語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案——怎樣修改病句-資料下載頁(yè)
2024-10-28 15:31本頁(yè)面
【正文】 師講故事引入二、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的病句類型①成分殘缺②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤不合事理⑥搭配不當(dāng)⑦重復(fù)啰嗦⑧歸類不當(dāng)三、老師提問(wèn)，學(xué)生交流：說(shuō)說(shuō)修改病句的符號(hào)有哪些（刪除符號(hào)，增添符號(hào)，交換符號(hào)，更換符號(hào)）四、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行 修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。小黑板練習(xí)題：①我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。③這道題最后終于被解答出來(lái)了。④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。學(xué)生討論交流，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法： ①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思 ②查：查出病因。③改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是否改變了句子原意。老師總結(jié)出方法之后，再出示幾道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。五、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。（修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。六、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。七、練習(xí)、鞏固。修改下面病句。（附練習(xí)）。,我們都同意他的方案。,我不約而同地笑起來(lái)。,全班同學(xué)積極地、認(rèn)真地、聚精會(huì)神地思考問(wèn)題。“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥作家安徒生寫(xiě)的。,所以沒(méi)有奇花異草。,但也不能獲獎(jiǎng)。，使我深受教育。，人們的生活得到了提高。第五篇：復(fù)習(xí)課《修改病句》教案六年級(jí)復(fù)習(xí)修改病句教案教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)病句的類型，能獨(dú)立修改病句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：查找病句的病因，修改病句。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，喜歡聽(tīng)笑話嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一則笑話。大家可別把肚子笑疼了：某大學(xué)生物系設(shè)有動(dòng)物系、昆蟲(chóng)系、植物系三個(gè)專業(yè)，在全系學(xué)生大會(huì)上，主持人大聲招呼：“動(dòng)物坐左邊，昆蟲(chóng)坐右邊，植物坐中間?！笨创蠹倚Φ们案┖笱觯≌l(shuí)能告訴我，你為什么笑？ 學(xué)生說(shuō)理由。教師總結(jié)：其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常有人會(huì)鬧出這樣的笑話，讓人尷尬不已。所以我們必須學(xué)會(huì)修改病句，規(guī)范語(yǔ)言。（板書(shū)課題）觀看微課，學(xué)生自學(xué)。二、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理總結(jié)微課內(nèi)容。（一）修改病句的原則： ，少改為佳。（二）復(fù)習(xí)病句的類型病句的類型有： （三）修改病句四大法寶：增、調(diào)、刪、換（四）復(fù)習(xí)病句修改符號(hào)。（五）修改病句步驟，讀通句子，弄清原句的本意。，確定句子的病癥。，對(duì)癥下藥。（六）講解本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)。：詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間搭配不當(dāng)。：句子前后意思不一致，自相矛盾。：意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。三、練習(xí)（一）在原句上修改病句。前后矛盾：，莫高窟中精美的壁畫(huà)就是僅有的一個(gè)。,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。搭配不當(dāng)：。，我們總是按時(shí)到校。，而且成績(jī)很好。表意不明：，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙……（二）指出下列句子的語(yǔ)病并修改。。，發(fā)言很積極。，我很快地克服了錯(cuò)誤。，同學(xué)們熱情地歡樂(lè)。，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。，教室里非常寧?kù)o，同學(xué)們正在專心地聽(tīng)講。21.“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。，改正不好的缺點(diǎn)。、故宮博物館和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。，一點(diǎn)也不武斷。，但也不能獲獎(jiǎng)。五、教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)修改病句的竅門。檢查語(yǔ)病要細(xì)心 主干殘缺是病因再看枝葉各成分 能否搭 配語(yǔ)中心下面語(yǔ)病常常見(jiàn) 是否恰當(dāng)用詞語(yǔ)次序是否屬合理 前后矛盾要解決詞語(yǔ)重復(fù)留其一 修改病句法牢記添刪調(diào)換百病去六、總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。針對(duì)病因，用增、刪、調(diào)、換等方法，把讓句子意思表達(dá)得明確、清楚。值得注意的是在改病句時(shí)，修改的方法多種，必須保留句子原意，改動(dòng)少?？傊薷牟【湟J(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋，巧用修改方法。
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