鄂教版科學六下自由探究3-資料下載頁
2024-12-09 04:08本頁面
【導讀】究習慣；實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì)。常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣?？茖W的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。與資源的保護，使學生形成人與自然和諧相處的意識。會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。本單元，可用8-----9課時來完成。的相對圓周運動有關。認識到同一種現(xiàn)象可能有不同的解釋，需要更多證據(jù)加以判斷；培養(yǎng)主動探究，積極合作的態(tài)度。孕育生命，是我們共同的家園，這就是地球。是太陽，太陽是地球在宇宙中最重要的伙。用圖來表示就是這樣的。（板畫）這就是我們平常所講的“晝夜”。了可能產(chǎn)生晝夜的交替。能斷然否定任何一種假設。替現(xiàn)象的產(chǎn)生進行了集中性的研究。然最終沒能得出產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的真正結(jié)論，
【正文】 錯的。 通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)這些假設用模擬實驗來檢測都是行得通的，這是我們共同的學習成果。只是有一點大家都應該明白，在真實的宇宙空間里，這些假設不可能都是對的。那么根據(jù)你的知識或者你的經(jīng)驗，你認為其中的哪些假設明顯是站不住腳的，說說你的觀點和理由。 （ 10）在沒有確切證據(jù)佐證的情況下，我們不能判斷假設的真實性。這些假設各不相同，能否找出這些假設的共同特點 謝謝這幾位同學的精彩發(fā)言，不過，需要指出的是，在沒有拿出足夠的證 據(jù)之前，我們還不能斷然否定任何一種假設。這是不同的假設，不同的假設里地球和太陽處于不同的運動之中，那么這些看似毫不相同的運動到底有沒有相同的地方呢？誰能發(fā)現(xiàn)這一點，誰就是我們今天這節(jié)課的最大功臣。 （ 11）組織交流 （ 12）課堂總結(jié) 今天我們一起進行了宇宙和地球知識的學習，我們圍繞太陽和地球之間的運動，進行充分假設，開展模擬實驗，積極提出質(zhì)疑，對晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生進行了集中性的研究。到現(xiàn)在，雖然最終沒能得出產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的真正結(jié)論，但我們已經(jīng)有了一個基本的認識，那就是，晝夜交替現(xiàn)象，一定是由地球和 太陽之間的圓周運動產(chǎn)生的。在這個單元的學習中，我們將一直關注這個問題的解決，直到得出正確的答案。
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