縮句教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ”，使句子表達(dá)得更清楚、具體、生動(dòng)。方法，掌握縮句、擴(kuò)句的要求和常用的縮句技巧。二、教學(xué)擴(kuò)句復(fù)習(xí)擴(kuò)句應(yīng)注意些什么？出示例句（小鳥(niǎo)唱歌。仿照練習(xí)擴(kuò)句：請(qǐng)學(xué)生辨別并說(shuō)出原句和擴(kuò)句的區(qū)別。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮句應(yīng)該怎樣縮？小結(jié)歸納：縮寫(xiě)就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思。句中，“在草地上”是介詞作狀語(yǔ)可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去。例1：矯健的禿鷹飛起來(lái)。縮寫(xiě)為:他們跑過(guò)來(lái)。③、“自我提問(wèn)”法：“誰(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”。④留住句子中的“著、了、過(guò)”。故縮寫(xiě)為:他跨過(guò)小溝。所以縮寫(xiě)為：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步?？s寫(xiě)為：小麥長(zhǎng)勢(shì)良好?？s寫(xiě)為:小演員差點(diǎn)兒摔倒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（一）同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，積累了很多知識(shí)，也接觸過(guò)許多改寫(xiě)句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請(qǐng)同學(xué)們觀察是你們見(jiàn)過(guò)的那種形式。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。簡(jiǎn)單地說(shuō)：。必須與主干搭配恰當(dāng) 還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的”“地”“得”。二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過(guò)來(lái)的箭。矯健的禿鷹飛起來(lái)。縮寫(xiě)為:弟弟高興。、留住句子中的“著、了、過(guò)”。、去掉“在?(中、里、上、下?)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。縮句：a:燈照耀著建筑。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過(guò)分簡(jiǎn)略。b:夏天，老人們愛(ài)釣魚(yú)。b句把“到樹(shù)陰下”誤認(rèn)為“釣魚(yú)”的狀語(yǔ)壓縮掉了，其實(shí)“到樹(shù)陰下”和“釣魚(yú)”是兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，都不能壓縮掉。b:鸕鶿站在船舷上。a句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；b句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行；c句沒(méi)有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。b:海棠樹(shù)開(kāi)花。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)句子部分縮句的概念、做題方法 教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句的定義、方法。教學(xué)重點(diǎn)：縮句的技巧方法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，什么是縮句?？s寫(xiě)后仍是句子。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮句的方法有哪些？ ①、去“枝”留“干”法凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)、借此的詞。②、借助“的、地、得”?？s寫(xiě)為:禿鷹飛起來(lái)例他們爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)。句中“跳起來(lái)”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，要?jiǎng)h去。句中說(shuō)的是“誰(shuí)”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽(tīng)課”。⑤去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語(yǔ)言的詞語(yǔ)。四、縮句練習(xí)： 。，今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好?？s寫(xiě)為：柿子樹(shù)上結(jié)滿了柿子?？s寫(xiě)為:小演員差點(diǎn)兒摔倒。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變?cè)涞囊馑?，都算是正確的。教學(xué)難點(diǎn)：縮句和擴(kuò)句應(yīng)注意的要求。）讓學(xué)生自行解決擴(kuò)句。仿照練習(xí)擴(kuò)句：請(qǐng)學(xué)生辨別并說(shuō)出原句和擴(kuò)句的區(qū)別。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮句應(yīng)該怎樣縮？小結(jié)歸納：縮寫(xiě)就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思。句中，“在草地上”是介詞作狀語(yǔ)可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去。例1：矯健的禿鷹飛起來(lái)。縮寫(xiě)為:他們跑過(guò)來(lái)。③、“自我提問(wèn)”法：“誰(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”。④留住句子中的“著、了、過(guò)”。故縮寫(xiě)為::“過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性，所以不能刪。句中：“在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在什么情況下“我們”才取得了進(jìn)步，可以刪除?？s寫(xiě)為：焰火構(gòu)成了圖案。掌握縮句的要求和常用的縮句方法技巧。二、縮句方法去“枝”留“干”法凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。例：可愛(ài)的小狗津津有味地吃骨頭?！白晕姨釂?wèn)法”，誰(shuí)做什么？ 例：四年級(jí)的學(xué)生表演了精彩的節(jié)目。縮句：我取得了成績(jī)?！安弧北仨毐Ａ?。因?yàn)椤爸?、了、過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒(méi)有獨(dú)立性，所以一定不能刪。縮句則是把句子刪去“枝葉”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確縮句，掌握縮句的幾種技巧。A、去“枝”留“干”法出示句子并講解，讓學(xué)生體會(huì)什么叫去“枝”留“干”
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