淺談一年級識字教學(xué)2-資料下載頁
2024-10-28 13:39本頁面
【正文】 文，想想生字出現(xiàn)的位置，幫助“復(fù)現(xiàn)”，也就是說，讓學(xué)生習(xí)慣于給生字定位，便于在遺忘的時候回憶起來。這是識字教學(xué)中非常重要的方法：定位聯(lián)想。實踐證明，這一方法在低年級識字教學(xué)中是很有效的。三、識寫分開，安排得當(dāng)識寫分開是新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于識寫教學(xué)的一個重要理念。識歸識，寫歸寫。在傳統(tǒng)語文教學(xué)中，老師們都是按照認(rèn)識一個字，就要達(dá)到四會要求教識字寫字，識字效率偏低，學(xué)生負(fù)擔(dān)也比較重?，F(xiàn)在，識寫分開，各有目標(biāo)，分別落實?！恫賵錾稀芬徽n中，老師讓學(xué)生通過讀讀背背、說說畫畫、比比做做等活動學(xué)習(xí)生字詞，符合兒童活潑好動的天性。在歸類識字中注重比較分析，滲透漢字與生活的聯(lián)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生、演變以及構(gòu)字方法和規(guī)律等知識奠定了基礎(chǔ)?！短焐系男“籽颉芬徽n的設(shè)計使美文、美景與孩子美好的童真童趣有機(jī)結(jié)合在一起，從而使本課成為美好的課堂。隨文識字，輕松活潑不枯燥，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)；識記方法豐富多樣，有利于培養(yǎng)思維能力和獨(dú)立識字能力；識字與讀書相結(jié)合，培養(yǎng)語感和領(lǐng)悟能力。這樣把識字寫字的目標(biāo)分別落實，就節(jié)省了時間和精力，提高了效率。過去是認(rèn)識一個字就要達(dá)到四會，學(xué)生感覺有難度，學(xué)會一個字花費(fèi)的時間比認(rèn)識一個字多多了。這樣把節(jié)省的時間和精力用在大量識字上，學(xué)生識字越多，識字能力越強(qiáng)。四、引導(dǎo)巧妙，課堂開放兩節(jié)課還有一個明顯的共同點(diǎn)就是課堂的開放性。每節(jié)課的結(jié)束并不是一項學(xué)習(xí)內(nèi)容的封閉性截止，而是新的學(xué)習(xí)活動的開始?！对诓賵錾稀纷寣W(xué)生說說還知道哪些教材沒有提到的體育活動，把視角引向了生活，學(xué)生不僅對于知道有哪些活動有興趣，而且也會對表示這些活動的漢字有興趣，如果老師能利用課外活動時間，組織一次體育活動博覽會，效果會更好。也就是說讓學(xué)生課下搜集各種體育活動圖片并配上文字，在班級展出，還可以評獎。這樣的活動與老師推薦給學(xué)生的奧運(yùn)會比賽項目結(jié)合起來，學(xué)生的信息量與識字量會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教材。《天上的小白羊》一課結(jié)尾的一句“走，看云去！”點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情，雖然經(jīng)過了一節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們情緒更加高漲，沖向操場，融入自然，那變幻莫測的云朵引發(fā)的聯(lián)想是童年的記憶中多么美好的畫面！這兩節(jié)課的這種結(jié)束方式體現(xiàn)了新課程理念的教材觀：我們是把教科書當(dāng)作孩子的世界，還是把世界當(dāng)作孩子的教科書。教材只是一個例子，為師生打開一扇窗，一扇通往更廣闊天空的窗。這需要廣大教師具備挖掘、整合、豐富課程資源的能力，這也是教師專業(yè)成長中不可或缺的能力。這兩節(jié)課都較好地完成了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)清晰，層次清楚，整節(jié)課的設(shè)計比較符合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，美中不足的是：《操場上》一課孩子們一口氣學(xué)下來有點(diǎn)累，以后要注意教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)有張有弛，讓學(xué)生適度放松；《天上的小白羊》一課需要注意的是組織教學(xué)中要注意關(guān)注每一名學(xué)生，尤其要給學(xué)習(xí)較吃力的孩子表現(xiàn)的機(jī)會，同時注意隨時調(diào)控學(xué)生情緒，做到活而有序。第五篇：一年級識字教學(xué)一年級識字教學(xué)以前我教一年級語文，對一年級識字要求不太熟悉，只讓學(xué)生記字音，讓學(xué)生看到生字能夠把字讀到就行了，結(jié)果呢考試的時候就出現(xiàn)了讓學(xué)生給二類字組詞的情況。通過對課程的學(xué)習(xí)，我終于明白了現(xiàn)在對一年級學(xué)生的識字要求，本次課程標(biāo)準(zhǔn)減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，識字量由原來的1600—1800字改為1600字左右，使學(xué)生識字的質(zhì)量有所提高，也能夠讓教師有更多時間教學(xué)生根據(jù)這些字組詞說話，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，新課標(biāo)制定的比以前科學(xué)。以后低年級識字教學(xué)中，我會多次重復(fù)出現(xiàn)生字讓學(xué)生看讀，提高學(xué)生的識字質(zhì)量。并教學(xué)生根據(jù)生字組詞說話，提高考試成績的同時及時的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
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