鄂教版六下語文樂園復(fù)習(xí)要點(diǎn)及試題大全-資料下載頁
2024-10-28 15:58本頁面
【正文】 窮。（3）《賣火柴的小女孩》的作者是他的童話作品有《》《》名句精品屋（8分）（1）江南幾度梅花發(fā)。（2），殿前拾得露華新。（3）誠者，；誠之者。（4），視作重視人才的選拔和任用的名言。（5）杜甫的詩，同樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是不露一點(diǎn)痕跡，而“，”把那種喜悅之情見諸于行，見諸于色。修改下面一段話（錯(cuò)別字2個(gè)，語病3處，錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)2個(gè)）（5分）在草長鷹飛的四月，我校豐富多彩地開展了首屆《閱讀文化節(jié)》活動(dòng)。通過演童話劇、寫讀后感、與作家面對(duì)面等活動(dòng)??讀書的興趣更濃了，活動(dòng)中還有十位同學(xué)被評(píng)為“十佳讀書朗”的殊榮。福州烏山的琵琶亭的一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“一彈秋水一彈月”下面最適合作為下聯(lián)的是（1分）A．半入江風(fēng)半入云B．一味清涼上月時(shí)C．二分明月萬梅花D．三月細(xì)雨春嫵媚兒子參加奧賽，名落孫山，非常沮喪。父親摸摸兒子的頭，只說了一句：“這會(huì)過去的?！钡诙?，兒子又參加了奧賽，這一次獲得了一等獎(jiǎng)，他可高興了?？蛇@時(shí)，父親還是淡淡地說：“這會(huì)過去的?！闭?qǐng)問：父親的兩句“這會(huì)過去的”各表示了什么？（2分）二、閱讀天地。（35分）（一）老人與海鷗（片段）2＋3＋2＝7分）人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。（1）上述片段描繪了一個(gè)的畫面，可以看出。（2）找出描寫老人的動(dòng)作：，從中你體會(huì)到。（3）“立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈?！边@句話中把“掃”改成“吃”好不好，為什么？（二）（11分）一位神學(xué)教授為未來的牧師講課。在講到《圣經(jīng)》里“樂善好施的撒瑪利亞人”這一段時(shí)，教授安排學(xué)生試講。他要求每名學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，到別的教室向其他人宣講，在每次宣講后，要在10分鐘之內(nèi)趕到另一個(gè)教室繼續(xù)宣講?；顒?dòng)開始后，學(xué)生們都匆匆地在各個(gè)教室之間穿梭。每一名學(xué)生在教室之間來回趕的時(shí)候，都要經(jīng)過一個(gè)走廊，走廊的盡頭坐著一個(gè)衣衫襤褸的乞丐——是這位神學(xué)院教授故意安排在那里的。最后，全部試講結(jié)束，教授對(duì)結(jié)果顯然大為不滿。因?yàn)?，這些未來的牧師們沒有一個(gè)停下來，給乞丐哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的表示，他們都從他身邊走過，急著去向別人宣講愛和同情。講課結(jié)束時(shí)，教授說了如下的一段話□我饑腸轆轆時(shí)□你卻成立人道主義俱樂部來討論饑餓問題□我衣不蔽體時(shí)□你卻大談特談我是否違反了道德規(guī)范□我無故被人打傷時(shí)□你卻對(duì)犯罪率滔滔不絕□義憤填膺□我無家可歸時(shí)□你卻悠然走來□對(duì)我宣講上帝的庇護(hù)□你看來如此神圣，如此高尚，如此善良?？晌覟槭裁催€是餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無依呢？”我們坐在咖啡屋里打探人性的冷漠時(shí)，卻不愿給近在咫尺的那個(gè)賣冰棍的老太一點(diǎn)幫助，因?yàn)楹瓤Х缺瘸员饔衅肺?；我們被虛?gòu)的煽情劇感動(dòng)得熱淚盈眶時(shí)，卻對(duì)身邊的苦難視而不見，因?yàn)?，那顯不出我們的“小資”式的多愁善感。一個(gè)人不慎掉進(jìn)河里，岸上的人急著大喊大叫，有大罵河邊沒有防護(hù)措施的，有抱怨沒有救生員的，有告訴落水者怎么保持身體不下沉的，有迅速拍照送給報(bào)社的，有以此為生動(dòng)教材教育孩子的。一個(gè)年輕人一聲不吭，迅速在附近找到一根長魚竿下到水邊費(fèi)力地遞給水里無望掙扎的人，那個(gè)人得救了。這個(gè)時(shí)候，遞給他一根竹竿比教他游泳要現(xiàn)實(shí)得多。真正的善良不是淚，而是。聯(lián)系上下文解釋詞語（2分）義憤填膺：樂善好施：在第2自然段方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）在文中空白處填上適當(dāng)?shù)木渥樱?分）給文章擬一個(gè)合適的題目（2分）教授在走廊的盡頭故意安排一個(gè)乞丐的用意是什么？