【正文】 適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。[練一練] 讓學生進行字體、字號的變換。⑥單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“”鍵進行翻頁。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。教師：此時，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。(三)用同樣的方法在圖畫上添加“xx畫”三個字。[練一練] 請學生根據(jù)上一節(jié)課所學到的復制移動結(jié)合本課所學內(nèi)容內(nèi)容嘗試制作立體字，小組討論制作方法，匯報。教師指導三、學生互評讓學生瀏覽各自的作品，充分發(fā)表意見，指出優(yōu)缺點和提出建議。教師表揚做得好的學生，并讓其談體會。四、小結(jié)今天我們一起學習了如何在圖畫當中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。第五篇：第7課禽類教案第七課《禽類》教案一、教學設計思路教學理念：本課設計以認識禽類為主。教學方法：講授法、演示法二、學情分析：本節(jié)課授課的對象是培智二班的學生，本班共有11名學生，智力水平和學習能力參差不齊，因此根據(jù)他們的學習程度，在教學中分為（A（杜娟、李元元）、B（謝覃成、何海濤、張程、郭龍倩、陳濟州、鄭萬菊）、C（楊鵬、許蘇楊、楊成維））三個層次。并結(jié)合不同層次學生的特點設計了教學目標、采用了不用的教學方法。三、教學目標： A層：認識并能辨認雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。掌握雞鴨鵝鴿的偏旁部首鳥字旁。正確書寫雞鴨鵝鴿，熟讀兒歌。培養(yǎng)學生愛護小動物的好習慣。B層：認識并能辨認雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。掌握雞鴨鵝鴿的偏旁部首鳥字旁。正確書寫雞鴨鵝鴿。培養(yǎng)學生愛護小動物的好習慣。C層：認識并能辨認雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。培養(yǎng)學生愛護小動物的好習慣。四、教學重難點：認識并能辨認雞鴨鵝鴿，了解它們的一些特點，知道它們是禽類。正確書寫雞鴨鵝鴿。五、教學過程第一課時一、復習導入。播放課件，出示雞鴨鵝鴿圖片，請學生說一說看到了什么？二、新授繼續(xù)播放課件，請學生說一說看到了什么?告訴學生它們都是鳥類，鳥類就是禽類。出示雞的圖片，請學生說一說名稱。師板書：雞生開火車讀，集體讀。師示范書寫，并說結(jié)構(gòu)。雞不會飛，不會游泳，有羽毛。出示鴨的圖片，請學生說一說名稱。師板書：鴨生開火車讀，集體讀。1師示范書寫，并說結(jié)構(gòu)。1鴨不會飛，會游泳，有羽毛。1出示鵝的圖片，請學生說一說名稱。1師板書：鵝1生開火車讀，集體讀。1師示范書寫，并說結(jié)構(gòu)。1鵝不會飛，會游泳，有羽毛。1出示鴿的圖片，請學生說一說名稱。1師板書：鴿生開火車讀，集體讀。2師示范書寫，并說結(jié)構(gòu)。2鴿會飛，會游泳，有羽毛。三、總結(jié)板書雞鴨鵝鴿，讓學生找出這些字相同的地方“鳥”。教學生認識新的部首“鳥”。通過對部首的認識讓學生知道雞鴨鵝鴿都是鳥類。鳥類就是禽類。四、游戲鞏固發(fā)給學生生活中各種生物的圖片。老師舉禽類的卡片，帶領學生玩找家的游戲。第二課時一、復習導入出示雞鴨鵝鴿圖片，請學生說一說看到了什么？二、新授播放小雞叫的錄音，請學生說說這是什么的叫聲？讓學生學小雞叫。請學生說說小雞會飛嗎？告訴學生小雞不會飛。播放小鴨叫的錄音，請學生說說這是什么的叫聲？讓學生學小鴨叫。請學生說說小鴨會飛嗎？告訴學生小鴨不會飛?？偨Y(jié)：小雞小鴨不會飛。播放鴿子叫的錄音，讓學生說說這是什么的叫聲？1讓學生學鴿子叫。1請學生說說鴿子會飛嗎？1告訴學生鴿子會飛。1總結(jié)：鴿子會飛又會叫。三、教授兒歌師范讀，生跟讀，集體讀，指名讀。生齊讀，再次感受兒歌的樂趣。第三課時一、復習導入出示雞鴨鵝鴿圖片，請學生說一說看到了什么？二、新授出示偏旁部首“鳥”出示雞的圖片，請學生說一說名稱。師板書：雞生開火車讀，集體讀。師示范書寫，并說筆順。生板演，師指導。出示鴨的圖片，請學生說一說名稱。師板書：鴨生開火車讀，集體讀。師示范書寫，并說筆順。1生板演，師指導。1出示鵝的圖片，請學生說一說名稱。1師板書：鵝1生開火車讀，集體讀。1師示范書寫，并說筆順。1生板演，師指導。1出示鴿的圖片，請學生說一說名稱。1師板書：鴿1生開火車讀，集體讀。師示范書寫，并說筆順。2生板演，師指導。三、找朋友發(fā)給學生一些生字卡片和圖畫卡片，帶領學生玩找朋友的游戲。完成書后練習《找朋友》。四、課后作業(yè)抄寫雞鴨鵝鴿各5行，熟讀兒歌。