【總結】教案人教版九年級12.變色龍 教學目的 1.理解小說的故事情節(jié) 2.理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。 3.理解細節(jié)描寫在小說中的作用。 重點難點 1.重點 (1)理解小說的故...
2025-01-25 04:35
【總結】教案人教版九年級《變色龍》簡析 契訶夫的著名短篇小說《變色龍》最初發(fā)表在一八八四年九月八日出版的《花絮》雜志第三十六期上,副標題是“小場景”,筆名契洪特。一八八六年收入《五花八門故事集》。 安東·...
2025-01-25 05:52
【總結】教案人教版九年級《變色龍》教材理解 一.寫作背景 本篇是契訶夫的早期作品,發(fā)表于1884年。作者于十九世紀八十年代初開場文學創(chuàng)作,當時的俄國進入了最反動的時期,廣大工農墮入了極度貧困和大量破產的凄...
2025-01-25 05:53
【總結】教案人教版九年級《變色龍》有關知識 【作者介紹】 契訶夫(1860~1904),19世紀俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家。他出生于小市民家庭,靠當家庭老師讀完中學,1879年入莫斯科大學學醫(yī),1884年...
2025-01-25 01:03
【總結】部編人教版九年級語文下冊6變色龍(教案) 知識與技能 、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。 。 。 過程與方法 。 、細節(jié)描寫等在小說中的作用。 。 情感、態(tài)度與價值...
2025-04-05 03:32
【總結】 部編人教版九年級語文下冊《變色龍》教學設計 教學依據(jù) 變色龍,本是一種動物,身體膚色隨周圍物體顏色的變化而變化,小說家契訶夫借用其“變色”的特點,塑造了一個令人過目不忘的形象──警官奧...
2024-12-07 02:08
【總結】教案人教版九年級語文下冊第7課《變色龍》 內容預覽: 7變色龍 教學目的 知識目的 1.理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。 2.理解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景、人物...
2025-01-25 04:44
【總結】授課時間科目班級課題變色龍第課時課型教讀課教學目標情感態(tài)度認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗,培養(yǎng)學生做人正直、表里如一的意識。知識技能1
2024-11-18 17:42
【總結】教案人教版九年級《變色龍》人物描寫 1、奧楚蔑洛夫: ⑴專橫跋扈,看風使舵的走狗形象: 《變色龍》是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇挖苦小說。在這篇著名的小說里,他以精深的藝術手法,塑造了一個專橫跋扈、欺下...
【總結】變色龍契訶夫授課:李成范變色龍變色龍,蜥蜴的一種,皮膚因環(huán)境因素(光線、溫度、情緒等)改變而改變,是一種生存的本能。契訶夫是19世紀末俄國批判現(xiàn)實主義作家,世界三大短篇小說大師之一,作品有《裝在套子里的人》、《小公務員之死》、《變色龍》等。背景介紹:
2024-12-08 07:16
【總結】一個荒唐的年代,一個善變的警官,一條無辜的小狗,一群無聊的人,給我們上演了一段可笑而又使人壓抑的故事變龍作者:文體:出處:契訶夫(1860—1904),俄國短篇小說家。小說《契
2025-06-20 14:02
【總結】請同學們快速默讀課文,根據(jù)你對小說情節(jié)和人物的理解,重新給本文擬一個題目。我的地盤我做主:誰是速讀之王?請同學們迅速閱讀課文,思考:警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”的案件過程中,前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請用簡潔的語言概括變化的原因和內容。狗的主
2025-10-28 21:34
2025-06-20 14:18
【總結】一、導入師:同學們,說起人們眼下追求的個性寵物——蜥蜴,很多人的感覺是丑陋、可怕的,可有一種蜥蜴是特別的,下面請同學們來看一段這種蜥蜴的錄像,到底有何特別吧?在播放介紹蜥蜴這種動物的錄像片后引導:“錄像中的蜥蜴叫什么名字?變色龍給同學們留下的最深刻、最有趣的印象是什么?它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的
2024-12-03 11:26
【總結】教案人教版九年級《變色龍》教材理解_0 1 用人物本人的話挖苦本人 小說《變色龍》用奧楚蔑洛夫的話挖苦奧楚蔑洛夫本人。在不明白是誰的狗的時候,奧楚蔑洛夫說:“這多半是條瘋狗”;有人說是將軍家的狗...