縮句教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-19 15:11本頁面
【正文】 鋒活動的過程中，取得了成績。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中”是用來強(qiáng)調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進(jìn)步，可以刪除。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。四、縮句練習(xí)：?？s寫：魚鉤閃耀著光芒。縮寫：媽媽照顧我?？s寫：同學(xué)們高興?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好?？s寫為:小紅看著書。縮寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。縮寫為:鯨不是魚類。縮寫為:小演員差點(diǎn)兒摔倒。五、歸納總結(jié)縮句和擴(kuò)句的區(qū)別：六、板書設(shè)計(jì)縮句和擴(kuò)句不能改變 原句的意思第四篇：縮句方法教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)常見《縮句方法》教學(xué)設(shè)計(jì)高新區(qū)福和小學(xué) 王芳梅教學(xué)內(nèi)容：縮句概念、縮句方法。教學(xué)目標(biāo)：了解縮句的概念、注意事項(xiàng)。掌握縮句的要求和常用的縮句方法技巧。教學(xué)重點(diǎn)：縮句的方法。教學(xué)過程：一、縮句概念：縮句，就是把結(jié)構(gòu)比較 復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。二、縮句方法去“枝”留“干”法凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點(diǎn)的詞。例：精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?？s為：表演結(jié)束。借助“的、地、得”法去掉句中“的、地”前面的詞語，去掉“得”后面的詞語。例：可愛的小狗津津有味地吃骨頭。小狗吃骨頭。例：弟弟高興得跳起來?？s句：弟弟高興?！白晕姨釂柗ā保l做什么？ 例：四年級的學(xué)生表演了精彩的節(jié)目?？s句：學(xué)生表演了節(jié)目。去掉“在（中、里、上、下......）表示特定環(huán)境和語言的詞語。例：我在學(xué)雷鋒活動中，取得了一些成績。縮句：我取得了成績。三、做到四保留：。例：“我絕對不同意你的這種無理要求”?？s句：“我不同意要求”?！安弧北仨毐Ａ?。2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。例：“五年級的運(yùn)動員為什么會在運(yùn)動會上奪走了好幾項(xiàng)冠軍呢？”縮為“運(yùn)動員為什么奪走了冠軍呢？”“著、了、過”。因?yàn)椤爸?、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性，所以一定不能刪。四、課堂小結(jié)：縮句方法和做到四保留。第五篇：擴(kuò)句縮句 教學(xué)設(shè)計(jì)擴(kuò)句、縮句 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：擴(kuò)句是給句子“添加枝葉”，使句子表達(dá)得更加清楚、生動、具體。是寫作中把句子寫生動、具體的一種練習(xí)，更是一種表達(dá)方法。縮句則是把句子刪去“枝葉”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，尤其是擴(kuò)句。所以，教學(xué)最終目的是讓學(xué)生學(xué)會正確擴(kuò)句和縮句。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會擴(kuò)句，了解擴(kuò)句的的要求和技巧。讓學(xué)生學(xué)會正確縮句，掌握縮句的幾種技巧。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會擴(kuò)句能準(zhǔn)確縮句 教學(xué)難點(diǎn)：正確縮句教學(xué)課時一課時 教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)擴(kuò)句出示句子，讓學(xué)生觀察兩個句子有什么不同，進(jìn)而讓學(xué)生體會什么是擴(kuò)句。學(xué)生交流 師總結(jié)練習(xí)擴(kuò)句，在練習(xí)中找到擴(kuò)句的方法小鳥唱歌。你可以從哪些方面來進(jìn)行擴(kuò)句？擴(kuò)句的時候要注意些什么？學(xué)生交流全班總結(jié)擴(kuò)句練習(xí)出示學(xué)生思考交流全班完成三、學(xué)習(xí)縮句請同學(xué)生們說一說，你知道的縮寫句子的方法有哪些？學(xué)生匯報 交流 教師總結(jié)接下來，我們一起來學(xué)習(xí)幾種常見而且好用的縮句方法。A、去“枝”留“干”法出示句子并講解，讓學(xué)生體會什么叫去“枝”留“干”法。B、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并講解讓學(xué)生體會什么叫借助“的”、“地”、“得”法。C、自我提問法讓學(xué)生學(xué)會三種提問縮句的方法，并放到句子中讓學(xué)生體會如何用提問法來縮句。補(bǔ)充：在縮句的時候，還要注意：（1）保留句子中的“著”、“了”、“過”出示句子讓學(xué)生在句子中體會為什么必須保留句子中的“著”、“了”、“過”（2）去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語出示句子，讓學(xué)生體在句子中體會為什么必須去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語4總結(jié)縮句的方法和注意事項(xiàng)練習(xí)縮句出示句子 學(xué)生思考匯報 全班完成練習(xí)四、總結(jié)方法比較擴(kuò)句和縮句總結(jié)課堂五、板書設(shè)計(jì)擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句恰當(dāng)不改變句子原意縮句最簡
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