【正文】 十六、特殊專業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)思想教育十七、如何調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學(xué)生 工作深入人心。３ 開展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)； 提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)十八、高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的 投資熱情降低，讀書無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如 職業(yè)院校和大專的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃?工作中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。十九、學(xué)生早戀自殺怎么辦？微觀：找學(xué)生談心，啟發(fā)。引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W 生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。家庭教育 在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與 學(xué)生溝通啟發(fā)。二十、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立 積極的人生觀。引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注 意力。安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué) 生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。開展豐富的第二課堂活動(dòng)，建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。家庭教育 智商與情商教育二十一、學(xué)生宿舍失火怎么辦？二十二、學(xué)生打架鬧矛盾如何處理？二十三、學(xué)生作弊如何處理？微觀：對(duì)該學(xué)生的教育對(duì)其他學(xué)生的教育 座談宏觀：注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式” 目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希 望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán) 體系?？荚嚰敖逃w制?？记敖逃?說(shuō)教 以作弊為題的辯論 賽班干部、黨員的模范帶頭作用二十四、關(guān)于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó) 傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而當(dāng)今感恩意識(shí)的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng) 引起廣泛的關(guān)注。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層 面、情感層面、實(shí)踐層面，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知 恩、感恩的教育，使學(xué)生知恩于心，報(bào)恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來(lái)的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感 恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。心理過(guò)程決定著人 的行為，這一過(guò)程可以分解為認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程，進(jìn)而外化為人的 實(shí)踐行為。心理學(xué)家也大多把思想品德結(jié)構(gòu)看作是道德認(rèn)知、道德情 感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體。我們就通過(guò) 這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、知恩。道德認(rèn)知是對(duì)外部規(guī)則的 建構(gòu)，感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”，要讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大 自然的賜予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師 長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無(wú)功利的給予。教育者可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖 掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教 材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的 恩惠。.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?？?以通過(guò)開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系 列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感 恩情感。培養(yǎng)學(xué)生樹立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促 進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái) 報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及 的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能越過(guò)社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影 響學(xué)生。王陽(yáng)明曾說(shuō)：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引 導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在 日常行為之中。譬如開展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，具 體可以設(shè)計(jì)“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長(zhǎng)者讓座”、“扮靚自然”等活動(dòng)。使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂(lè)生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)學(xué)校德育也提出了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，西方的價(jià)值觀和“自我”思想沖擊著優(yōu)良的傳統(tǒng)意識(shí)，感恩教育既要 繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要超越傳統(tǒng)，要反對(duì)儒家感恩意識(shí)的擴(kuò)大化，又要重視中西文化的優(yōu)化融和。值得寬慰的是，社會(huì)輿論已經(jīng)開始注 意到感恩意識(shí)缺失的嚴(yán)重性，感恩教育已經(jīng)受到社會(huì)的關(guān)注。許多專 家學(xué)者和理論工作者對(duì)感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些 學(xué)校也在積極開展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發(fā)了 第三次修改后的中小學(xué)學(xué)生守則，首次將“學(xué)會(huì)感恩”列入《中學(xué)生 守則》第六條。相信這些做法對(duì)公民增強(qiáng)感恩意識(shí)，改善社會(huì)風(fēng)氣將 起到積極的作用。感恩教育是一個(gè)社會(huì)工程，家庭、學(xué)校、社會(huì)要全 力構(gòu)建德育環(huán)境，讓感恩教育走進(jìn)生活，愿感恩之花常開，感恩之樹 常青。二十五、你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你 怎么辦？二十六、如果學(xué)生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學(xué)生認(rèn)為你侵犯 他隱私怎么辦?二十七、如何看待各種職業(yè)資格考試？二十八、敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什么？二十九、你認(rèn)為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)是什么？三十、期末考試即將來(lái)臨之際，某班主任組織一次主題班會(huì)，由班長(zhǎng) 主持，班主任簡(jiǎn)單講一下考試紀(jì)律，班長(zhǎng)講了考試作弊的嚴(yán)重后果，然后大家發(fā)言，討論考風(fēng)考紀(jì)的重要性，最后大家舉手宣誓，堅(jiān)決遵 守考試紀(jì)律。你認(rèn)為這次主題班會(huì)是否能達(dá)到效果？三十一、論述：“管理就是服務(wù)”你怎么看？三十二、大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的原因和影響因素；采取措施三十三、列舉5個(gè)以上2012年的國(guó)內(nèi)外大事，選擇3個(gè)，分析共性，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示。三十四、如何看“學(xué)生工作無(wú)小事”三十五、學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨建工作目前存在哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何改 進(jìn)？三十六、緊緊圍繞全面提高大學(xué)生素質(zhì)開展輔導(dǎo)員工作一、緊緊圍繞提高大學(xué)生素質(zhì)開展輔導(dǎo)員工作素質(zhì)教育的迫切 需要已經(jīng)決定了它是教育內(nèi)容的重要補(bǔ)充，人才成長(zhǎng)的外部環(huán)境。學(xué)生政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、日常行政管理、班集體建 設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側(cè)重開 展了以下幾方面的工作:建設(shè)好一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部隊(duì)伍。這是班級(jí)學(xué)生工作的關(guān)鍵，是提高大學(xué)生素質(zhì)的前提。班委會(huì)和團(tuán)支部作為班集體的 領(lǐng)導(dǎo)核心，其成員的個(gè)人素質(zhì)和工作作風(fēng)以及相互之間的協(xié)作對(duì)于全 班風(fēng)貌的形成是很重要的。