20xx教案人教版九年級語文下冊第7課變色龍-資料下載頁
2025-01-25 04:44本頁面
【正文】 判”錯了狗，急得他渾身冒汗。脫大衣的動作，既提醒了他猛吃一驚，渾身燥熱的害怕心理，也表現(xiàn)了他借此為本人變色爭取時間以便轉(zhuǎn)風使舵的狡猾。這一“脫”，形象地勾勒出了這個狐假虎威。欺下媚上的沙皇走卒的丑惡心靈。當他訓了赫留金一頓，忽聽巡警說不是將軍家的狗時，又立即抖起威風。可又有人說：“沒錯兒，將軍家的！“這時他大驚失色：“……給我穿上大衣吧……挺冷……”這是第三次寫他的軍大衣。這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩他剛剛?cè)枇R了將軍而心中更深一層的害怕，并進而為再次變色作預備罷了。這里的一“脫”一“穿”，熱而不冷，把奧楚蔑洛夫凌弱臣強的丑態(tài)暴露無遺。結(jié)尾，他訓了一通赫留金后，“裹緊大衣……徑自走了?！边@里第四次寫軍大衣，既形象而又逼確實刻畫這條變色龍出盡洋相之后，又恢復了他奴才兼走狗的常態(tài)。接著去耀武揚威，逞兇霸道去了?？傊?，作品通過對奧楚蔑洛夫軍大衣穿而又脫，脫而又穿，這四個細節(jié)的描繪，淋漓盡致地勾畫出變色過程中的丑態(tài)，以及他卑劣的心理活動。3．學生考慮：奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深入的印象，乃至成為某類人物的代名詞?體會挖苦小說的這種寫法及其作用。老師明確：奧楚蔑洛夫之因此能給人留下深入的印象。并成為某類人物的代名詞，是由于這一形象高度的典型性和概括性。作者在描寫這類人物的時候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸大、比照等挖苦小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往能給人留下深入的印象。像巴爾扎克小說《歐也妮葛朗臺》中的守財奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進。都是如此的人物。三、課、課堂小結(jié)同學們，契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活的變色龍形象，讓我們驚嘆小說的精妙。精短的篇幅中包含著深入的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。值得我們細心品味。反觀現(xiàn)實，類似善變的后果則會是人際交往的荒漠，因此真誠友善才應是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫就“人”字的一撇一捺。四、布置作業(yè)紛繁世態(tài)給了你理解社會、照顧人生的考慮與啟迪，請構(gòu)思一篇小小說，以你的獨特視角去展現(xiàn)現(xiàn)代社會的橫斷面。要求立意自定，文題自擬。板書設計五．教學后記......
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