20xx教案人教版九年級語文下冊第6課蒲柳人家學案-資料下載頁
2025-01-25 04:44本頁面
【正文】 錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；因而出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個精光?！泵鞔_：高大、壯實、精神、勤勞、仗義疏財。三、合作釋疑1.提示：小說的語言運用特別有特色。在表達故事描寫人物時，一方面，作者采納了活靈敏現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，構成一種爽朗伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”?！昂螡M子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動而又精確傳神。另一方面。作者又繼承了說唱藝術的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，特別有節(jié)拍感。如：“何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，假如提起他的外號，北運河兩岸，占北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。”句中“官諱”是書面語，“叫得山響”是民間口語，二者結合給小說增添了幽默詼諧色彩。2.提示：小說《蒲柳人家》真切地再現(xiàn)了20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風習。確如一幅風俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖；洗三百家衣，何大學咨詢的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。3.小說的民族氣派和民族作風，主要表達在：首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學咨詢“一副關公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。其次，在藝術上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術的表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學咨詢威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說的藝術表現(xiàn)手法也是民族的。小說的構造得《水滸》神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起。再如多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點等，也正是我國古典小說和說唱藝術常見的表現(xiàn)手法?？傊Ｐ≌f充滿了濃郁的民族風格和審美情趣，是我國古典文學傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。四、課內(nèi)精讀“赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上”，一丈青大娘不同意他們“腌臢了我們大小姐小媳婦的眼睛”。不怕天，不畏地，愛管閑事，敢于打抱不平的剛直潑辣的性格。外貌（肖像）描寫，語言描寫，行動描寫等。不能。原文的結尾，通過一個細節(jié)的描寫，更能突顯示一丈青大娘潑辣、剛正不阿，敢于打抱不平的性格。略。五、拓展延伸1．參考答案：“搭橋”，外表指小男孩用積木搭三座橋，內(nèi)在的含義是指人與人之間應該互相關愛，互相協(xié)助。解析：“搭橋”有兩個層面的含義，一是指小孩用積木搭橋，二是指搭在人與人之間的友愛之橋。2．參考答案：由于小男孩來自山村，沒見過多少世面，他樸實，面對攝像機，難免靦腆、害怕。解析：小男孩來自農(nóng)村，沒見過世面，難免羞怯。21世紀3．參考答案：如此寫，表現(xiàn)主持人被小男孩深深地感動、震撼了，顯得委婉，富有感染力。解析：主持人的動情，是被小孩感動了，如此來寫，顯得委婉。[來源:21世紀4．參考答案：人與人之間應該互相關愛、互相協(xié)助，建立一個和諧的社會，如此，人類才會得到真正長久的開展進步。解析：開放型試題，言之有理即可?！叭绱艘蛔鶚颉睉菒坌闹畼颉⒗斫庵畼?。達標測試一、積累與運用略2．（1）外貌 （2）動作 （3）語言 （4）心理明確：。明確：，突出了一位愛孫如命的奶奶形象。二、1．①z236。②qi，傳說中的一種龍。2．B3．對《武松打虎》的欣賞之情。4．武松拳背（或“細節(jié)”）還不夠傳神。5．內(nèi)心（心理）描寫，行動（動作）描寫。6．①√ ②√......
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