【正文】 ，只注重眼前和表面的東西，很多學生還只是“為了讀書而讀書”，缺乏對理想前途的認識和為了目標的實現(xiàn)而奮斗的意識。而且在父母親竭盡全力地為子女創(chuàng)造優(yōu)越的生活和學習條件的前提下，許多孩子在父母親營造的這種優(yōu)越中“揮霍”，甚至有些孩子還存在這樣的意識：反正父母親會幫我們做好一切，我們只要拿著就可以，管他未來是什么樣子。在我們八十一班，對于理想教育，老師和同學們也都很重視。每周班會老師都會要求學生們暢談自己的理想，包括近期和遠期目標，這樣不僅能夠激勵學生們好好學習，勵志向上，同時自己也有了一個明確的目標，這樣一來，努力就有了方向，不至于為目標而迷茫。對中學生進行必要而有效的“理想”教育勢在必行。那么教育者，特別是思想品德科教師和班主任如何引導(dǎo)學生實現(xiàn)這種教育呢？根據(jù)多年在這方面的教育實踐經(jīng)驗，我認為有以下四條有效途徑。（如家訪、個別談話、組織討論等）及時了解和分析學生理想的現(xiàn)狀和成因，了解各種態(tài)度和傾向，并加以梳理，掌握每個學生對理想前途的認識水平，分析哪些方面是對的，哪些是不對的；哪些是好的苗頭，哪些是壞的傾向。同時還要注意一些客觀因素對他們對理想前途的影響，如家庭成員經(jīng)濟生活方面的變化，周圍一時流行的風氣，等等，因為這些東西都會扣動學生的心弦，產(chǎn)生激情，形成某種愿望。老師一定要敏感地把握這些客觀因素，了解學生的思想動向，在動態(tài)中掌握學生的變化和發(fā)展。只有這樣，才能有針對性地提高學生的思想水平，因勢利導(dǎo)，幫助學生樹立正確的理想。，他們的理想是和學習情況分不開的。老師絕不能脫離學習引導(dǎo)理想，而要把理想教育同學習緊密地結(jié)合起來，如通過開展有關(guān)理想前途的主題班會，用張海迪身殘志堅的感人故事，用達?芬奇、童第周等名人的故事去啟發(fā)學生，使學生意識到要實現(xiàn)自己的理想，首先必須努力學好文化知識。同時，還看到學生都是各有特長的，知道自己的特長，了解這特長的社會意義也是遠大理想建立的條件，老師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點或特長，對學困生尤其要注意這一點。應(yīng)多與他們接觸、交談，因勢利導(dǎo)，使他們認識到有體育專長而沒有扎實的文化科學知識是無法施展才能的。同時，還應(yīng)通過各種途徑，讓每個學生都有機會實踐自己的特長，使其看到學校給自己開辟的廣闊道路，對前途充滿信心，激發(fā)其求知欲望。，但是缺乏經(jīng)受挫折、克服困難、百折不撓的堅韌不拔的毅力，缺少沉著地、堅定地執(zhí)行和控制自己的意志品質(zhì)，缺乏自我激勵自我鞭策的動力，常常在困難面前打敗仗。老師要時刻提醒學生：理想的實現(xiàn)不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，有時甚至會犧牲生命，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難和險阻，才會達到理想的彼岸。成功，往往在再堅持一下的努力之中。事實上，古今中外的成功者，一是靠胸中遠大理想的指引，二是靠頑強、鍥而不舍的精神。，那是一種空想__幻想。而奮斗了卻不能實現(xiàn)，則要檢查理想是否切合際，符合社會現(xiàn)實要求。教師要通過自己的激情，表現(xiàn)出對生活的自信和樂觀；要通過自己對工作的努力，表現(xiàn)出對理想追求的執(zhí)著。所謂“親其師而信其道”，在理想追求上，教師要時時處處為學生做好榜樣，成為學生心目中的偶像。只有這樣，教師對學生的理想教育才能成功，理想才能化為學生的實在行動。在一次班會上一位同學這樣說道：“理想是美好的東西，給人以希望，給人生活的動力，為人們塑造一個美好的未來，也許，他還是人類不斷向前發(fā)展的原動力。但理想有時候也是個令人瘋狂的東西，正如電影《肖申克的舊救贖》中雷德對安迪說的：“希望在這里是個危險的東西”。理想，顧名思義，是理性的想法，是人在理性的情況下做出的判斷?？墒侨瞬⒉皇羌兇饫硇缘纳?，他還有很大部分感性的成分。也許哲學家可以極其理性的看待事物，但大眾肯定是不可能的。既然人不能始終保持理性，也就是說人的看法、想法、認識，或者說思想是非理性的，非理性既意味著其想法中的有不切合實際的想法。照此來講，通常人所說的理想均含有不切實際的成分，只是程度不同罷了。但為什么有些人的理想可以實現(xiàn)，有些人的理想則不能實現(xiàn)呢？首先，就理想本身來說，其理性的成分越大，則其成功的可能性越大。這取決于人在樹立理想的過程中所保持的理性程度。其次，成功可以說是偶然性大于必然性，成功需要很多的因素集都具備，方能成功。而在這諸多的因素中，有些是人努力可以滿足的，有些則是不由人的意志決定的，即人力有時而窮。即俗話所說的：盡人事，知天命?！边@位同學的發(fā)言可見他對自己的理想有了足夠的認識，相信孩子們會越來越理性，為自己一生的理想而拋灑熱情，全心付出。有段時間很流行的一首歌曲《老男孩》引起人們關(guān)于夢想的回憶，其中這樣唱到：夢想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄……當初的愿望實現(xiàn)了嗎？事到如今只好祭奠嗎……生活像一把無情刻刀，改變了我們模樣，未曾綻放就要枯萎嗎，我有過夢想……其實，答案就在歌詞中，“青春如同奔流的江河”，曾經(jīng)的年少輕狂，或者說志在四方，是青春感性思想的具體表現(xiàn)。感性成分居多，注定其實現(xiàn)的可能性較小。所以很多人感慨于過去的理想、夢想、愿望未曾實現(xiàn)，對自己做出的改變而感到痛苦，有的甚至抱怨社會的不公。但很少有人去思考其未曾實現(xiàn)的原因，在我看來，我們應(yīng)該感謝這種改變，當年夢想的放棄意味著我們在以一種新的視角來審視這個社會，如果當初的夢想不能實現(xiàn)，肯定有其不能實現(xiàn)的道理。如果因為自己的不努力而未曾實現(xiàn)，這是內(nèi)因，你通過努力可以改變，如果受到外部原因的影響，尤其是人力不可為的因素的影響，我們放棄當年的夢想恰恰是明智的選擇，我們不該為這種夢想的逝去而感傷，會有新的、更切合實際的認識想法產(chǎn)生，我們從這種經(jīng)歷中獲得了新的認知，難道這不值得高興嗎？何必為過去不切實際想法的未曾實現(xiàn)而難過傷心呢？我想告訴所有的同學們：理想固然可貴，但化理想為志向，傾盡一生的心血去努力，人生或許就是另外一道亮麗的風景。相信自己，朝著理想和目標奮斗吧，前方必定是一片明亮和無限美好的未來……