線形動物和環(huán)節(jié)動物教學設(shè)計(參考版)
2024-10-28 15:15本頁面
【正文】 （）A 消化管簡單B 體表有角質(zhì)層 C 生殖器官發(fā)達 D身體呈圓柱形，兩端逐漸變細 ，蚯蚓身體最明顯的區(qū)別是（）A 身體細長 B 身體扁平C 有肛門 D身體分節(jié)。 ?()。 （）8..雨后,常見到地面上有一些蚯蚓,這是因為（）。）五、達標測試（時間10分鐘 每題一分），不正確的是（），有口無肛門，起到很好的保護作用 ，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢的蠕動 ，產(chǎn)卵量大。成蟲有遷移習性，可侵入膽管、膽囊、肝、胃等，引起不同癥狀，造成危害 ：，總結(jié)它們的主要特征？：扁形動物與線形動物的區(qū)別？、運動方式、消化、呼吸方面從新認識蚯蚓。 動物中自由生活的種類，大多數(shù)這樣的動物在 人和動物的體內(nèi)，對人和動物的健康造成危害。2.（1）引導(dǎo)學生閱讀、理解P8“蛔蟲”P10“蚯蚓”結(jié)合生活實際，認識線形動物和環(huán)節(jié)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；（2）不斷設(shè)疑，引導(dǎo)學生積極思維，激活學生的想象力；（3）通過練習反饋。3．結(jié)合日常生活，知道線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系。線形動物和環(huán)節(jié)動物一、課時學習目標：1．通過觀察圖片，認知蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納出線形動物的主要特征，能說出如何防治蛔蟲病。（2）請你在上述實驗的基礎(chǔ)上，稍作變動，設(shè)計一個探究土壤中農(nóng)藥對蚯蚓生活的影響的實驗： ①把乙中的土壤，②在甲中噴入 ；③把甲、乙兩容器放到 中培養(yǎng)，一段時間后，觀察蚯蚓的生活環(huán)境。原因是：。原因是。三、引導(dǎo)小組學習，落實學習目標：（15 min）探究一、如何預(yù)防蛔蟲病探究二、觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動想一想怎么區(qū)分它的前端和后端，背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)？用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面，你有什么感覺？蚯蚓大多數(shù)體節(jié)都有一圈或幾圈小突起，這些小突起就是剛毛，想想剛毛在運動中起什么作用？將蚯蚓放在粗糙的紙面上和放在光滑的玻璃板上,哪個運動得更快一些？為什么？四、當堂訓(xùn)練反饋，鞏固學習目標（8min）蚯蚓的生活環(huán)境是（）、疏松的土壤 、疏松、富含氧氣的土壤 、疏松、富含有機物的土壤 、疏松、植物稀少的土壤 （）進行的 ，忘記將蚯蚓放回土中，而是將它留在了干燥的環(huán)境中，不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了，造成這條蚯蚓死亡的最重要的原因是（） ，怕光 ，窒息而死 （） ，哪項不是適于寄生生活的特點（） ，營自由生活的是（） 五、及時綜合訓(xùn)練，強化學習目標一、填空題（） （）、洗臉 ，不吃沒洗干凈的瓜果 ，飯前便后洗手 ，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，其目的是（ ，下列哪項敘述是錯誤的（） （） （），輻射對稱 ，兩側(cè)對稱 ，輻射對稱 ，兩側(cè)對稱 ，這種生物屬于（） ，下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯誤的是（） ，可作魚類的餌料 ，促使植物生長 （），因為它的體表沒有角質(zhì)層，但是它的身體由體節(jié)組成，所以蚯蚓不是線形動物 ，所以它不是線形動物，身體細長，呈圓柱形，有口有肛門 （） ，靠吸食人、畜血液來生活的環(huán)節(jié)動物是（） ，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤,這樣做的意義是（） ，這主要與蚯蚓的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)（） ，特意給蚯蚓的體表涂上一層凡士林，你認為蚯蚓將會（） ，但明天上實驗課時才能使用，那么今天晚上你用下列哪種能夠讓蚯蚓存活的時間最長（），用紗布蓋上 ，擰
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