年齡在11—%，13—16歲的占68%，未成年人網民中以中小學生所占比例最大。上網率偏高，上網時間過長調查顯示，現在溆浦縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大部分學校對學生安排的課外活動都非常有限，就連按規(guī)定安排的體育、音樂、美術等課程也上的非常少，學生們說好不容易盼來的一節(jié)娛樂課又被老師給占了。在中小學，每個星期才有一節(jié)的美術課幾乎都沒上過，一般都被英語等課程取代了。音樂課也一樣，兩到三個星期才會上一次。只有體育課上的次數要稍微多一點，但是上課內容卻很單調，一般都是跑步，或者給學生一些球拍讓他們自己去打球。及其匱乏的休閑娛樂活動使得網絡成為農村留守兒童最喜歡的娛樂方式之一。據中國互聯(lián)網信息中心公布，%，而我縣84%的未成年人每周都會上網，上網的時間在逐漸延長，留守兒童中有27%的人根本沒有時間限制，想上多久就上多久。有34%的人每天上網時間不少于1小時，一般是利用放學后時間上網，也有部分則利用早上時間上網，情況嚴重的是有11%的網游癡迷者周五、周六晚上在網吧玩通宵，這不僅影響了他們的學習，對他們的身體正常發(fā)育也有一定的負面影響。利用網絡學習的少，進行不健康行為的多%的人承認有意或無意瀏覽過色情、暴力游戲等網站。%的留守兒童上網主要是玩游戲、交友、聊天，查閱資料的僅占13%，而且在留守兒童所愛玩的網絡游戲中，又以穿越火線、旋舞、魔獸、三國、夢幻西游等網游居多。這些網絡游戲都帶有一定的暴力色彩，留守兒童長時間沉迷于此，容易對現實生活和虛擬網絡產生混淆，心理容易扭曲。對于上網后的感受，85%的留守兒童覺得很開心、舒暢、刺激，尤其是自己玩的游戲角色升級或完成任務后，覺得很有成就感。上網的經濟來源情況不良65%留守兒童的上網費用來自于平時父母、長輩給的零用錢，或是積攢下來的壓歲錢；46%來自于他們利用平時業(yè)余時間采集的一些草藥原料或是收集的廢品變賣所得；%則是向同學借錢；%的留守兒童則是利用家人不在家的空檔，偷偷變賣家里值錢的物品；此次調查中還發(fā)現有個別留守兒童開始用行竊的方式來籌集上網費用，剛開始只是偷拿家里人的錢，發(fā)展到后面開始對學校的商店進行盜竊，其在第二次對商店進行行竊時被當場發(fā)現，該兒童年僅12歲，父母雙親都在外打工，其跟年滿70歲的外婆生活在一起，對網絡的癡迷是從2009年10月份開始的，在此之前成績在學校的排名一直都是佼佼者，他活生生的事例給我們敲響了警鐘：農村留守兒童的身心健康教育刻不容緩！家長能對孩子上網進行有效指導的少82%的農村家長自己不懂電腦，對網絡知識不了解，更不用說對孩子進行正確的網絡引導了。能對孩子上網進行正確有效引導的家長僅占6%。有68%的家長明知自己的孩子在網上玩游戲、聊天，但是卻管束無力，有部分家長只得每天晚上去網吧勸孩子回家。有部分家長對孩子的上網行為采取了強制阻止手段，但這并沒有起到有效制止作用，反而引發(fā)了家庭矛盾。還有12%的家長根本不清楚自己的孩子在外面干什么，只是聽孩子自己所說的學校要加班，要早去晚回，有些孩子干脆晚上也不回家在網吧玩電腦，給家里的答復卻是去同學家玩了。留守兒童因為缺乏父母的管束，監(jiān)護人的無力監(jiān)管，造成隨意自由上網的居多，這樣自控能力差的孩子更容易沉迷網絡。二、促進我縣留守兒童身心健康發(fā)展的對策與建議（一）、從政府層面來講一是建立健全未成年人網絡保護機制。政府部門應建立網絡監(jiān)察機制，成立網絡監(jiān)察安全部門；公安、工商、文化等部門要加強對網吧的安全合格檢查，嚴格控制不良信息的接收和傳播，凈化網絡環(huán)境，嚴禁未成年人進入公共網吧，加強網吧的登記管理制度，進一步加大對黑網吧的打擊取締力度；二是充分發(fā)揮政府的主導作用，加強農村教育的投入力度，改善農村教學條件，合理配置教育資源，積極倡導一個關愛農村留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。（二）、從學校層面來講加強校園網絡建設，在學校開設綠色網吧。老師要對學生進行正確、全面的網絡知識講解，要加強對未成年人的上網管理，加強校園網絡的建設，開設學校綠色網吧。要進一步加強對未成年人的思想道德教育，考慮未成年人的身心特點，以生動活潑的形式開展網絡知識教育，把未成年人的網上娛樂和思想道德教育充分融合起來。豐富文體課程、開展課外活動。現在的中小學生，除了教室就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日也不例外。學校應倡導老師對學生的興趣愛好進行統(tǒng)計，根據情況成立興趣小組，拓展學生的學習、生活空間，減輕學業(yè)負擔；學校的電腦房每星期對學生開放一次，組織專門老師指導，讓學生查閱資料，交流體會；要盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。一位著名的青少年心理研究專家曾說：“只有給青少年提供健康而且有意義的活動場所，讓他們感到真正的樂趣，才能使青少年從對網絡的癡迷中‘拔出來’?！奔訌娮月山逃?，提高學生的自我控制能力。中小學生由于年齡小，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，要對其進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。蘇霍姆林斯基指出：“只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育?！币虼耍诔C治學生癡迷網絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。（三）、從家庭層面來講充分發(fā)揮家庭的教育作用。家庭是孩子的第一所課堂，家長是孩子的第一任老師，是孩子成長成才的第一責任人。因此，正確引導孩子上網，家長尤其重要。留守兒童網絡成癮現象與家長對孩子的教育態(tài)度相關。家長應該認識到，家庭教育對未成年人網絡使用行為有著非常重要的引導作用，因此對孩子的網絡行為采取正確的引導態(tài)度，積極與孩子進行心理溝通，才能使孩子正確地使用網絡，而不是過分沉迷，反受網絡的侵害。所以從家庭層面來講，首先，父母在委托監(jiān)護人之前，應該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護能力，如身體、經濟、思想品德狀況等。如果被委托者年齡很大，身體欠佳，本身的行為能力有限，那么這種情況下建議父母最好還是盡可能將孩子帶在自己身邊，條件允許的話可以帶去務工的地方學習，條件不允許的話建議還是留在家里自己帶孩子。其次，父母應該利用多種方式和途徑對留在老家孩子的學習、生活各個方面加以關心、教育和指導。例如多打電話給孩子及委托人、老師等，尤其注意要多和老師溝通，了解子女在學校的表現，同時反饋其在家里的表現給老師，要隨時關注孩子的基本情況。第三，父母應善于將自己在外打工的經歷以適當的方式對孩子進行教育。讓子女了解自己背井離鄉(xiāng)生活的痛苦與磨難，用各種吃苦耐勞、拼搏向上的先進事跡來教育自己的孩子，這也是加深父母與子女間相互理解和聯(lián)系的有效途徑。結語:總之，農村留守兒童的身心健康不僅對孩子未來的成長有著極大的影響，也對家庭、學校以及我們整個社會今后的健康有序發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。農村留守兒童的健康成長需要我們全社會的共同努力，讓我們大家一起行動起來，為留守兒童創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，還他們一片燦爛陽光的天空。