（2分）（三）最后一根火柴（17分）一個(gè)六人組成的考察隊(duì)在可可西里無人區(qū)突遇暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來，老隊(duì)長神色（慎重 穩(wěn)重 凝重）地告訴大家，如此惡劣的天氣，營救工作根本無法進(jìn)行，我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下３７度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。最后，他們發(fā)現(xiàn)一塊上部凸出，下部凹入約一米的巨巖，大家一起擠進(jìn)去。六個(gè)人背靠背，蜷縮著，彼此用身體取暖。這時(shí)，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，他們棲身的巨巖下面竟（纏繞 圍繞 縈繞）著許許多多干枯的樹枝。大家激動(dòng)不已，把目光齊刷刷地投向全隊(duì)唯一的煙民——老隊(duì)長。老隊(duì)長心領(lǐng)神會(huì)，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒里的火柴僅剩區(qū)區(qū)幾根了。這里海拔數(shù)千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風(fēng)無孔不入。大家用身體擋著風(fēng)，一根、兩根、三根，火柴“哧”地一亮便熄滅了，騰起一縷青煙。僅剩最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能把柴火點(diǎn)燃的話，他們將魂斷高原。氣氛驟然緊張起來，老隊(duì)長拿火柴的手開始顫抖?？耧L(fēng)裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對(duì)峙的悲壯一幕。深思熟慮了許久，老隊(duì)長命令大家把雍腫的外衣脫下，擁在各自胸前，然后用身體圍成一圈，將老隊(duì)長劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那，每個(gè)人都竭力屏住了呼吸?！斑辍钡匾宦?，火柴綻開一朵絢麗的火花，將（濃重 沉重 厚重）的夜幕撕開一角，老隊(duì)長將自己的帽子點(diǎn)燃，放在樹枝下?；鹈鐨g快地跳躍著，映紅了六張激動(dòng)的臉龐，溫暖了六顆冰冷的心。在那漫長的一夜，在那生死之間，大家感到了自身的渺小，同時(shí)對(duì)那根救命的火柴產(chǎn)生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴著溫暖的陽光，人們的眼里閃爍著淚花。誰也不會(huì)想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！在文中括號(hào)里畫出合適的詞語（3分）給文中帶點(diǎn)字注音（2分）棲身（）肆虐（）屏?。ǎ闹挟嫛啊钡木渥舆\(yùn)用了（比喻、擬人、夸張）的修辭手法。（在正確的答案下畫“”（2分）理解句子后填空（6分）（1）“大家的心一下子跌到了無底深淵”。此時(shí)此刻，大家心中會(huì)想：“?！保?）“僅剩最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長不敢再劃了”，這是因?yàn)?。?）“狂風(fēng)裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對(duì)峙的悲壯一幕！” “誰也不會(huì)想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！”句子寫出了。創(chuàng)造奇跡的，僅僅是那火柴嗎？你的見地是什么？請(qǐng)說清理由。（3分）四、綜合實(shí)踐（5分）讀書，可以品嘗書中的酸甜苦辣。比如我們讀《寶蓮燈》，看到沉香不顧一切地找媽媽，渡過種種難關(guān)，最后終于救出了媽媽后，不禁覺得心里酸酸的。讀了《白雪公主》，聰明善良的公主被陰險(xiǎn)狠毒的繼母趕出家門，真叫人心酸，不過后來繼母受到了應(yīng)有的懲罰，真是大快人心——你讀文章時(shí)也曾有過各種各樣的感受吧，請(qǐng)寫出你心中最想說的話。五、作文（30分）生活中值得我們關(guān)注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復(fù)興，世界的和平??你最關(guān)心的是什么？請(qǐng)你以“我關(guān)注”為題寫一篇文章。要求：作文格式正確，語句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)別字，富有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600字左右（注：不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名）
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