【正文】 定中原日，家祭無忘告乃翁。1明代著名的政治家、詩人于謙曾寫過一首《石灰吟》表現(xiàn)自己高尚的情操，你知道這首詩中詩人高尚情操的詩句嗎？粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。《石灰吟》明朝于謙千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。1好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨))野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：(賦得古原草送別))飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。但愿人長久，千里共嬋娟。千里之行，始于足下。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？萬事俱備，只欠東風(fēng)。落紅不是無情物，化作春泥更護花。己亥雜詩 龔自珍（清）海上生明月，天涯共此時。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！盾饺貥撬托翝u》 王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。自嘲魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋?！锻聭堰h(yuǎn)》作者：張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。1《憫農(nóng)》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！碧嵝盐覀円湎ЪZ食?！督蠞O者》中的“ 君看一葉舟，出入**里?！眰鬟_出對勞動人民的同情?！端驮拱参鳌分械摹皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”抒寫了知心朋友離別的傷感；《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓?！奔钗覀冊谌松飞弦掠谂实恰ｃ懹浗?jīng)典，感受古人情懷，傳承思想得光輝?！驹摹孔釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？望廬山瀑布 李 白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1一處思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。寫一處借明月抒懷的詩：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1人說“條條道路通羅馬”，是說答案不只一個，是豐富多彩的。這就是創(chuàng)新，我國詩人蘇軾在宋代就寫過這樣的詩句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！碑?dāng)局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過這樣的詩句：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告誡我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體?！绢}西林壁】 宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1文學(xué)作品中的數(shù)字大多是虛指，表示“多”的意思，如詩句“白發(fā)三千丈”，這樣的詩句還有很多，如：桃花潭水深千尺飛流直下三千尺。輕舟已過萬重山。欲窮千里目，更上一層樓。少壯不努力，老大徒傷悲。鍥而不舍，金石可鏤。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。但愿人長久，千里共嬋娟。千里之行，始于足下。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。第四篇：生詞講練教案（一）入門階段生詞講練教案生詞表：最近、身體、比較、努力、非常、頭發(fā)、長、眼睛、個子、高參考教案：教學(xué)步驟：1． 檢查預(yù)習(xí)情況，請學(xué)生讀生詞，糾正語音。2． 領(lǐng)讀。（第一遍時看拼音，第二遍時認(rèn)讀漢字）3． 齊讀。4． 擴展領(lǐng)讀：將生詞擴展成短語、串聯(lián)成句子。最近我很忙?！易罱苊ΑＮ液芎??！易罱芎?。你忙嗎？——你最近忙嗎？你身體好嗎？——你最近身體好嗎？身體我身體很好。/我爸爸身體很好。/你媽媽身體好嗎？