【正文】 讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確縮句，掌握縮句的幾種技巧?？s句：我取得了成績(jī)。掌握縮句的要求和常用的縮句方法技巧。③、“自我提問(wèn)”法：“誰(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮句應(yīng)該怎樣縮？小結(jié)歸納：縮寫就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉保留主要成分的意思。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變?cè)涞囊馑?，都算是正確的。句中說(shuō)的是“誰(shuí)”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽課”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮句的方法有哪些？ ①、去“枝”留“干”法凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)、借此的詞。b:海棠樹開花。b:夏天，老人們愛釣魚。、留住句子中的“著、了、過(guò)”。必須與主干搭配恰當(dāng) 還要注意在修飾限制詞語(yǔ)后加上正確的“的”“地”“得”?？s寫為:小演員差點(diǎn)兒摔倒。故縮寫為:他跨過(guò)小溝。例1：矯健的禿鷹飛起來(lái)。二、教學(xué)擴(kuò)句復(fù)習(xí)擴(kuò)句應(yīng)注意些什么？出示例句（小鳥唱歌。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)句，了解擴(kuò)句的的要求和技巧。a、去“枝”留“干”法出示句子并講解，讓學(xué)生體會(huì)什么叫去“枝”留“干”法。小結(jié)什么是擴(kuò)句并引申出縮句——擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。例弟弟高興得跳起來(lái)。四、縮句練習(xí)： 。）患病的母親正在注視著年輕的護(hù)士。縮句：草把子插滿了箭。我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，取得了成績(jī)。c句是正確的。掌握縮句要求和常用的縮句技巧。最簡(jiǎn)單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語(yǔ)刪除，去除“得”后面的詞語(yǔ)。句中“著”不能刪掉，因?yàn)樗菚r(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是一定不能刪的?？s寫為：小麥長(zhǎng)勢(shì)良好。教學(xué)重點(diǎn)：縮句擴(kuò)句的技巧方法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入習(xí)作中，要使我們的習(xí)作內(nèi)容具體、生動(dòng)、形象、富有感染力，那么習(xí)作中的句子就要寫得具體、生動(dòng)，這就是一種表達(dá)方法，也就是我們今天復(fù)習(xí)的一種句式——擴(kuò)句二、教學(xué)擴(kuò)句什么是擴(kuò)句呢？擴(kuò)句就是在句子的“主干” 上（主要成分前后）“添枝加葉”（加上適當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語(yǔ)），使句子表達(dá)得更清楚、具體、生動(dòng)?？s寫為：盛開著花兒。因?yàn)椤爸?，了，過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪除的。，今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好。例：精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語(yǔ)。B、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并講解讓學(xué)生體會(huì)什么叫借助“的”、“地”、“得”法。是寫作中把句子寫生動(dòng)、具體的一種練習(xí)，更是一種表達(dá)方法?？s句：弟弟高興?？s寫為:鯨不是魚類。例：我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，取得了成績(jī)。句中“爭(zhēng)先恐后地”用來(lái)修飾“跑過(guò)來(lái)”要?jiǎng)h去。②、加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當(dāng)③、要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。例弟弟高興得跳起來(lái)。不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)。原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說(shuō)鸕鶿站立的動(dòng)作，后面的分句說(shuō)它像什么。分析：縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑?，特別是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。句中“跳起來(lái)”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，要?jiǎng)h去。三．?dāng)U句（一）擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。今年的小麥長(zhǎng)勢(shì)十分良好。所以句子可縮寫為:學(xué)生正在聽課。例：在草地上，盛開著許多美麗的花兒。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)畢業(yè)班句子部分縮句、擴(kuò)句的概念、做題方法教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句的定義。第一篇：縮句教學(xué)設(shè)計(jì)《縮寫句子》微課教學(xué)設(shè)計(jì)2014622 篇二：縮句教案教 育 是 一 項(xiàng) 良 心 工 程！龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)授課案教師：學(xué)生 時(shí)間：2012年月 篇三：擴(kuò)句縮句 教學(xué)設(shè)計(jì) 擴(kuò)句、縮句 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：擴(kuò)句是給句子“添加枝葉”，使句子表達(dá)得更加清楚、生動(dòng)、具體。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變?cè)涞囊馑?，都算是正確的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮句的方法有哪些？ ①、去“枝”留“干”法凡是用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)、借此的詞。句中說(shuō)的是“誰(shuí)”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽課”?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。