建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提高大學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的核心。通過(guò)定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和無(wú)補(bǔ)考寢室的評(píng) 比活動(dòng)以及科技大比拼等多項(xiàng)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和實(shí) 踐動(dòng)手能力。以事實(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生影響學(xué)生，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí) 到學(xué)習(xí)的重要性，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情。加強(qiáng)黨建工作，為提高大學(xué)生素質(zhì)提供保障。豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。對(duì)后進(jìn)同學(xué)的個(gè)別教育也是提高大學(xué)生素質(zhì)不可忽視的一面。通過(guò)與心理咨詢相結(jié)合的方式，適時(shí)適地的開展個(gè)別教育，通過(guò)分析 考試成績(jī)、與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系的方式，及時(shí)找出那些成績(jī)不太理想 的同學(xué)問(wèn)題之所在，在班級(jí)里選拔那些成績(jī)優(yōu)異、熱心助人、心理健 康水平較高的同學(xué)配合老師工作，一起來(lái)幫助那些成績(jī)不太理想的同 學(xué)。這樣通過(guò)樹先進(jìn)、抓后進(jìn)、帶中間的方式全面提高學(xué)生素質(zhì)，不 讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓同學(xué)們都健康成長(zhǎng)。二、工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是做好輔導(dǎo)員工作的前提。都說(shuō)輔導(dǎo)員工作是個(gè)良心活，的確如此。首先要發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，樹 立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。努力提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)是做好輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢(shì)，也是我體會(huì)最深的地方。良好的自身形象是做好輔導(dǎo)員工作的幫手。；三十八、當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？目前大學(xué)生的心理問(wèn)題有：學(xué)業(yè)問(wèn)題、情感問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、人際問(wèn) 題和新生適應(yīng)問(wèn)題等三十九、如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？四十、輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。四十一在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？如何開展日常工作? 四十二、如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？四十三、你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你 怎么辦？四十四、組織一次“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)，開場(chǎng)白如何說(shuō)？ 四十五、如果學(xué)生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學(xué)生認(rèn)為你侵犯 他隱私怎么辦?四十六、如何營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍？四十七、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些？四十八、學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來(lái)寫作策劃方案，策劃些什 么？注意哪些問(wèn)題？（大意）四十九、如何看待各種職業(yè)資格考試？五十、談?wù)勍ú沤逃蛯２沤逃睦斫?；五十一、談?wù)効茖W(xué)教育和人文教育的認(rèn)識(shí)五十二、結(jié)合本人實(shí)際談如何做好輔導(dǎo)員工作五十三、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特 色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？五十四、談?wù)勀銓?duì)學(xué)分制下班級(jí)管理的看法？五十五、金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢(shì)學(xué)生就業(yè)？五十六、當(dāng)今大學(xué)生常見的心理問(wèn)題有哪些，你將如何幫助他們？五十七、敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什么？五十八、你認(rèn)為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)是什么？五十九、校園文化建設(shè)有什么意義？六十、勤工儉學(xué)的意義？六十一、社會(huì)主義本質(zhì)？六十二、“管理就是服務(wù)?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解六十三、黨員數(shù)量和黨員質(zhì)量的關(guān)系六十四、大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值六十五、學(xué)風(fēng)建設(shè)中作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？六十六、如何搞好班集體建設(shè)六十七、如何做好一名專職輔導(dǎo)員，談?wù)勀愕目捶?。六十八、?qǐng)你談一談?shì)o導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。六十九、要做好學(xué)生工作，首先要對(duì)工作的對(duì)象有著清醒的認(rèn)識(shí)和 準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀 況的認(rèn)識(shí)。七十、新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問(wèn)題，請(qǐng)你就此問(wèn)題作出 分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。七十一、結(jié)合自己的工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的 特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，對(duì)大學(xué)生 的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。校園文化的特征：（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。良好的校園文化對(duì)置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。這種育人 功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。（2）.有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；（3）.有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；（4），有助于開拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。七十二、校園文化的基本形態(tài)：答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化七十三、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？答：：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文 化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以 實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核 心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià) 值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力 建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足 大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠 接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義 先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。：以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠(chéng)信；（4）文化活力建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心（4）校園文體活動(dòng)是助推。七十四、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起 來(lái)？答：，開展深入細(xì)致 的思想教育活動(dòng)，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤(rùn)物無(wú)聲。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng) 大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng) 的良好氛圍。高校要 普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是思想政治理論課 中相關(guān)課程教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要結(jié)合實(shí)際，有 針對(duì)性地開設(shè)相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教 學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效 果。七十五、？應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？答：，立足平時(shí)。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹立三 個(gè)觀念：樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒(méi)用也要管”的 觀念； 樹立“說(shuō)了不聽也要說(shuō)”的觀念，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建心理