【正文】 工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。第五篇：留守兒童關(guān)愛體系方案蔣集鎮(zhèn)中心小學關(guān)愛留守兒童體系方案一、基本情況。我?，F(xiàn)有學生 人，教職工55人，設(shè)15個教學班。經(jīng)建檔統(tǒng)計，分布在各班的父母雙方或一方外出打工的留守兒童 人。學校設(shè)有專門的“留守兒童之家”活動室，并配備了必要的活動用具，制定了各類制度，健全了檔案，成立了領(lǐng)導小組，按計劃、實施方案指導兒童有序的學習和活動。留守學生量大面廣多數(shù)又是獨生子女。近年來隨著辦學條件的進一步改善，留守兒童人數(shù)也在不斷增多，管理難度增大。留守學生中大多數(shù)是單親監(jiān)護和隔代監(jiān)護。其中80%左右的留守兒童由爺爺奶奶或姥爺、姥娘監(jiān)護。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現(xiàn)問題。二、加強領(lǐng)導，狠抓落實。我校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家”工作領(lǐng)導小組，專門對貫徹實施“留守兒童關(guān)愛行動”工作進行了安排部署，成立了留守兒童之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。三、落實措施的具體辦法和實施步驟。成立機構(gòu)，學習宣傳學校成立了“留守兒童之家”活動領(lǐng)導小組，通過發(fā)放宣傳單、張貼標語、制作宣傳欄等方式，向留守兒童家長或監(jiān)護人宣傳政策，擴大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，注重引導教師隊伍樹立關(guān)心、關(guān)愛留守兒童的意識。精心安排，落實計劃領(lǐng)導小組多次召開會議，組織成員學習有關(guān)政策，吃透文件精神，做了大量的工作：（1）積極創(chuàng)造條件，建設(shè)“留守兒童之家”。學校專門開辟一間功能室設(shè) 立了“留守兒童之家”，設(shè)立了活動室、圖書閱覽室等活動陣地。對房子進行了粉刷，放置了圖書和自個的文體用品，還為留守兒童配備了親情電話。改善了留守學生的學習、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。（2）摸底造冊。對在校留守兒童進行摸底調(diào)查，摸清底數(shù)，做到留守兒童本人情況、監(jiān)護人情況及家長情況全部登記造冊，做到每人一份檔案。同時規(guī)范了留守兒童檔案管理，服務(wù)中心指定了專人負責檔案的管理工作。（3）建章建制。在留守兒童的教學、管理等方面制定各項規(guī)章制度，保證了留守兒童之家各項工作正常，規(guī)范運行。（4）設(shè)施配置。學校為留守兒童之家配備了電腦、圖書、親情電話等；設(shè)有留守兒童之家活動室、圖書室并為留守兒童之家添置了音樂、美術(shù)、體育等所需器材（電子琴、乒乓球臺、畫板等）。（5）活動安排。根據(jù)實際情況，開設(shè)3個留守兒童興趣小組，專門輔導學生文化課作業(yè)，開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、心理健康等輔導。平時在不改變?nèi)粘＝虒W的同時突出關(guān)愛留守兒童特色，加強親情教育，培養(yǎng)留守兒童良好的日常行為規(guī)范、健康的心理狀態(tài)。（6）加強培訓，提高留守兒童之家教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。留守兒童之家的教師要學習生活常識、心理健康等方面知識，提高認識。要充分認識留守兒童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切實措施，確保留守兒童之家各項工作正常運轉(zhuǎn)，確保留守兒童教育管理取得實效。留守兒童之家以校園為責任主體，我校指定專人負責各項工作的開展，校長室指定專人指導留守兒童之家日常教學管理，留守兒童之家各管理人員和教師明確肩負職責，認真履行崗位責任，形成了多方配合，層層聯(lián)動的工作格局。四、積極探索開展“留守學生關(guān)愛行動”的運行機制，創(chuàng)新工作方法。加強管理，規(guī)范制度。首先成立了留守兒童之家建設(shè)工作小組，分工明確、責任到人；班子成員研究制定出了留守兒童之家建設(shè)工作實施方案，工作計劃及中長期規(guī)劃，對留守兒童工作實行動態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項活動與學習檔案，制定出臺了“留守兒童之家”學習、活動、管理等各項制度并懸掛上墻，對留守兒童開展心理疏導和健康咨詢，配有1名教師專門承擔學生心理健康咨詢服務(wù)活 動，少先大隊部對兒童之家雙休日及各類活動提出了具體安排，學校也做出了學期具體活動部署，即“每期為留守兒童開展一次‘心系祖國、健康成長’為主題的愛國主義讀書教育活動，如“《經(jīng)典誦讀》朗誦大賽”；開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動、黨員幫扶活動和“1+1小手拉小手結(jié)對幫扶活動；建立了各項活動開展情況檢查記錄；組織開展留守兒童主題班隊活動或文體活動，如以“祖國在我心中”為主題的班隊會、演講大賽、書畫大賽等；有生活教師組織“留守兒童”雙休日走出去，為敬老院打掃衛(wèi)生等實踐活動；為留守兒童開通親情電話，促進學生與父母之間的情感交流，達到家校共教的目的；每周都有為留守兒童提供圖書閱覽時間；每學期召開家長會，促進家校溝通以推動兒童之家的規(guī)范化管理。加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。充分利用黑板報、學習園地、紅領(lǐng)巾廣播站，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每周設(shè)立的學生監(jiān)督小組讓留守學生自覺參與到學校的管理中來；要求班主任及任課教師定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流?？傊?，我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛行動落實到每個學生身上。