17貓(1)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 20:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】有關(guān)貓的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。福建省長(zhǎng)樂(lè)縣人。陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說(shuō)月報(bào)》?！贰渡街须s記》等。的地位、結(jié)局、及對(duì)我的影響有什么不同？——在文中勾畫出相關(guān)的詞句，并完成下表。只貓的亡失又要“更難過(guò)得多”?鳥(niǎo)兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。一只黑貓，不是那只丑貓。，“我”的心情是怎樣的？，“我”錯(cuò)在哪里？思想感情受到的兩次震撼。等公正，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，人的個(gè)性需要自我完善，前兩只貓真的“幸?！眴?？《貓》最初發(fā)表在1925年。個(gè)性解放等問(wèn)題。觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。作品中虛構(gòu)的"我"，是三只貓的主人，第三只貓的悲劇制造者?？梢詷O自然地利用"我"在文章的地位，借"我"之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，真情實(shí)感，揭示作品的中心，收到強(qiáng)烈得藝書效果。
【正文】 《新文學(xué)觀的建設(shè)》一文中提出 “ 文藝的對(duì)象，應(yīng)該是被侮辱與被踐踏的血和淚 ” 的主張。 小人物的悲劇！ 表達(dá)對(duì)弱勢(shì)小人物的同情，對(duì)專制、霸道、缺乏關(guān)愛(ài)的社會(huì)的譴責(zé)！ 善待生命，同情弱小，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。 明白做人的道理： ★ 面對(duì)缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問(wèn)，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。 ★ 人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。 學(xué)了本文，我們懂得了： ? 本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處？ ?作品中虛構(gòu)的 我 ，是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他就是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者。這樣，作者可以極自然地利用 我 在文章的地位，借 我 之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 感 悟 ? 學(xué)生討論、交流，按句式說(shuō)話： 對(duì)于作品中的 ，我想說(shuō)： 。 ? 對(duì)于作品中的“我”，對(duì)于“我”妄下斷語(yǔ)打死可憐貓的事件，我想說(shuō)： ? 對(duì)于作品中的貓，我想說(shuō)： 悲劇 不再重演！ 關(guān)愛(ài)小生命， 小人物！ 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)生動(dòng)。 采用第一人稱 敘述的方法。借我之口，抒發(fā)真情實(shí)感，揭示作品的中心，收到強(qiáng)烈得藝書效果 。 在材料安排上有詳有略。 語(yǔ)言樸素，鮮明、生動(dòng)，貼切，引發(fā)讀者想象。 寫作特點(diǎn) 寫作手法 ? ，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。 ? 。 ? ? 。 ? ，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 課堂小結(jié)： 本文寫的是貓，作者卻巧妙的 借物抒情，曲折的表達(dá)了同情、憐愛(ài)弱小者思想感情。在組織材料上，前后連貫、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，情節(jié)生動(dòng)。
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