【正文】 ，記口訣。游戲：一個同學(xué)說口訣的上半句，另一個同學(xué)接下半句。小結(jié)。8的乘法口訣句數(shù)多，積的數(shù)目較大，記憶有難度。所以我們要先記住一些容易記住的口訣，再根據(jù)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系來記憶其他口訣。大家不僅要能按順序背口訣，還要能打亂順序背口訣。只有熟記口訣，才能更好地應(yīng)用口訣。三、學(xué)以致用，鞏固口訣。基礎(chǔ)應(yīng)用。（1）“摘蘋果”填口訣。（2）“采蘑菇”口算?？纯谠E說出兩個乘法算式（比比誰的反應(yīng)快）。解決問題。每輛車限坐乘客8人，3輛車能坐多少人？四、課堂小結(jié)。（設(shè)計意圖：通過小結(jié)，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)掌握的知識，強化對應(yīng)掌握的知識的理解。）師：同學(xué)們，能談一談這節(jié)課的收獲嗎？（指名學(xué)生回答）看來你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識運用到今后的學(xué)習(xí)中。齊背、同桌互背1—8的乘法口訣。板書設(shè)計：8的乘法口訣18=8一八得八28=16二八十六38=24三八二十四48=32四八三十二58=40五八四十68=48六八四十八78=56七八五十六88=64八八六十四81=8 82=16 3=24 4=32 85=40 6=48 7=56第五篇：二年級上冊《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年上冊第四單元的內(nèi)容，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)了乘法有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行安排的，是乘法口訣的起始課，課上借助視頻、情境圖，通過數(shù)數(shù)與動手?jǐn)[的直觀手段，幫助學(xué)生依據(jù)乘法的意義列出乘法算式。通過學(xué)習(xí)，進一步為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法計算打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析“用乘法計算解決問題”是第一次讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義和所學(xué)的乘法口訣來解決簡單的實際問題的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容。雖然學(xué)生是初次接觸，但于乘法意義的理解，學(xué)生并不陌生。相對比較學(xué)生在觀察中收集信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，對于前面的乘加乘減圖文應(yīng)用題還簡單一些。學(xué)生們感到學(xué)習(xí)困難的應(yīng)該是用語言表述清楚解決問題的思路。雖然在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中也有意識地對學(xué)生進行了訓(xùn)練，但也只是通過情境圖去感悟幾個相同加數(shù)的和可以用乘法列算式。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生有條理地發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣、找出規(guī)律并會應(yīng)用到生活中的計算里，但是自己解決問題時的想法(思路)會有一定難度。三、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生自己探究得出5的乘法口訣，理解5的乘法口訣的來源和意義，熟記5的乘法口訣，初步學(xué)會運用5的乘法口訣解決簡單的問題。2．通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。四、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入：親愛的孩子們，我聽說我們班的孩子不僅愛學(xué)習(xí)，而且愛勞動。2016年的里約奧運會你們看了嗎？其中的中國女排奪冠的精彩場面最為激烈。2008年在中國舉辦的北京奧運會也同樣是一場令人矚目的世界盛會，大家想不想看？（播放北京奧運會開幕式的視頻）北京奧運會展示了我們中國的風(fēng)采讓人記憶猶新的還有奧運吉祥物——奧運福娃。提問：同學(xué)們，奧運福娃給我們帶來了一首好聽的小詩，我們一起來欣賞一下，（一二三四五，福娃送祝福。