線形動物和環(huán)節(jié)動物教學設計-資料下載頁
2024-10-28 15:15本頁面
【正文】 因是：。應該如何操作？。（2）請你在上述實驗的基礎上，稍作變動，設計一個探究土壤中農(nóng)藥對蚯蚓生活的影響的實驗： ①把乙中的土壤，②在甲中噴入 ；③把甲、乙兩容器放到 中培養(yǎng)，一段時間后，觀察蚯蚓的生活環(huán)境。）第五篇：167。線形動物和環(huán)節(jié)動物一、課時學習目標：1．通過觀察圖片，認知蛔蟲的形態(tài)結構，歸納出線形動物的主要特征，能說出如何防治蛔蟲病。2．通過實驗觀察蚯蚓，認知蚯蚓的形態(tài)結構，歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征。3．結合日常生活，知道線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類的關系。二、重難點：重點: 線形動物和環(huán)節(jié)動物類的主要特征三、學法指導：明確目標，認真閱讀課本p8p11的內(nèi)容，勾畫重點及難點。2.（1）引導學生閱讀、理解P8“蛔蟲”P10“蚯蚓”結合生活實際，認識線形動物和環(huán)節(jié)動物的形態(tài)結構特點；（2）不斷設疑，引導學生積極思維，激活學生的想象力；（3）通過練習反饋。四、學習過程設計： 幫助捕獲食物，食物在 內(nèi)被消化吸收，不能消化吸收的食物殘渣從 排除。 動物中自由生活的種類，大多數(shù)這樣的動物在 人和動物的體內(nèi)，對人和動物的健康造成危害。：認真閱讀教材，根據(jù)目標勾畫重點內(nèi)容，理解記憶重點知識（時間8分鐘）自主學習，完成自學題目（時間20分鐘 每空一分）？蛔蟲的身體結構怎樣？蛔蟲是怎樣運動的？：①、體表有，起保護作用，還能分泌消化酶的抑制劑，防止自身被寄主消化②、結構簡單，腸僅由一層細胞組成——靠小腸內(nèi)半消化的食糜生活 ③、器官發(fā)達，生殖能力強——提高生存機會：蛔蟲病 成人腸內(nèi)有蛔蟲寄生，除吸取養(yǎng)分外，危害一般并不嚴重；數(shù)量多時(據(jù)報道，曾經(jīng)有一人腸內(nèi)有蛔蟲1448條)，造成腸道阻塞；幼蟲可損傷肺、氣管等，并可在腦、脊髓、眼球、腎等器官中停留，造成嚴重病狀如：肺水腫等。成蟲有遷移習性，可侵入膽管、膽囊、肝、胃等，引起不同癥狀，造成危害 ：，總結它們的主要特征？：扁形動物與線形動物的區(qū)別？、運動方式、消化、呼吸方面從新認識蚯蚓。、沙蠶、蛭的形態(tài)總結它們的主要特征：?：（先自主學習再交流）線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類的生活有什么關系？（二）小組討論交流（對學、群學）；（三）展示交流，評價點撥（預設交流主題，預設點撥方法）；（對知識點闡述要精準，要脫稿展示，落實基礎知識。）五、達標測試（時間10分鐘 每題一分），不正確的是（），有口無肛門，起到很好的保護作用 ，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢的蠕動 ，產(chǎn)卵量大。（）①喝白開水②喝生水③睡懶覺④隨地大便⑤不勤洗手⑥不勤漱口A①②B②④⑤C①②③④D①②③⑥ ，不正確的是（）A身體細長 B 身體由內(nèi)胚層和外胚層兩個胚層構成C 有口有肛門 D身體呈圓柱形（）A 前面有眼 B 后面有肛門 C 前面有剛毛 D前面有環(huán)帶 （）A 生殖器官發(fā)達B 消化管結構簡單C 消化管前端有口，后端有肛門D身體細長，雌雄異體（）。 （）8..雨后,常見到地面上有一些蚯蚓,這是因為（）。, 蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境()。 ?()。 11..生吃不干凈的蔬菜瓜果,容易得蛔蟲病,其原因是()。 （）A 消化管簡單B 體表有角質(zhì)層 C 生殖器官發(fā)達 D身體呈圓柱形，兩端逐漸變細 ，蚯蚓身體最明顯的區(qū)別是（）A 身體細長 B 身體扁平C 有肛門 D身體分節(jié)
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