努力學(xué)習(xí)努力——我學(xué)習(xí)很努力。努力學(xué)習(xí)——我努力學(xué)習(xí)漢語。比較比較好、比較忙、比較長、比較大、比較高我最近比較忙。/我學(xué)習(xí)比較累。非常非常好、非常忙、非常長、非常大、非常高我最近非常忙。/我學(xué)習(xí)非常累。頭發(fā)頭發(fā)很長、頭發(fā)很好、頭發(fā)比較長、頭發(fā)比較好、頭發(fā)非常長、頭發(fā)非常好、頭發(fā)很短、黑頭發(fā)、白頭發(fā)、黃頭發(fā)長很長、比較長、非常長頭發(fā)很長、頭發(fā)比較長、頭發(fā)非常長眼睛眼睛很大、眼睛比較大、眼睛非常大個子個子很高、個子比較高、個子非常高、個子不高高很高、比較高、非常高他很高、個子很高、他個子非常高5． 集體快速讀生詞（檢查學(xué)生記憶情況，包括音義、搭配等）6． 用生詞回答，進行口語操練：你最近忙嗎？/累嗎？/身體好嗎？/學(xué)習(xí)忙嗎？你爸爸、媽媽最近忙嗎？身體好嗎？你/你的同學(xué)/你的朋友學(xué)習(xí)努力嗎？（二）初級階段漢語生詞教學(xué)教案生詞表：把（介詞）、鑰匙、車棚、還、著急、表、交、幼兒園、推、搬、開、晚會、熊貓、動物園、貼、信封、壞、遞、它、人民幣參考教案：教學(xué)步驟。1． 預(yù)習(xí)檢查：請學(xué)生讀生詞，先集體讀，后個別學(xué)生讀。2． 教師領(lǐng)讀：正音正調(diào)。3． 擴展領(lǐng)讀：將生詞擴展成短語、串聯(lián)成句子鑰匙自行車~、汽車~、車~、教室的~、宿舍的~、一把~、老師的~在桌子上、老師的~放在桌子上了車棚~里、在~里、放在~里搬~家、~桌子、~椅子、~到門口、~到教室外面去推~自行車、~到車棚去幼兒園去~、到~、送到~貼~郵票、~一張畫、~在墻上、~在門上信封一個~、~上、在~上、貼在~上表一張~、這張~、那張~交~作業(yè)、~錢、~表~給老師、昨天作業(yè)我已經(jīng)~給老師了、昨天作業(yè)我還沒~給老師呢遞~過來、~過去、~給他、~給我、請你~給我還~書、~錢、~詞典、~給你、馬上~給你著急很~、不~、我不~、不用~、你不用~壞~了、我的手機~了、電腦~了、照相機~了開~會晚會開~熊貓大~、一只大~動物園去~、去~看熊貓4． 學(xué)生齊讀、然后個別讀5． 用生詞回答問題，進行口語操練你有教室的鑰匙嗎？老師的要是放在哪兒了？樓前邊有車棚嗎？昨天的作業(yè)你交給老師了嗎？郵票在哪兒？這是什么？你去過動物園嗎？動物園有熊貓嗎？（三）中級階段漢語生詞教學(xué)教案生詞表：各種各樣、打交道、開玩笑、過頭、加入、正式、派、熟悉、崗位、部門、報到、算、盡管、來著、一下子、記住、面熟、印象、手續(xù)參考教案：教學(xué)步驟：1． 預(yù)習(xí)檢查：學(xué)生念生詞、正音正調(diào)。2． 領(lǐng)讀生詞：3． 生詞講練：（1）打交道（來往、聯(lián)系）：用問答方式練習(xí)、給出相關(guān)介詞（跟），時態(tài)（過）要是你是售貨員，你每天跟什么樣的人打交道？你來中國以前跟中國人打過交道嗎？運動員常跟什么打交道？（2）性格：了解“性格”的含義，常用搭配詞——內(nèi)向、外向、活潑、開朗你的性格是什么樣的？你喜歡跟什么樣性格的人打交道？（3）過頭（超過限度，過分）：開玩笑開過頭了、睡過頭了、高興過頭了、（4）開玩笑：用問答方式給出相關(guān)介詞、動詞“跟、拿”。你愛開玩笑嗎？你喜歡跟誰開玩笑？別人開過你的玩笑嗎？別人那你開玩笑，你會生氣嗎？（5）派：公司派我來中國學(xué)習(xí)。學(xué)校派我去機場接新同學(xué)。學(xué)校派給我的工作，我一定認(rèn)真完成。公司派給我的任務(wù)最重。（6）算：表示對事情的判斷和確定。你是不是不喜歡這個菜？你算猜對了，我喜歡吃羊肉。今天不算冷。他不算高，他弟弟比他高多了。你今天有什么高興的事吧？。這張照片是在中國拍的吧？。（7）盡管：可以隨便地、放心地去做。有什么困難，你盡管找我。餃子還有很多，你盡管吃。（8）來著：句尾助詞。對以前提到的某個信息因為忘了或者不確定，進行提問？給出情境讓學(xué)生說句子上星期你看了一部電影，可是……忘了電影的名字?！娪敖惺裁磥碇?？忘了演員的名字?！莻€演員叫什么來著？忘了是星期幾看的?！蹅兪切瞧趲卓吹膩碇?？（9）面熟：請學(xué)生用漢語解釋生詞的意思。給出情境讓學(xué)生說出句子一個人向你走來，問你，你還記得我嗎？你覺得好像見過，可忘了他的名字，你怎么回答？4． 齊讀生詞（四）高級階段漢語生詞教學(xué)教案生詞表略。教學(xué)步驟：到了高級階段，每課的生詞量比較多，一般四十多個，課文也比較長，可以將生詞和課文化分成幾個部分，每次講解一部分生詞和相對應(yīng)的課文。1． 領(lǐng)讀生詞。2． 個別朗讀，正音正調(diào)。3． 