淺淡一年級語文識字教學(xué)2精選五篇-資料下載頁
2024-10-28 15:01本頁面
【正文】 的呢?4．揭題：今天我們要學(xué)的《識字2》就告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來看看吧!二、雙向互動，引導(dǎo)識字1．教師示范讀文，學(xué)生邊聽邊畫出文中的生字。2．學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時注意自己畫出生字所發(fā)的音。3．學(xué)生選擇自己喜歡的方式來自學(xué)本的生字詞。4．全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。．指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識記生字，如：每──母──減—減快──筷──加—加放──教、改──換—換自編謎語、兒歌識記法如：重心靠邊戴草帽已見反文尾巴短三、朗讀感悟1．指導(dǎo)學(xué)生用生字組詞，幫助理解字義。2．引導(dǎo)學(xué)生提出生疏的詞語，聯(lián)系上下文和生活實際想一想，再說一說。3．指導(dǎo)朗讀，感受語言的韻律美；在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感悟文內(nèi)容。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際談一談自己在對待長輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。．舉行朗讀擂臺賽，比比誰最棒，會背的更佳。四、書寫指導(dǎo)1．引導(dǎo)學(xué)生觀察“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”這六個字有什么特點，并說說書寫時要注意什么。母：筆順是_______________。2．師在田字格中作細(xì)致的指導(dǎo)，書寫時看清楚筆畫的位置。3．生進(jìn)行書寫練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。五、實踐活動1．“字──詞”大拼圖：從文中選出五個自己喜歡的，要求會認(rèn)的字各組兩個詞。最好先把字詞都寫在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個大的五角星粘貼在一張紙上。2．每天幫父母做一事，最好能做記錄，一個星期后全班交流。教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1．師簡介《三字經(jīng)》導(dǎo)入文學(xué)習(xí)。2．新三字經(jīng)講了什么內(nèi)容呢？二、感悟文，朗讀表演1．請大家先根據(jù)文中的注音試著讀一遍文，然后畫出本的生字及不懂的地方。2．學(xué)生可面向全體提出不懂的地方，也可在小組內(nèi)提出交流。3．教師范讀文。4．教師采用多種形式領(lǐng)讀文。．學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文，做到熟讀成誦。6．全班交流朗讀，師生共同糾正字音。7．采用聯(lián)系上下文、查字典、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步理解文內(nèi)容，師做適當(dāng)引導(dǎo)。例如：“尊長輩”的“尊”可用組詞“尊重、尊敬”的方法理解；“即改正”的“即”可由老師講解；“承擔(dān)”可用換詞的方法理解。8．說說文內(nèi)容。再用兒歌、快板等形式演出來。9談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F(xiàn)或?qū)W了這篇文后的打算。三、強(qiáng)化識字，加深記憶1．學(xué)生在小組內(nèi)將本的生字用互讀、互考、組詞、找方法等形式進(jìn)行交流識記，教師巡視指導(dǎo)。2．教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學(xué)生認(rèn)讀，以檢測學(xué)生對生字的掌握情況。3．選用找朋友的方式為這些字組詞。4．師生互動，共同交流識記方法。如：“減一減”、“加一加”、“換一換”編謎語、兒歌識記法?！靶温暋弊R記法。如“筷”，因為古時候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來就念“筷”，筷子的“筷”。四、指導(dǎo)書寫1．引導(dǎo)學(xué)生分析各個字的結(jié)構(gòu)特點及書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力。母：筆順是母。2．教師在田字格中做細(xì)致指導(dǎo)。3．生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。五、拓展延伸1．每天幫父母做一好事。2．將自己的實際行動在父母協(xié)助下以兒歌、三字經(jīng)、順口溜等形式編出來，一周后全班交流。編輯短評：A、B案都注重朗讀，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫生字，培養(yǎng)識字方法，符合集中識字學(xué)習(xí)的方式，還算扎實。
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