腔腸動物、扁形動物、線形動物和環(huán)節(jié)動物-資料下載頁
2024-10-28 14:19本頁面
【正文】 類生活的關系。（二）導入新課展示圖片，問大家知道這種動物的名字嗎？過渡：蛔蟲是線形動物的一種，為什么蛔蟲能寄生在人體體內(nèi)而不被消化？它有哪些特點適合寄生生活呢？（三）明確學習目標（四）自主學習學生閱讀教材P89，并完成《學法》上的課前預習。（五）代表動物——蛔蟲引導學生觀察教材圖510和“想一想，議一議”的圖片，認識蛔蟲的形態(tài)結構和生活習性。（1）蛔蟲的身體呈什么形態(tài)？雌蟲和雄蟲有什么區(qū)別？（2）食物進入人體后會被人體消化吸收，為什么蛔蟲沒有被消化呢？（3）蛔蟲兩端有哪些結構？（4）進一步展示人的消化系統(tǒng)示意圖，提問：蛔蟲的消化管包括哪些器官？與人的消化系統(tǒng)相比，蛔蟲的消化管有什么特點？歸納：蛔蟲的消化管結構簡單，腸僅由一層細胞組成。提問：這一特點與蛔蟲攝取的食物有什么關系？（5）與消化系統(tǒng)相比，蛔蟲的生殖器官有什么特點？（6）蛔蟲有無專門的運動器官？歸納總結：蛔蟲適于寄生生活的結構和生理特點。過渡：剛剛我們了解了蛔蟲的形態(tài)結構特點，現(xiàn)在我們來了解一下蛔蟲生活。提問：蛔蟲是如何進入人體的？教師簡單介紹一下蛔蟲的一生。提問：蛔蟲是從哪里進入人體的？在日常生活中，預防蛔蟲病應注意什么？學生通過閱讀及預習談談蛔蟲對人體的危害。（六）線形動物的主要特征過渡：剛才我們走進了蛔蟲的生活世界，了解了蛔蟲的形態(tài)結構以及生活。大家知道蛔蟲屬于哪種生物類群嗎？對，線形動物。那除了蛔蟲外，還有哪些線形動物呢？展示蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、秀麗隱桿線蟲等圖片、資料，這些動物與蛔蟲具有哪些相同的特點？歸納總結線形動物的主要特征及其與人類生活的關系。（七）課堂小結（八）反饋（九）板書設計線形動物一、代表動物——蛔蟲形態(tài)結構（1）體形：呈圓柱形（2）有口有肛門（3）體表：有角質層（4）消化（5）生殖（6）運動蛔蟲是如何進入人體？喝、吃、拿預防蛔蟲病二、其它常見線形動物蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲（秀麗隱桿線蟲）三、主要特征身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門。四、與人類生活的關系第二課時 環(huán)節(jié)動物（一）復習舊知蛔蟲寄生在人體的什么部位？蛔蟲區(qū)別于絳蟲的重要特點之一是（）、有肛門 線形動物的主要特征是什么？（二）導入新課展示實物蚯蚓，問大家知道這種動物的名字嗎？過渡：蚯蚓的身體也是細長的，但是它卻不屬于線形動物，而是環(huán)節(jié)動物。蚯蚓為什么被稱之為環(huán)節(jié)動物？它的身體結構有什么特點呢？（三）明確學習目標（四）自主學習學生閱讀教材P911，并完成《學法》上的課前預習。（五）實驗——觀察蚯蚓小組分發(fā)實驗材料用具，明確目的要求及注意事項。分組實驗：觀察蚯蚓。在實驗過程中，教師要不斷地提出問題，引發(fā)學生的思考，并在問題之后簡述其原因，并通過實驗講清蚯蚓的外部形態(tài)及運動。歸納：通過實驗和生活常識，你了解蚯蚓多少？（六）主要特征學生通過自學了解其他的環(huán)節(jié)動物——沙蠶、蛭。歸納總結環(huán)節(jié)動物的主要特征。學生通過自學和生活常識舉例說出環(huán)節(jié)動物與人類生活的關系。（七）課堂小結（八）反饋（九）板書設計環(huán)節(jié)動物一、代表動物——蚯蚓體形：身體由_________________構成，靠近前端有______觸摸腹面有________的感覺，有許多小突起是______運動：呼吸：二、其他環(huán)節(jié)動物三、主要特征身體呈圓筒形；由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運動。四、與人類生活的關系
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