五人為一組，數(shù)數(shù)福娃數(shù)。）好聽的小詩中藏著一個數(shù)學(xué)問題，誰知道是什么？一共有多少個福娃呢？請思考一下，相信大家本節(jié)課一定能解決這個問題，讓我們一起加油！二、新知講解（一）編口訣如果老師用一個圓點表示一個福娃，那么一組福娃要用幾個點子？（需要5個點子），你們同意嗎？好，我們一起來數(shù)一數(shù)，5，的確需要5個?！景鍟涸诤诎迳腺N5個點子。】這幅點子圖就表示一個5是多少？對，一個5是5.【板書：5】同學(xué)們，2組福娃已經(jīng)坐不住了，我們接下來研究2組福娃的個數(shù)，你們會用點子圖來擺一擺嗎？好了，請大家拿出自己的學(xué)習(xí)袋動手?jǐn)[一擺。我想采訪一名同學(xué)，你擺了幾張點子圖？（生：2張）同意的同學(xué)請點點頭，看看大家的擺法都是一樣的。誰來說一說這幅點子圖表示什么意思??？（生：表示2個5是10），同學(xué)們不但會擺，還能敘述點子圖的意思，真了不起！【板書：在黑板上貼2幅點子圖】你們能列式計算這兩組福娃的個數(shù)嗎？(生：5+5=10)你利用了我們以前學(xué)過的兩個數(shù)相加求和的方法，你真會學(xué)以致用?！景鍟?+5=10】兩個5是10，應(yīng)該怎樣列算式？（生：52=25=10），我們根據(jù)以前學(xué)過的知識知道了，像這種求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算。能用一句話說說它的含義嗎？（生：兩個5相加等于10）還有嗎？（生：二五一十）【板書：二五一十】剛才我們研究了兩組福娃的個數(shù)，現(xiàn)在我們在學(xué)習(xí)單上回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程。首先用點子圖擺了兩張，我們可以用加法算式來解決，還可以用乘法算式來列式，同樣可以用自己的話來概括出來。同桌互相交流剛才的學(xué)習(xí)過程。小組交流：請同桌之間為一組，進行小組之間合作交流，共同探究三組、四組、五組福娃的個數(shù)。按照這種“擺一擺、算一算、寫一寫”的方法來完成，并且把過程填寫在記錄單上，聽清楚了嗎？請小組匯報3組福娃的個數(shù)，（生：我們組擺了3幅點子圖，列出的加法算式是5+5+5=15，列出的乘法算式是35=15，用一句話概括為：三五十五）【板書：35=15，三五十五】。對于4組和5組的個數(shù)的研究，我要請2位小老師到板前來擺一擺，并做出匯報交流，得出結(jié)論（生：四五二十、五五二十五），【板書：45=20 四五二十，55=25 五五二十五】同學(xué)們，你們知道嗎？我們剛才的學(xué)習(xí)過程就是在編制5的乘法口訣，【板書題目5的乘法口訣】（二）、記口訣乘法口訣的由來歷史悠久（播放視頻）。下面大家自己輕聲讀一遍，同桌之間互相讀一遍，給老師讀一遍。（三）、找規(guī)律你們仔細(xì)觀察一下，5的乘法口訣中藏著哪些小秘密和規(guī)律？（生：第一豎列的數(shù)字從小到大依次加一）（中間列都是五，結(jié)果每次多5）同學(xué)們都有一雙火眼金睛，如果老師突然忘記四五是多少了，怎么辦？（生：可以利用三五十五，15+5=20）（可以用五五二十五，255=20）我們可以利用口訣中的這些小秘密和小規(guī)律，幫助我們巧妙地記憶5的乘法口訣。三、鞏固練習(xí)福娃要帶領(lǐng)大家玩一個“智力火車”的小游戲，在“車廂里”福娃為大家準(zhǔn)備了三個層次的練習(xí)題，每一層次的難度會依次加大，老師希望大家都可以搭上智力火車。第一關(guān)：對口訣一五（）三五（）五五（）四五（）二五（）第二關(guān)：用口訣巧計算 51=（），口訣（）52=（），口訣（）53=（），口訣（）54=（），口訣（）第三關(guān)：我會解決問題 1，每只小兔拔5根蘿卜，3只小兔拔多少根蘿卜？4只小兔拔多少根蘿卜？ 2，一面國旗有5顆星星，5面國旗有多少顆星星？ 從上面的題目可以看出，只要我們牢記這些口訣，大家算起乘法來就都會又對又快了。四、課時小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？學(xué)了5的乘法口訣：一五得五二五一十 三五十五四五二十 五五二十五掌握了乘法口訣中的規(guī)律。數(shù)學(xué)課很有趣。五、作業(yè)布置1，把本節(jié)課的收獲說給爸爸媽媽聽；2，通過“對口訣”的方式考一考家人和朋友；3，到生活中去找一找用5的乘法口訣解決的問題，并試著解答出來。選擇其中的兩道題作為今天的課后任務(wù)。六、板書設(shè)計5的乘法口訣擺一擺 5 15=5 一五得五51=5 5+5=10 25=10 二五一十 52=10 5+5+5=15 35=15 三五十五 53=15 5+5+5+5=20 45=20 四五二十 54=20 5+5+5+5=5=20 55=25 五五二十五