生詞講練：（1）者：用在形容詞或動詞后面，或帶有形容詞、動詞的詞組后面，表示有此屬性或做此動作的人或事物。強者/老者/讀者/記者/勝利者/符合標(biāo)準(zhǔn)者（2）削：削鉛筆/削頭發(fā)（3）解脫：擺脫苦惱，得到自在這件工作實在太累人了，上個月終于完成了，我也……了。從苦惱中/痛苦中……出來。（4）無所謂：不在乎，不放在心上體育比賽重要的是參與，輸贏……。對于學(xué)生來說，努力學(xué)習(xí)是最重要的，考試的第幾名……。（7）平行/垂直（畫圖）（8）塞：把東西放進有空隙的地方。（老師做動作，讓學(xué)生理解并說出來）塞進去，把……進去，塞滿了（9）結(jié)婚：跟……結(jié)婚，結(jié)了婚，結(jié)了兩次婚4． 快速講解：對課文中一些常用的格式、量詞、帶有文化涵義的詞語，采用快速講解的方式，以提問式進行，學(xué)生回答為主，教室總結(jié)歸納為輔，不過多展開占用時間。（1）正當(dāng)……的時候（2）為……著急（3）梨：“梨”的諧音，有分離的意思。所以，忌諱送禮物時送梨，也不切開梨吃。（4）門（量詞）用于炮。用于功課、外語、技術(shù)、藝術(shù)、手藝（5）對……關(guān)懷：介詞用“對”。關(guān)懷+賓語5． 詞語搭配與擴展：要注意用法和常見搭配的練習(xí)，這是不同于初、中級階段詞匯教學(xué)的重要部分。（1）接觸：挨上、碰著引申義：人跟人接近并發(fā)生交往或沖突。~+補語：接觸起來、接觸得很廣泛狀語+ ~：廣泛接觸、秘密接觸、直接接觸 ~+賓語：接觸實際、接觸群眾、接觸生活、接觸社會接觸不良（2）合：符合、閉、合攏~+賓語：合……胃口/合……習(xí)慣/合……心意/合……標(biāo)準(zhǔn)~+補語：合不上/合起來/合得來/合不攏合上眼睛/合……眼（3）控制：掌握住不使任意活動或超出范圍，使處于自己占有、管理或影響之下。狀語+ ~：由……控制/牢牢地控制/嚴(yán)格控制~+補語：控制在/控制得很嚴(yán)/控制不?。?）借口：以某事為理由（并非真正的理由）動詞+ ~：找借口/編造借口~ +動詞：第五篇：精講巧練[推薦]精講巧練、示范準(zhǔn)確——中小學(xué)體育課的講解與示范學(xué)習(xí)日志講解與示范是體育教師傳授運動的基本知識、技術(shù)、技能最重要的教學(xué)手段，是 體育教學(xué)中最普通、最直接，應(yīng)用最廣，而且最為重要的直觀教學(xué)方法，也是使學(xué)生建立正確技術(shù)概念的途徑之一。講解與示范是體育教師教學(xué)的基本功，教師講解、示范的能力如何，直接影響到體育課的教學(xué)效果。體育教學(xué)提倡精講多練，就是在體育課中講解不能占用較長時間。講解時要做到目的明確、術(shù)語規(guī)范、時機恰當(dāng)、簡明扼要、突出重點、有啟發(fā)性、有層次性。講解要抓住所教內(nèi)容的重難點，就所教技術(shù)動作結(jié)構(gòu)而言，可先講解所教的動作技術(shù)的重點，再講解各技術(shù)環(huán)節(jié)。運用淺顯易懂的語言來啟發(fā)學(xué)生積極思維，幫助其形成正確的技術(shù)概念。用最精煉的語言（術(shù)語）、最短的時間，把技術(shù)動作的概念、要領(lǐng)直觀形象地講明白，把各種活動辦法有層次地交帶清楚。使學(xué)生一聽就懂，便于理解、記憶。在教學(xué)中可以用口訣強調(diào)重點動作。例如，行進間單手肩上上籃（俗稱“三大步”上籃）的上籃步伐：“一大二小三上籃”。講解也可以結(jié)合提問進行教學(xué)，它能啟發(fā)學(xué)生進行積極思考、分析、判斷動作的正確與錯誤。教師的示范就是最直觀、最形象和最生動的向?qū)W生演示技術(shù)動作，讓學(xué)生了解動作的結(jié)構(gòu)、順序、形象以及要領(lǐng)和方法，從而更好地進行模仿，形成正確的動作表象。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的實際情況進行示范，對關(guān)鍵技術(shù)動作可以反復(fù)示范，示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊形、動作性質(zhì)以及安全的要求來選擇最佳位置進行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。示范的方向，應(yīng)根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求、學(xué)生觀察動作的部位而定。示范與講解應(yīng)結(jié)合運用，兩者結(jié)合運用能夠縮短學(xué)生對技術(shù)動作的認(rèn)識過程。在教學(xué)過程中，只有把講解與示范結(jié)合起來運用，才能讓學(xué)生對技術(shù)動作建立完整、正確的概念，形成正確的表象提高練習(xí)效果。